张姝玥；林艳
目的 了解长沙市某大学学生的营养状况和膳食结构,为指导大学生合理膳食、制定相应营养干预措施提供依据.方法 采取分层整群抽样的方法,抽取长沙市某大学食品类专业学生5个班级,非食品类专业学生15个班级,共计610名学生,现场测量样本学生身高、体重,采用体质量指数(BMI)评价大学生的营养状况.采用24h膳食回顾法和食物频率法了解大学生每日食物和营养素摄入量、食物消费模式和饮食习惯等.结果 大学生体重正常率为77.7％,体重偏低率为20.7％,超重及肥胖发生率为1.6％;男生体重偏低率明显低于女生,而正常、超重及肥胖率明显高于女生,差异均有统计学意义;食品类专业和非食品类专业大学生营养状况差异无统计学意义;城市学生超重及肥胖发生率明显高于农村学生(P＜0.05).大学生膳食结构中,水果类、豆制品类所占比例偏低,符合中国居民膳食指南要求的仅有9.4％,6.1％;三大宏量营养素摄人总体比较充足,但女生碳水化合物的摄入稍显不足,为287.4 g/d;大学生维生素A、核黄素、维生素C、钙、锌等微量营养素的摄入均存在不足,均低于推荐摄入量.大学生能量摄入基本满足要求,但蛋白质男、女生分别为21.7％,20.7％、脂肪(男生为32.7％,女生为33.4％)供能比偏高.结论 大学生营养状况较好,但低体重现象仍然存在;膳食结构还不合理.需加强营养教育,指导大学生合理膳食,改善大学生的饮食习惯,提高大学生营养水平;同时为学生供应类型多样的食物.
作者：郭时印；李琼轩；梁珏钦；张芯；易兴建；马冠生 刊期： 2014年第05期
适应是指个体在新的环境中,改变其角色、调整生活规则以减轻情境中压力的能力[1].如今,大学生学校适应性障碍已经成为心理健康问题的重要来源[2-4].学校适应的核心是心理适应,即学生要对变化的环境做出积极的反应,并与新环境建立一定的平衡关系[5].有研究表明,大学生的人格特质焦虑和外控倾向可能会对大学生迅速适应学习、大学生的角色和学习职责产生不利影响[6].也有研究者发现,大学生的学校适应性与人格的外向性、宜人性、谨慎性和开放性显著正相关,与情绪性显著负相关[7].社会支持反映了个体在周围人际环境中的认可和接纳水平,是学校归属感的重要来源之一,对个体提高社会适应性、应对不利环境具有重要的意义.研究发现,不同社会支持类型的大学生社会适应状态存在差异,社会支持显著正向影响大学生的学校适应[7-9].
作者：杜高琴；柴晓运 刊期： 2014年第05期
目的 了解防艾工程实施后广西大学生的艾滋病知识、态度、行为现状,探索适合在校大学生预防艾滋病的健康教育模式.方法 采用整群随机抽样方法,以问卷调查的形式对南宁市10所高校的965名大学生进行调查.结果 大学生艾滋病基本知识的总体知晓率为78.67％,艾滋病主要传播途径知晓率较高,而对非传播途径的正答率较低.46.58％的学生对艾滋病人表示同情,43.58％的学生愿意提供帮助.同意婚前性行为、多个性伴侣、婚外情、商业性行为、性交时用安全套的比例分别为28.6％,8.5％,8.5％,5.7％,9.3％,86.0％.大学生艾滋病知识的主要来源是电视、广播、杂志和网络.59.52％的学生认为目前学校对艾滋病教育力度不够.结论 高校艾滋病防治宣教措施存在不足,需加强对大学生艾滋病及性知识的健康教育工作.
作者：郭先文；雷荣娥；闫慧宇；谭柳红；夏冬梅；龙永美；杨晓波 刊期： 2014年第05期
目的 了解石河子大学学生膳食营养知识、态度及行为状况,为进一步开展营养教育和健康促进提供依据.方法 多阶段随机抽取石河子大学13个学院名学生进行膳食营养知识、态度及行为问卷调查.结果 石河子大学学生营养知识平均得分为(3.28±1.82)分.其中女生(3.70±1.75)高于男生的(2.96±1.81)分;汉族学生(3.17±1.79)高于少数民族学生的(2.62±1.70)分;学过营养相关课程学生(3.76±1.92)高于未学过学生的(2.99±1.70)分,差异均有统计学意义(P值均＜0.05).电视、网络是大学生获取营养相关信息和知识的主要途径.对营养问题感兴趣的学生占76.2％(1 445/1 896),没有兴趣的仅占4.6％(88/1 896).对于吃早餐的行为,坚持天天吃早餐的占58.4％(1 108/1 896).结论 大学生营养知识得分整体不高,不同性别、民族及是否学过营养学课程是大学生营养知识得分的主要影响因素.
