张国伟；靳瑾；周杰
介绍了人文关怀的护理内涵、测量工具，并从3个方面介绍了其在工作中的具体体现。通过分析我国护理人文关怀的影响因素，提出相应的思考和建议，以期为护理管理者今后开展相关工作提供依据。
作者：杨相梅；潘龙芳；徐小萍 刊期： 2011年第08期
难产教学内容是产科教学的核心，针对当前教育环境探索多媒体结合PBL教学，以利于解决留学生难产教学面临的困境。难产教学模式在设计上应遵循以病例为主线、以问题为引导、理论与实践充分结合原则。该教学模式得到大多数留学生的认可，值得推广。
作者：常淑芳；朱轶；华媛媛；熊正爱；孙江川；刘建 刊期： 2011年第08期
目的 探讨医学生对支气管镜技术的认知程度、支气管镜技术的教学方法及教学效果。方法 对临床本科实习医师进行系统的支气管镜技术理论知识讲授、支气管镜技术操作训练，并作问卷调查。结果 经过支气管镜技术的学习，医学生在呼吸系统解剖、病理学特征、影像学诊断、支气管镜技术的操作技能、学习主动性等方面明显提高。结论 支气管镜技术引入临床教学，能提高呼吸内科临床教学的质量，有助于丰富医学生的临床技能。
作者：吴金星；吴亚梅 刊期： 2011年第08期
以病例/问题为中心教学(Case based learning/problem-based learning,CBL/PBL)是在传统医学教学模式基础上发展而来的新兴教学方式。从2006年起，重庆医科大学附属第二医院血管外科将CBL/PBL全面导入临床教学中，为量化教学效果对比评价了讲授式教学法(Lecture based learning，LBL)与CBL/PBL。教学结果显示，CBL/PBL对提高学生自主学习能力和临床实习质量有积极作用，但在现有考核体系下，其优势难以完全发挥。
作者：唐博；龚建平；罗文军；陈以宽；孙建明 刊期： 2011年第08期
人体解剖学是医学课程中的重要组成部分，它不仅是医学基础课的基础，而且还是医学临床课的基础。课堂中通过采用精彩的导入，实施多媒体教学，引入融合性实验，结合临床病例的“兴趣教学”；积极调动和培养了学生兴趣，充分提高了课堂教学质量。
作者：李明秋；王莹；杨春壮；赵微 刊期： 2011年第08期
在考试试卷中引入时事案例，要求学生从药理学角度对事件发表自己的看法，考试后将所有的观点汇总反馈给学生，然后集体讨论答题思路，达成共识。问卷调查显示该教学手段有利于培养学生综合分析问题的能力。
作者：杨画；陈豪；张群；雷林生 刊期： 2011年第08期
临床实习是培养合格医学生的关键环节，直接影响我国医疗队伍的整体素质。在呼吸科的临床实习教学中，多种因素对实习质量有重大影响。在此着重探讨呼吸内科临床实习中影响教学质量的主要因素，并针对性地提出了一些对策。
作者：彭丽；陈虹 刊期： 2011年第08期
机能学实验是培养学生综合能力和创新思维的重要课程。在机能学实验课双语实践教学的基础上，就实验课双语教学的几个重要环节(学生和教师应具备的条件、双语课件的制作、双语实验内容的筛选、教学进度的合理安排等)进行了初步的探索和总结，并提出了一些提高实验课双语教学质量的建议。
作者：秦燕；李耀华；吴建新；周萍；苏娟 刊期： 2011年第08期
基于问题学习( PBL)结合情景认知，是建构主义理论指导下以学生为中心的一种教学方法。介绍了南方医科大学放射肿瘤学选修课应用PBL结合情境认知教学的尝试，通过创设问题情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲。
作者：刘英；袁亚维；孙爱民；王剑 刊期： 2011年第08期
介绍了对研究生实验记录规范化管理的方法。在制定实验记录规范的基础上，实行导师、院系、学校三级立体管理制度，对于研究生形成良好的科研习惯、获得更为可靠的实验结果、防止学术不端行为的发生等，起着举足轻重的作用。
作者：侯延斌；陈怡婷；谢鹏；李情；陈地龙 刊期： 2011年第08期
物理诊断技术是临床医学专业的一门核心课程，是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。为进一步提高临床医学专业教学水平，实现高职临床医学专业人才培养模式改革，依据基于工作过程系统化的课程开发路径，就高职院校物理诊断技术精品课程的相关建设进行探讨。
