檀艳丽；方川；缪淑娟；刘书哲
目的了解河北省医学教育机构的办学条件、办学状况.方法用统一调查表进行问卷调查,对所获资料进行统计分析.结果河北省医学教育已具有一定规模,研究生数量较少;各学校不同程度地存在经费投入不足、师资力量薄弱、专业设置重复、办学效益不高以及教育资源利用不足的问题;中等卫生学校布局不合理.结论应尽快调整河北省医学教育的层次结构和学校、专业的布局结构,使医学教育由规模效益型向质量效益型转变.
作者：高艳华；刘琇；李颖；刘文瑾；郝岩君 刊期： 2002年第04期
1 资料与方法 使用丹麦产 CANTATATM型肌电诱发电位仪进行检测 , 肌肉检查采用单极同心圆针电极 ; 运动 传导测定采用 13L36刺激器刺激神经干走行部位 , 针电极记录 ; 感觉传导测定采用 13L02表面 电极记录顺向检查 . 根据受损情况及临床要求分别检查正中神经、尺神经、桡神经所支配的 肌肉的肌电图和运动传导速度 ( MCV) 、感觉传导速度 ( SCV) , 腋神经、肌皮神经、肩胛下 神经所支配肌肉的肌电图和 MCV或潜伏速率 , 根性损伤的病人检查颈椎椎旁肌或前锯肌 .
作者：刘惠哲；王彦存；马小梅；魏金铠 刊期： 2002年第04期
患者,男性,12岁,因颈部疼痛2个月,右下肢无力10d于2001年8月11日入院.近2个月来出现间断性颈部疼痛,不向其他部位放射,同时伴颈部活动受限.10d前出现右下肢活动时无力.
作者：檀艳丽；方川；缪淑娟；刘书哲 刊期： 2002年第04期
目的观察黄独两种不同提取物治疗恶性肿瘤的疗效及副作用差异.方法治疗组采用有机溶剂提取物,对照组采用传统水提物,每日1次,疗程1个月.结果治疗组总有效率为56.7%,对照组为16.1%,具有显著性差异(P<0.05);治疗组不良反应发生率为1.7%,对照组为32.2%,具有极显著性差异(P<0.01).结论黄独采用有机溶剂提取比传统水提法治疗恶性肿瘤有效率高,副作用少.
作者：李建恒；潘颖；于炳旗 刊期： 2002年第04期
目的初步了解正常老年人的认知功能状况及其城乡差异;方法应用MMSE做工具,对能够合作的60岁及其以上的正常老年人入户进行逐个调查;结果城乡老年人在时间地点定向、阅读理解、句子书写及图形绘画和总分方面存在差异;结论城乡老年人的认知功能水平存在着一定差异,而且此结果可以作为河北省老年人认知功能的常模对待.
作者：樊春艳；苏丽惠；陈立成 刊期： 2002年第04期
急性心肌梗塞一般都是由于冠状动脉突然阻塞,使依靠这支冠状动脉供给血液的一片心肌因缺血而受损伤,以致于坏死.心电图上表现为ST段抬高,异常Q波以及T波的显著改变.临床上诊断并不困难,尤其对于常见的左心室梗塞.随着心肌梗塞研究的进展,对一些少见及不典型心肌梗塞的诊断越来越引起人们的关注.诊断标准日趋完善.如右心室心肌梗塞等.
作者：刘月霞；高文丽；田素芝 刊期： 2002年第04期
目的了解原发性骨髓纤维化的消化系统表现.方法对确诊的4例患者进行临床分析.结果4例均以上消化道出血为突出表现.结论原发性骨髓纤维化临床少见,起病缓慢,有贫血、显著脾肿大,骨髓有不同程度的纤维组织增生.合并上消化道出血少见.注意不要误诊.
作者：程勇 刊期： 2002年第04期
1病例摘要例1患者,男,31岁.以腹部外伤后胰腺假性囊肿形成2个月住院.经术前准备后,在连硬麻醉下行囊肿与胃内引流术,术前应用鲁米那钠0.2g肌肉注射.术后应用抗菌素、达力新、甲硝唑静脉点滴.术后第二天,翻身时发现右侧臀部皮肤有一约5cm×4cm红色改变,质地较硬,边界清楚,无水泡及糜烂.诊断,药物过敏.与术前应用鲁米那钠有关.经用1:1000雷夫奴尔液湿敷,表面涂肤乐霜,口服扑尔敏4mg,每日3次,用药两天颜色明显变浅,10d完全消退,皮肤颜色基本正常,硬结消失.
作者：张志欣；谢秀君；张银弟 刊期： 2002年第04期
1病例摘要患者,男,42岁,因胸腹部被撞伤1h入院.查体:神志清楚,血压18.9/16.0kPa,呼吸25次/min,心率115次/min,双肺呼吸音粗,可闻及少量湿性罗音,腹肌紧张,全腹压痛,腹穿抽出暗红不凝血,查头CT未见异常,胸部CT双肺蝶型高密度影,呈斑片状.既往有高血压多年.