作者：付蕾；徐上知；冯刚玲；牛强；李述刚；木拉提；丁玉松；郑荣华；马儒林 刊期： 2014年第05期
焦虑情绪是青少年常见的心理问题,适度的焦虑,可成为个体发展的动力,提高工作效率;过度的焦虑会对青少年自身、家庭及社会产生不良影响,可导致人际关系紧张,学业发展受阻,破坏家庭氛围,影响社会安全[1].焦虑障碍作为常见的精神心理疾病之一,在儿童及青少年中的发生率高达5％～19％[2].并且,青少年时期的焦虑与成年后的心理问题有着密切联系,然而目前人们对青少年焦虑缺乏足够的认识及有效的应对[3].
作者：席明静；苏金明；宋倩；吴敬华；苏朝霞 刊期： 2014年第05期
随着社会的快速发展、高校扩招、教育模式的改变等社会因素,大学生承受的压力与日俱增.尤其是当代大学生多是90后,独生子女较多、初次离开父母到异地求学、生活方式和习惯的不适、人际关系处理不善等因素导致大学生的心理健康问题日益突出.有研究显示,大学生逐渐成为心理危机高发人群[1].抑郁症是引发大学生出走、休学、退学以及自杀等现象的主要原因之一[2].目前大多数研究主要集中在体育锻炼对整个大学生群体的治疗效果上,尤其是对女大学生研究报道较多[3-6].本文采用试验的方法,探讨体育锻炼对缓解大学生抑郁和焦虑症状的性别差异,为有针对性地提高不同性别大学生的心理健康水平提供一定理论参考.
作者：段意梅；段朝盈；康小惠；杨兴美 刊期： 2014年第05期
校园欺负(school bullying)是普遍存在于各国儿童青少年群体中的行为问题.20世纪70年代,挪威的Olweus教授首先对校园欺负问题进行了系统的研究[1].但直到1983年,校园欺负问题才开始成为心理、教育学界关注的重点[2-3].此后,许多国家先后对欺负行为的发生、危害、影响因素及干预措施等进行了研究.本文从社会生态学角度对校园欺负行为的影响因素综述如下.
作者：张喆；史慧静 刊期： 2014年第05期
目的 了解大学生参与不同体育活动等级与心理健康水平的关系,为充分发挥体育运动的特殊功能,促进大学生的心理健康提供科学依据.方法 采用体育活动等级量表(PARS-3)和症状自评量表(SCL-90)对丽水学院2 143名大学生进行调查,分析被试大学生参与体育活动等级和心理健康状况的关系.结果 大学生参与体育活动主要集中在小等级强度和基本不参与体育活动组,共1 098人,占51.24％.参与体育活动组的大学生SCL-90总分和各因子分均低于基本不参加体育活动组大学生(P值均＜ 0.01).大学生体育活动中等级强度组症状自评量表(SCL-90)各因子均分均低于小等级强度组和大等级强度组(P值均＜0.05).筛查阳性率随着参与体育活动等级的增强,呈逐渐下降趋势(x2=6.34,P＜0.05).结论 经常参与体育活动是改善和促进大学生心理健康水平的有效途径之一,保持中等级强度的体育活动效果较为显著.
作者：吴恒晔 刊期： 2014年第05期
目的 了解大学生网络成瘾与总体幸福感现状及其相关因素,为预防大学生网络成瘾的发生和提高幸福感提供依据.方法 采用分层整群抽样方法,整群抽取安徽师范大学、安徽工程大学、皖南医学院大一～大四本科生为调查对象,使用网络成瘾及总体幸福感量表对其进行相关调查.结果 大学生网络成瘾检出率为17.53％,医学生成瘾检出率(11.15％)低于非医学生(26.21％),成瘾率在专业、年级、性别等差异均有统计学意义;不同专业、年级、性别大学生总体幸福感得分差异均有统计学意义,网络成瘾得分与总体幸福感总分呈负相关(r=-0.371,P＜0.01),成瘾者总体幸福感得分低于非成瘾者.多因素非条件Logistic回归分析表明,性别、专业、生源地及总体幸福感等因素与网络成瘾有关.结论 大学生网络成瘾现象严重,总体幸福感相对低下,网络成瘾与总体幸福感关系密切.
