王涛；熊建琼；张雷；张永辉
在政治理论课中实施PBL教学,确保问题设定的科学性,是坚持政治理论教育正确方向的根本保证.有效实施PBL教学的具体做法是:大班授课引出问题；分组完成分析与研究；小组展开课堂讨论；每位学生提交讨论心得.实践证明,PBL教学实效优于LBL教学.
作者：王小丽 刊期： 2012年第01期
从教学对象的需要出发,以需求为牵引,定位课程建设目标,教学内容与时惧进,突出新理论、新知识、新技术、新方法,结合教研室的科研方向,兼顾针对性和适用性原则,采用灵活多样的教学手段和考核形式,着力培养科研思维和创新能力,构建了一门以知识传授和能力培养相结合、能够基本满足教学对象需要的硕士研究生《病理生理学进展》课程.
作者：柳君泽；黄庆愿；张钢；高文祥；谭小玲；廖为公；范有明；蔡明春；陈建 刊期： 2012年第01期
《儿科骨关节系统影像诊断》属亚专业的分支课程,内容较难,学习者单凭一般的多媒体教学难以较好掌握.Blackboard教学平台具有操作便捷、跨越时空、资源共享、交流互动等特点.利用Blackboard教学平台构建《儿科骨关节系统影像诊断》课程,能够较好地完成这一教学任务.
作者：范淼；杨有优；霍梦娟；王俊丽；李子平；杨建勇；叶滨宾；孟悛非 刊期： 2012年第01期
精品课程建设是一项系统工程,涉及师资队伍、教学方法与手段、教材、实验、管理机制建设等.通过教学方法和手段、实验教学内容、教学与科研互动等方面的改革来加强预防医学精品课程的建设,以期为四川省、西部地区乃至全国医药卫生行业培养更多、更好的创新型人才.
作者：雷章恒；甘仲霖；熊伟；张青碧 刊期： 2012年第01期
以眼科“青光眼”为实验教学课程,着重探讨网络课程与课堂教学相结合的问题式互动教学模式改革.改变教师为主体的传统教学模式,使学生变被动学习为主动学习,增强课堂学习模拟性,体现“问题”“讨论”“互动”教学特点.在2007级八年制本科生大班课教学中实施并评价反馈,取得满意教学效果.
作者：吴晋晖 刊期： 2012年第01期
从我国高等医学院校的卫生检验专业开设现状、课程设置、教学改革、人才需求和创新型人才培养模式等几方面进行了探讨和研究,阐述了卫生检验教学过程改革的主要举措和取得的经验,提出了培养创新型卫生检验人才的课程设置和改革的重点,为培养适应于新时代的卫生检验人才提供借鉴.
作者：谢惠波；雷章恒；陈润；刘杰；陈丽 刊期： 2012年第01期
临床实习是对医学生人文精神培养有着承前启后作用的重要阶段.目前在临床实习中的医学生人文精神培养方面,管理上缺少过渡环节,带教医生缺乏培养意识和能力,医学生对人文精神培养轻视的同时存在理论与实践脱节现象.通过加强培训,重视带教医生的培养、选拔和奖惩,修订实习手册,将有助于问题的解决.
作者：乔亚军；黄河清；陈康宁；吴宜虹；周振华 刊期： 2012年第01期
目的 探索“主线教学-课题设计”为基础的课堂讨论法在免疫学教学中的作用.方法 选择药学系2008级和2009级2届五年制学生进行新的教学方法的试点.教学方法包括主线教学、课题设计、课堂讨论和实验操作.通过问卷调查和考试成绩比较,分析评价教学效果.结果 问卷调查结果显示,73.5％以上的实验班学生认为“主线教学-课题设计”为基础的课堂讨论法有助于激发学习热情及提高综合能力；经t检验,实验班与对照班学生平均成绩比较,差异有统计学意义(P=0.0028).结论 “主线教学-课题设计”为基础的课堂讨论法是免疫学教学的有效方式,值得进一步推广应用.
作者：王福财；施桥发；林咚佳；傅颖媛；刘玉琳；曾小平；况南珍 刊期： 2012年第01期
研究学术交流现状,为提高研究生科研能力提供有益的探索.在总结校内外多层次学术交流的形式基础上,指出存在于各层面的问题.发现学术交流水平参差不齐,宣传效果欠佳,研究生参与性不够,导师指导及研究生管理部门引导不足等问题；都制约着学术交流在研究生科研能力培养中的作用,应采取相应改进办法.提出从学术交流的各环节入手改进,可有效提高培养研究生科研能力的效果.
作者：陈洪菊；熊涛；屈艺；母得志 刊期： 2012年第01期
生殖医学是研究两性生殖健康的现代医学科学的重要分支.我国本科学历的生殖医学教育起步晚,与生殖医学研究相比,明显滞后.从生殖医学专业建设的必要性、构建生殖医学专业课程体系、建立科学合理的培养方案、实施创新性教育和编写生殖医学专业系列教材5方面,对生殖医学专业的建设进行了探讨.
