刘利；代安琼；雷寒
研究学术交流现状,为提高研究生科研能力提供有益的探索.在总结校内外多层次学术交流的形式基础上,指出存在于各层面的问题.发现学术交流水平参差不齐,宣传效果欠佳,研究生参与性不够,导师指导及研究生管理部门引导不足等问题；都制约着学术交流在研究生科研能力培养中的作用,应采取相应改进办法.提出从学术交流的各环节入手改进,可有效提高培养研究生科研能力的效果.
作者：陈洪菊；熊涛；屈艺；母得志 刊期： 2012年第01期
从教学对象的需要出发,以需求为牵引,定位课程建设目标,教学内容与时惧进,突出新理论、新知识、新技术、新方法,结合教研室的科研方向,兼顾针对性和适用性原则,采用灵活多样的教学手段和考核形式,着力培养科研思维和创新能力,构建了一门以知识传授和能力培养相结合、能够基本满足教学对象需要的硕士研究生《病理生理学进展》课程.
作者：柳君泽；黄庆愿；张钢；高文祥；谭小玲；廖为公；范有明；蔡明春；陈建 刊期： 2012年第01期
循证医学的核心理念是“遵循证据”的思想,其本质是一种临床医疗模式,是指导临床工作实践的思想,目前已成为一个专有名词.“循证医学”后面冠之以“教学法”,两者在概念层面缺乏逻辑上的内在联系.科学意义上的教学法有其自身特点和要求,如果要命名某种教学法,就要在教学法层面上界定其特有的内涵,规定具体的程序和步骤,形成一套科学完整的教学方法.
作者：黎莉；苏桂栋 刊期： 2012年第01期
模糊语普遍存在于各民族的各种语言中,医学英语也不例外,虽然它作为科技英语,其本质特点是用词准确,但也广泛使用模糊语.模糊语在医学英语中有着重要的作用,若恰当地使用模糊语,有助于提高表达能力和交际效率.医学英语中常用表示概数、推测或征询语气等的模糊语代替含义确切的词,对这类模糊表达,汉译时可根据上下文的语境灵活采用直译、意译、化抽象为具体、删繁就简等方式进行.
作者：林生趣；阮玉连；张书旭 刊期： 2012年第01期
精品课程建设是一项系统工程,涉及师资队伍、教学方法与手段、教材、实验、管理机制建设等.通过教学方法和手段、实验教学内容、教学与科研互动等方面的改革来加强预防医学精品课程的建设,以期为四川省、西部地区乃至全国医药卫生行业培养更多、更好的创新型人才.
作者：雷章恒；甘仲霖；熊伟；张青碧 刊期： 2012年第01期
加强导师队伍建设对提高研究生培养质量具有重要意义.目前我国导师建设存在着导师队伍素质有待提高、导师量化考核体系不够科学、专业学位指导教师群体较少、导师动态评价机制不完善等问题.从制定科学合理的量化考核指标体系、遴选专业学位指导教师、加强导师培训等方面着手加强导师队伍建设,能够有效提高研究生培养质量.
作者：胡伟力；陈怡婷；陈地龙 刊期： 2012年第01期
基于图像存档与传输系统( PACS)医学影像数字化教学平台由医学影像网络教学系统和医学影像教学资源库两部分组成.医学影像网络教学系统包括课堂管理、作业管理、教学管理和考试管理4大功能模块.医学影像教学资源库包括理论教材、典型病例、检查技术方法和医学影像设备的文字、图片、音频、视频、动画资料等.通过在理论课和阅片训练实践课教学中的应用,凸显了医学影像学教学的特点,发挥了学生学习的主观能动性.
作者：邹利光；张冬；戚跃勇；周宇；张启川 刊期： 2012年第01期
国内外医学教育领域对形成性评价的重视程度日益提高.通过对评价方法理论的培训和实践指导,引导教师进行反思性教学,使教师全面了解学生的学习情况,及时地修改教学计划和安排进度,从而不断提高自己的教学水平,收到了良好的效果.
作者：曲波；张阳；孙宝志 刊期： 2012年第01期
本科生导师制有利于提高学生的综合素质、形成良好的学习氛围、增强学生的科研能力、拓宽学生接触社会的途径、提高学生的认知能力、加强大学生的就业指导工作.我校导师制工作稳步开展,通过调查研究实施过程中学员和导师存在的具体问题,分析问题产生的原因,并对有益的工作经验进行总结；对今后导师制的开展提出建议和优化措施.
作者：毕新岭；顾军；孙本全；张勇 刊期： 2012年第01期
目的 探讨PBL联合CBL教学在消化内科见习中的应用效果.方法 见习生随机分为实验组和对照组,实验组采用PBL联合CBL教学,对照组采用传统教学,分别统计理论考试成绩及进行间卷调查.结果 实验组理论成绩高于对照组(P＜0.05).96.4％的见习生希望继续开展PBL联合CBL教学.结论 PBL联合CBL教学值得推广.
作者：周旭春；高丽华；陈建斌 刊期： 2012年第01期
针对当前医学统计学实验教学实际,将科学研究有机地融合于医学统计学实验中,形成以科研任务为导向、理论-实践-科研相结合的医学统计学实验教学体系与评价方法,指导学生系统地进行课题设计、资料收集、整理和统计分析.实践证明,该方法激发了学生的学习热情和主动性,提高了学生利用统计学原理解决实际问题的能力.