作者：宋建根；许艳；李源晖；马翠荣；姚应水 刊期： 2014年第05期
目的 了解广西沿海农村地区学龄儿童碘缺乏病流行病学特征,为科学防制碘缺乏病提供科学依据.方法 采用现况调查水平,以多级抽样的方法从广西全部沿海6县(区)的农村中抽取726名8～ 10岁学龄儿童.采集每名儿童的尿样测定尿碘水平,同时进行身高和体重、甲状腺容积测量、智商测定和膳食情况调查.结果 儿童平均身高、体重和体质量指数分别为(127.38±6.94)cm、(23.87±3.81) kg和(14.63±1.37)kg/m2,尿碘中位数为141.05 μg/L,甲状腺肿大率为8.54％,IQ均值为(97.07±18.32).高碘食物摄入频率与儿童甲状腺肿大率具有相关性(r=0.893,P＜0.01).结论 广西沿海农村地区学龄儿童碘营养不足.应采取有效措施提高碘盐覆盖率,降低碘缺乏风险.
作者：廖敏；鲁力；刘军；陆伟江；杨娟；宁锐军 刊期： 2014年第05期
目的 评价健康促进学校项目对改善学校心理社会环境的效果,为探索有效的干预模式提供依据.方法 对杭州某小学开展以心理社会环境改善为重点的健康促进学校综合干预,并于干预前后对66名教师和208名四年级学生进行心理社会环境状况调查.结果 干预后师生评价学校心理社会环境明显改善,7个能区得分分别从(3.361±0.495),(3.199±0.547),(3.263±0.552),(3.257±0.601),(3.201±0.616),(3.161±0.679),(3.402±0.587)分上升到(3.669±0.420),(3.663±0.419),(3.780±0.387),(3.743±0.364),(3.683±0.424),(3.692±0.431),(3.751±0.371)分(P值均＜0.05).反映突出的问题干预前后比较差异均有统计学意义(P值均＜0.05).结论 以心理社会环境改善为重点的健康促进学校项目能有效改善学校心理社会环境状况,值得推广.
作者：张琼；贺凤英；陈水根；曹承建 刊期： 2014年第05期
目的 了解北京市中小学校近3 a传染病防治管理状况,为学校传染病防治规范化管理提供依据.方法 采用概率比例规模抽样的方法,于2011-2013年分别选取北京市16个区县887,1 013,1 315所学校的传染病管理人员进行问卷调查.结果 3a来学校医务室设为专室的比例由2011年的91.1％上升到2013年的93.1％,专职校医配置达标率为职高(55.3％)＞中学(44.2％)＞小学(18.4％),城区(36.8％)＞郊区(18.4％).学校传染病管理中城郊差异有统计学意义(P＜0.05),郊区的总体管理水平较城区低,在卫生设施及人员配备方面小学与其他类型学校存在较大差异.结论 应着力加强郊区学校的传染病防治管理工作,同时逐步改善小学的卫生设施和人员配置.
作者：郭欣；刘亨辉；崔馨月；徐文婕 刊期： 2014年第05期
目的 分析青少年学校适应障碍三维人格特征与家庭教养方式及其相互关系,为进行相应的干预提供措施.方法 采用三维人格问卷(Tridimensional Personality Questionnaire,TPQ)、父母养育方式问卷(EgmaMinnen av Bardndosnauppforstran,EMBU)对温州医学院附属第一医院精神卫生科就诊的30例门诊适应障碍青少年及30名正常青少年进行人格评定及父母养育方式评定,并用独立样本的t检验对两组的(得分)结果进行比较,采用Pearson相关系数分析两者之间的相关性.结果 适应障碍组在NS1,HA,HA1,HA2,HA3,HA4上的得分均高于对照组,在RD2 、RD3维度上的得分低于对照组,差异均有统计学意义(P值均＜0.05);适应障碍组在F2,F3,F4,F5,M3,M5因子上的得分均高于对照组,在F1因子上的得分低于正常对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);三维人格特征中的猎奇性(NS)与M1呈负相关,躲避伤害性(HA)与F1呈负相关,躲避伤害性(HA)与F5,M3,M5均呈正相关,差异均有统计学意义(P值均＜0.05);男生组在NS3,HA,HA1,M5上的得分均低于女生组;在RD,RD1,M5上的得分均高于女生组(P值均＜0.05).结论 适应障碍学生具有对环境刺激的敏感性、对压力回避性、比较孤僻、缺乏耐力等人格特点;适应瘴碍学生父母教养方式不合理,人格特征与父母教养方式有关.男、女生有不同的三维人格特征.