作者：李质馨；任旷；王柳行；田洪艳；徐冶；窦肇华 刊期： 2012年第01期
通过对经营内涵的科学认识,阐释了大学需要经营的必要性,并以重庆医科大学在管理创新方面的探索实践,说明大学经营在深化高校管理体制,优化资源配置,提高办学效益、增强大学核心竞争力方面有重要作用.
作者：刘利；代安琼；雷寒 刊期： 2012年第01期
论述案例教学法在卫生事业管理课程教学中的可行性,通过实践探讨案例教学的前期准备、课堂实施和效果评价,由此从案例筛选、教学形式、讲解技巧等方面提出卫生事业管理课程应用案例教学法的建议,从而为培养卫生管理专业学生分析问题和解决问题的能力、不断改进卫生事业管理课程的教学效果提供参考.
作者：吴妮娜 刊期： 2012年第01期
目的 运用PACS促进中枢神经系统影像学教学.方法 50名医学影像专业本科生按PACS入门培训、练习后处理显示脑动脉狭窄及动脉瘤、按疾病名称检索及浏览教学图片库的方法来学习中枢神经系统影像内容.结果 学生能高效地掌握所学的内容,并增强学习的主动性和创造性.结论 PACS在中枢神经系统影像学教学中具有重要价值.
作者：徐胜生；赵菁 刊期： 2012年第01期
着重探讨采用定量分析的方式,以重庆某大学一年级学生为研究对象,调查了优秀生和差生在英语学习中使用学习策略的差异.研究发现,优秀生使用英语学习策略的宽度和频度都显著大于差生.两者使用的策略也有所不同.前者常用的是深度策略、联想策略、二语策略、积极参与策略、外语使用策略、过程监控策略,而这些策略一般被认为是高效策略,对成功的外语学习贡献度较高.后者倾向于使用效率较低的表层策略、母语策略、死记硬背策略、词汇策略以及猜测策略.
作者：郑常平 刊期： 2012年第01期
对研究制定医药类专业大学数学课程教学基本要求的意义、遵循的原则及具体方法进行了讨论.通过对当前医学教育中数学课程设置现状的分析,指出医药类专业大学数学课程教学基本要求的制定具有一定的理论价值和实践意义.讨论了实现这一价值和意义的原则与方法.
作者：张志尧 刊期： 2012年第01期
基于图像存档与传输系统( PACS)医学影像数字化教学平台由医学影像网络教学系统和医学影像教学资源库两部分组成.医学影像网络教学系统包括课堂管理、作业管理、教学管理和考试管理4大功能模块.医学影像教学资源库包括理论教材、典型病例、检查技术方法和医学影像设备的文字、图片、音频、视频、动画资料等.通过在理论课和阅片训练实践课教学中的应用,凸显了医学影像学教学的特点,发挥了学生学习的主观能动性.
作者：邹利光；张冬；戚跃勇；周宇；张启川 刊期： 2012年第01期
目的 了解本科医学实习生在实习前对心肺复苏知识掌握情况.方法 将2011年在我院实习的85名本科生分为临床组与非临床组,男生组和女生组.参照2010年新版心肺复苏指南采用闭卷理论考试和应用电脑模拟人进行心肺复苏技能考试,对结果进行x2检验分析.结果 医学本科实习生对心肺复苏理论和技能掌握普遍较差,平均合格率为44.8％.临床组理论考试成绩明显优于非临床组(x2=8.57,P＜0.01)；技能操作的各项合格率均高于非临床组,但其平均合格率与非临床组差异无统计学意义(x2=2.72,P＞0.05).男生组与女生组在技能考试方面平均合格率差异无统计学意义(x2=0.03,P＞0.05).结论 医学本科实习生心肺复苏知识掌握差,实习前应进行心肺复苏理论和技能培训.
作者：李迎新；祝松；谢峻；李达；刘佳；赵兴坤 刊期： 2012年第01期
针对当前医学统计学实验教学实际,将科学研究有机地融合于医学统计学实验中,形成以科研任务为导向、理论-实践-科研相结合的医学统计学实验教学体系与评价方法,指导学生系统地进行课题设计、资料收集、整理和统计分析.实践证明,该方法激发了学生的学习热情和主动性,提高了学生利用统计学原理解决实际问题的能力.
作者：杨江林；余志玲 刊期： 2012年第01期
加强导师队伍建设对提高研究生培养质量具有重要意义.目前我国导师建设存在着导师队伍素质有待提高、导师量化考核体系不够科学、专业学位指导教师群体较少、导师动态评价机制不完善等问题.从制定科学合理的量化考核指标体系、遴选专业学位指导教师、加强导师培训等方面着手加强导师队伍建设,能够有效提高研究生培养质量.
作者：胡伟力；陈怡婷；陈地龙 刊期： 2012年第01期
目的 探讨PBL联合CBL教学在消化内科见习中的应用效果.方法 见习生随机分为实验组和对照组,实验组采用PBL联合CBL教学,对照组采用传统教学,分别统计理论考试成绩及进行间卷调查.结果 实验组理论成绩高于对照组(P＜0.05).96.4％的见习生希望继续开展PBL联合CBL教学.结论 PBL联合CBL教学值得推广.
作者：周旭春；高丽华；陈建斌 刊期： 2012年第01期
中华医学教育探索杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