作者：孙玉敏；于三新 刊期： 2011年第08期
目的 将需求分析理论应用于医学研究生英语教学，以提高研究生对英语学习的兴趣。方法 通过问卷调查分析医学研究生对综合英语课中补充医学英语文献阅读的需求，根据问卷结果在英语教学中补充了医学英语文献阅读的内容。结果 医学研究生对英语学习的兴趣有所增强，其医学英语文献阅读能力有了明显的提高。结论 基于需求分析的英语教学可以调动学习者的学习积极性，并有助于英语能力的快速提高。
作者：田俊英 刊期： 2011年第08期
通过在留学生外科理论教学过程中实施案例教学法( CBL)与使用多媒体辅助教学( MCAI)的实践，总结出以下经验：针对留学生的特点及教学难点充分做好授课前准备；注重CBL教学方法，合理应用多媒体教学手段；加强留学生教学纪律的管理，培养其主动学习的精神。
作者：张国伟；靳瑾；周杰 刊期： 2011年第08期
我国不少医学院校开展留学生医学教育，徐州医学院针对留学生临床理论教学的现状、存在的问题实施了一些改革措施。采取编制留学生教学大纲、运用多种形式的教学方法、改革临床理论教学的考核评价方式等手段，提高了留学生临床理论教学的效果。
作者：袁宝强；张鸣；陆召军；刘慎军；郑葵阳 刊期： 2011年第08期
高校专业评估工作已经历了零星实践、试点和逐步推开3个阶段。在此就五年制临床药学本科专业评估标准体系提出初步设想，期望可以为提高临床药学专业教学质量、为社会培养具有医药综合知识的高级复合型临床药学人才，提供科学的、可行的和实用性的专业评估标准。
作者：刘颜；刘晓凤；蒋君好；李勤耕；秧茂盛 刊期： 2011年第08期
随着社会经济的发展，健康越来越受到人们的关注，从事健康体检行业的机构和人员逐渐增多。针对体检业务同质化、客户个性化需求日趋强烈等市场特点，作为大型综合性医院的体检中心，应做好客户关系管理，提高客户满意度，增加客户忠诚度，为体检客户提供更有力的健康保障，从而提高市场竞争力，为医院带来良好的社会效益和经济效益。
作者：唐兰；张元贤；曾凡玲 刊期： 2011年第08期
我校在医学法语双语教学中，利用多种语言的关联效应，有效地运用了英法语类比教学(又称三语教学)。鉴于在医学领域英语和法语可谓近亲，两者从渊源至现代医学的应用均有关联和雷同之处，运用语言类比在医学院校进行法语教学不失为一种行之有效的教学方法。由此可引申出在各专业的双语教学中运用多语种效应进行双语教学乃至多语教学的思路。
作者：许涛；杨晓静；姚畅宜 刊期： 2011年第08期
在信息素养教育中，教师、学生各自的目标和信息素养教育的社会目标往往既有一致，又有冲突。基于目标一致的医学信息素养教育，强调对不同的目标进行分解确定，提炼出重要的“核心目标”，从而达到了社会目标、教学目标和学生目标大程度上的统一，达到了信息素养教育的功能大化。
作者：陆敏；杨发毅 刊期： 2011年第08期
目前许多慢性炎症和肿瘤的发病机制仍不明确，但认为免疫功能异常与之密切相关。Toll/IL-1 R信号转导通路在机体天然免疫中起着重要的作用，新近发现的Tollip作为该通路的接头分子，发挥负调节因子的效应。因此，深入了解Tollip并进一步研究其在信号转导通路中的作用，将为慢性炎症和肿瘤的免疫治疗提供新的契机。
作者：陈维英；李龙江；汤为学 刊期： 2011年第08期
当前医学院校研究生课程设置未能满足医学研究生培养的实际需要，一定程度上存在着重自然科学、轻人文社会科学，重理论课程、轻技术课程，重知识传授、轻能力培养等问题。在此结合重庆医科大学研究生课程设置改革的实践，提出扩充课程资源，丰富课程内容；实施研究生课程二级管理体制；明确不同培养流程及课程名称；注重研究生课程师资建设；完善研究生课程评估体系等建议。
作者：周俊 刊期： 2011年第08期
中华医学教育探索杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