作者：林子江；杨闯 刊期： 2014年第05期
目的 调查中职护理专业学生手机使用依赖状况及其与睡眠质量的关系,为手机依赖的预防干预及睡眠质量改善提供依据.方法 采取整群抽样的方法,对合肥市中职卫生学校的542名护理专业学生进行匿名问卷调查,内容包括学生一般情况、手机使用状况、青少年使用手机依赖自评问卷、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表.结果 手机依赖程度较高者138名(25.5％).不同年龄、家庭经济状况、每天使用时间、月手机消费学生的手机依赖程度差异均有统计学意义(F值分别为8.819,6.391,32.872,14.817,P值均＜0.01).手机依赖总分与睡眠质量PSQI总分呈正相关(r=0.409,P＜0.01).多元线性逐步回归分析显示,手机依赖为睡眠质量的预测因素(β=0.113,P＜0.01).结论 中职护生手机依赖程度较高,手机依赖影响睡眠质量;有效减少手机使用有助于提高睡眠质量.
作者：王锐烽；孟秀红；罗欢 刊期： 2014年第05期
目的 了解贵州省不同民族中小学生营养状况,为开展学校卫生工作提供参考.方法 按照中国肥胖工作组(WGOC)推荐的“中国儿童青少年超重、肥胖BMI筛查标准”及“6～18岁中国儿童青少年营养不良筛查标准”,对贵州省2010年20 412名7～18岁汉族、苗族、侗族、布依族、水族中小学生的现时营养状况进行分析.结果 贵州省中小学生总的营养不良率为33.69％,超重率为5.21％,肥胖率为2.33％.营养不良率男生高于女生(x2=18.87,P＜0.01),少数民族学生高于汉族学生(x2=1 105.54,P＜0.01),不同年龄间差异无统计学意义(x2=0.48,P＞0.05).营养过剩率男生高于女生,汉族学生高于少数民族学生,小学生高于中学生(P值均＜0.01).结论 贵州省不同民族中小学生营养不良与超重肥胖同时并存,应根据民族、年龄、性别、城乡等特点进行营养干预.
作者：陈钰 刊期： 2014年第05期
目的 了解江西省高校学生暴力行为发生情况及其影响因素,为加强江西省高校校园暴力干预提供科学依据.方法 采用随机整群抽样方法抽取江西省2所普通本科院校和2所高职类院校1 410名学生为调查对象,采用自编暴力行为问卷进行大学生暴力行为发生情况调查.结果 近1 a内,江西省高校学生校园暴力发生率为54.4％,受暴发生率为44.5％,施暴发生率为17.5％;身体暴力发生率为10.5％;心理暴力发生率为24.5％;财产暴力发生率为19.4％.男生、独生子女、自我认可度较低、对自我情绪控制能力不满意、主动交往能力较差的学生施暴行为发生率较高(P值均＜0.01);不同照顾人及其文化程度、家庭结构、家庭关系、管教方式、学校情况、暴力媒介接触情况的大学生施暴行为发生率差异均有统计学意义(P值均＜0.05);多因素非条件Logistic回归分析结果显示,高职学生、男生、自我认可度低、情绪自控能力不满意、照顾人文化程度较低、家庭结构不完整、经常观看暴力影视剧或动漫是学生实施校园暴力的危险因素,自我认可度高、情绪自控能力好、照顾人文化程度大专以上、较少接触暴力影视剧或动漫是保护因素.结论 江西省高校学生校园暴力发生率较高,尤其是高职类院校.学校、社会和家庭要引起积极关注,采用合理有效措施和方法进行预防和疏导.