作者：杨江林；余志玲 刊期： 2012年第01期
目的 了解高仿真模拟平台短期培训对重症医学科医师抢救组织能力的影响.方法 利用高仿真模拟平台,对即将从事重症医学临床工作的40名医师进行为期半天的培训；每组4人,分别轮流担任抢救组织领导、实施、监护和护士角色,培训全程录像；抢救结束后参加培训人员观看录像,由两名高年资主治医师以上人员进行点评；通过调查问卷,评价教学效果.结果 调查问卷回收率为100％,认为该培训方式优于传统方式的占97.5％.参与者抢救组织能力、协作意识、自信心分别提高了34.8％、36.5％、29.9％,其中对低年资医师提高更加明显.结论 利用高仿模拟平台对重症医学医师进行短期培训,可提高抢救组织能力.
作者：王涛；熊建琼；张雷；张永辉 刊期： 2012年第01期
目的 通过统计分析研究生学习期间发表学术论文的情况,探讨提高研究生科研能力的有效培养方式.方法 应用统计软件SPSS 11.5对北京市神经外科研究所10年中在读研究生发表医学论文的数量、年度分布、类别、SCI收录情况等数据进行统计分析.结果 在读研究生共发表论文182篇,前5年平均每年发表论文10.0篇,后5年26.4篇,数量上呈增长趋势；前5年共发表SCI论文3篇,后5年发表48篇,在质量上有明显提升；博士生发表SCI论文数量远高于硕士生；基础文章多于临床文章,且以优势学科为主.结论 科研院所的科研方向、研究生导师的指导和科教管理部门的合理激励措施是研究生科研水平不断提高的有力保证.
作者：李蕊；程小燕；张亚卓 刊期： 2012年第01期
生殖医学是研究两性生殖健康的现代医学科学的重要分支.我国本科学历的生殖医学教育起步晚,与生殖医学研究相比,明显滞后.从生殖医学专业建设的必要性、构建生殖医学专业课程体系、建立科学合理的培养方案、实施创新性教育和编写生殖医学专业系列教材5方面,对生殖医学专业的建设进行了探讨.
作者：李质馨；任旷；王柳行；田洪艳；徐冶；窦肇华 刊期： 2012年第01期
从我国高等医学院校的卫生检验专业开设现状、课程设置、教学改革、人才需求和创新型人才培养模式等几方面进行了探讨和研究,阐述了卫生检验教学过程改革的主要举措和取得的经验,提出了培养创新型卫生检验人才的课程设置和改革的重点,为培养适应于新时代的卫生检验人才提供借鉴.
作者：谢惠波；雷章恒；陈润；刘杰；陈丽 刊期： 2012年第01期
对研究制定医药类专业大学数学课程教学基本要求的意义、遵循的原则及具体方法进行了讨论.通过对当前医学教育中数学课程设置现状的分析,指出医药类专业大学数学课程教学基本要求的制定具有一定的理论价值和实践意义.讨论了实现这一价值和意义的原则与方法.
作者：张志尧 刊期： 2012年第01期
为研究非直属附属医院临床教学质量的影响因素,采用德尔菲法对在非直属附属医院学习的学生、临床教师、医院教学管理人员和学校教学管理人员进行了调查分析,指出要提高临床教学质量,应着重于临床师资队伍建设、教学管理、学生教育和管理等方面的努力.
作者：陈戈；吴小翎 刊期： 2012年第01期
目的 了解医学生对开设《急诊医学》课程的认可度和院前急救知识的知晓现状,探讨急诊医学课程中针对高年级医学生急救知识与技能培训的方法.方法 采取随机抽样的调查方法.结果 调查某医学院临床医学专业146名学生,99.32％的学生认为开设《急诊医学》是非常有必要和有必要,接受急救知识的系统培训对以后的工作也非常重要.55.48％的人认为急诊医学是内科、外科的部分重复；高年级的医学生对急救知识有一定的了解,其获得知识的途径主要来源于书籍,其次分别是网络、电视和报纸,但实际掌握急救知识和技能的程度仍欠佳.结论 急诊医学授课应注重其特点,操作形象化和考核规范化可能有助于加强医学生对急救知识和技能的掌握.
作者：江慧琳；林珮仪；莫均荣；陈洁如 刊期： 2012年第01期
通过对经营内涵的科学认识,阐释了大学需要经营的必要性,并以重庆医科大学在管理创新方面的探索实践,说明大学经营在深化高校管理体制,优化资源配置,提高办学效益、增强大学核心竞争力方面有重要作用.
作者：刘利；代安琼；雷寒 刊期： 2012年第01期
目的 综合评价PBL在外科临床教学中的应用效果.方法 就医学生书面理论测试成绩和临床技能考试成绩进行Meta分析.结果 于外科临床实习阶段采用PBL,学生理论成绩有所提高,WMD=6.46,95％ CI为2.56～10.36,P＜0.01,差异有统计学意义；临床技能测试成绩有所提高,WMD=5.32,95％ CI为2.47～8.16,P＜0.01,差异有统计学意义.结论 外科临床实习阶段采用PBL教学,有利于提高医学生的理论知识和临床技能.
作者：郭丹；黄佳祎；孙治君；印国兵 刊期： 2012年第01期
中华医学教育探索杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