作者：温义媛；孙君洁；曾建国；秦秀清 刊期： 2014年第05期
目的 探讨深圳市罗湖区课桌椅分配现状,为制定标准课桌椅分配方案提出参考.方法 运用横断面研究,以学校为单位,随机抽取深圳市罗湖区16所中小学校,调查学生课桌椅匹配合格率和学生就坐符合情况,分析存在的问题.结果 16所学校中,公办学校使用的是升降式课桌椅,课椅使用的型号为1～6号,课桌使用的型号为1～8号;民办学校升降式课桌椅使用的型号为1～5号或3～9号,固定式课桌为5号、3号、2号,固定式课椅为6号、5号、2号.2013年上半年抽查的16所中小学校中,课桌合格率为35.56％,课椅合格率为39.94％,罗湖区的学校课桌椅分配合格率均较低.结论 罗湖区中小学校课桌椅分配存在问题,应采购并分配使用与身高匹配的课桌椅.
作者：刘名中；陈芝娟；刘晨曦 刊期： 2014年第05期
目的 了解中山市在校青少年学生的超重肥胖现况以及采取的减肥方法,为合理开展健康教育提供基础数据.方法 采用分层整群抽样方法,在中山市辖区内按学校类别分层,共对2 556名在校学生进行问卷及身高、体重测量.结果 11.40％的男生和7.87％的女生超重(P＜0.01),4.64％的男生和3.43％女生肥胖(P＞0.05).只有45.36％的男生和44.39％的女生认为体重合适.32.47％的男生和54.52％的女生曾采取过减肥或控制体重行为,差异有统计学意义(P＜0.01).3.05％的学生曾采取不吃肉类食物、长时间(＞24 h)不吃任何东西、喝减肥茶或吃减肥药来减肥或控制体重.结论 部分青少年学生科学地对自身体重进行判断,尤其是女生减肥行为普遍存在.应加强青少年对超重和肥胖的认识,合理开展健康和营养知识教育.
作者：夏生林；罗乐；张瑞红；吴海东；范木耿 刊期： 2014年第05期
目的 了解2006-2010学年黄浦区中学生伤害发生情况,为中学生伤害防制工作提供依据.方法 使用上海市疾病预防控制中心2003年制定的“学生伤害个案报告卡”进行监测登记,收集2006-2010学年上海市黄浦区所有中学生伤害发生情况并进行分析.结果 黄浦区中学生平均伤害发生率为0.43％;学校是伤害发生的主要场所(80.0％);初中生和高中生在伤害发生时段、发生部位和伤害性质方面差异均有统计学意义(P值均＜0.01),在伤害发生时伤者活动和发生原因方面差异无统计学意义;伤害发生时伤者首位活动为消遣活动(44.6％),其次为体育活动(40.0％);伤害发生的首位原因为跌落/倒(48.5％),其次为碰撞/挤压伤(35.9％).结论 应加强学校安全教育,提高家长重视程度.在进行安全教育、采取预防措施时,针对校别和性别差异应有侧重点.
作者：陈健；徐欢乐；冯学山 刊期： 2014年第05期
目的 描述西双版纳州1985-2010年25 a来7～18岁傣族学生身体形态、生理功能和身体素质的变化特点,为研究傣族学生生长发育提供科学依据.方法 利用1985年、1990年、2000年、2010年全国学生体质健康调研数据中云南省资料,对7～18岁傣族学生体质健康状况进行比较分析.结果 1985-2010年,7～18岁傣族学生形态指标有不同程度的增长,男、女身高分别增长3.94,2.99 cm,体重分别增长2.69,2.06 kg,胸围分别增长2.63,3.14 cm.各年龄组肺活量呈明显下降趋势,男、女肺活量分别下降304.55,237.14mL.速度素质男生基本持平、女生下降,力量素质均明显提高,耐力素质明显下降,柔韧性降低;女生除柔韧性优于男生,其余项目男生均优于女生.结论 7～18岁傣族学生生理功能和耐力素质指标明显下降.应针对学生生理功能和部分身体素质指标下降的特点,采取干预措施,增强学生体质.
作者：周鑫；康钧；范建华 刊期： 2014年第05期
中国学校卫生杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中华预防医学会