作者：徐新辉；韩深；刘菊 刊期： 2002年第04期
本院儿科近年来用针刺配合药物熏洗的方法,治疗儿童腓神经麻痹18例,全部治愈,报道如下.1临床资料本组18例患儿中,男10例,女8例;年龄小3岁,大13岁.病程:5～30d者10例,1～3个月者7例,8个月者1例.病因:因注射药物引起者12例,因跌仆或过度运动引起者6例.临床表现:均为1侧足不能背屈、外展,小腿肌张力减低,跟腱反射消失或减弱.有4例患儿足背麻木,感觉减弱或消失.
作者：杨宇红；刘辉；杨景柱 刊期： 2002年第04期
教师是高等医学院校培养学生、进行科学研究的主力军,是办好学校的重要依靠力量.在目前的高等医学院校师资队伍中.青年教师占有相当大的比例.全面提高其整体素质,建设一流的教师队伍,是我国高等教育改革的一个重要的急需解决的现实课题.本文拟就加强高等医学院校教师队伍自身素质建设的必要性及加强其自身素质建设的途径和方法进行初步探讨.
作者：甄兰素 刊期： 2002年第04期
我国自 80年代初开始对 CBE(Computer Based Education) 研究和应用 , 作为它的一个活跃 分支 , CAI的发展十分迅速 : 各级学校已经开始引入 CAI这种现代化教学手段 , CAI 已逐渐体 现出它的优越性 . 但随之而来的问题是 : 出版发行的课件中往往找不到真正适合教学需要的 , 这种情况下 , 老师只有自己动手来设计课件 . 下面结合个人实践谈谈多媒体课件制作中需 要注意的一些问题 .
作者：林皓波；牛齐明；边竞 刊期： 2002年第04期
胸腺素是由胸腺中分离精制而成,胸腺素其主要功能可使骨髓产生干细胞转变成T细胞,因而有增强细胞免疫功能的作用,对多种疾病有治疗作用,其不良反应有发热,少数病人有荨麻疹、皮疹过敏反应、头昏等症状.在使用本品前需作皮试,但极个别病人出现过敏反应.
作者：李建军；李宁 刊期： 2002年第04期
随着高校体制改革的不断深入,国务院在高校后勤社会化改革会议上明确提出了高校社会化改革的目标,就是将现有的经营服务性后勤部门从高校事业编制中剥离出来,改制为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束、自收自支的具有法人资格的独立实体集团.
作者：冯伟；魏道宁；袁泉 刊期： 2002年第04期
目的探讨发生感染的病原菌的种类、构成比例、流行趋势及耐药情况对院内感染控制的指导意义.方法采用K_B纸片扩散法对401株临床耐药菌进行29种抗生素敏感测定.结果检出病原菌多见革兰氏阴性杆菌,占检出病原菌68.58%,其中不动杆菌耐药指数高,为74.67%,其次是大肠埃希氏菌和铜绿假单胞菌,耐药指数分别为:63.81%和59.10%.结论检出的病原菌以铜绿假单胞菌与大肠埃希氏菌多,耐药指数高的是不动杆菌、大肠埃氏菌和铜绿杆菌,应引起重视.
作者：李苏利；华川；李杨 刊期： 2002年第04期
1 培养创造性人才 , 必须更新教育观念 教育思想的转变是全面实施素质教育的前提 . 不首先实现教育思想和观念的转变 , 也就很 难在行为上超越旧有的教育模式 .
作者：温海芳；李海燕 刊期： 2002年第04期
一次性输液器在临床已普遍使用,但它的一些正规操作方法仅在护理学基础教材中密闭式输液法基础上简单提及,并无针对一次性输液器的结构特点,说明它的正规操作和注意事项,笔者基于对其使用多年经验和多家医院调查,并通过物理学原理分析发现护理入员对其使用存在操作误区,并对此提示纠正方法,现介绍如下,以供同行借鉴.
作者：吴丽平；王彦；贾连春；王治元 刊期： 2002年第04期
为了提高癌症患者的生活质量 , 关于癌症方面的护理研究已经越来越受到人们的重视 , 研 究内容涉及到癌症患者的生理因素、心理因素、社会因素 , 以及周围的人 (患者的家属及医护 人员 )对癌症患者的态度、心理活动等 . 本院近年来收治的癌症患者 , 经过精心护理 , 均达到 满意的效果 . 现将护理体会总结如下 .
作者：王丽 刊期： 2002年第04期
学报版式设计,即根据编辑思想和总体编辑构思,按照编辑美学的原则和规律,对学报的内容和形式进行安排和组织,使其得到完美的统一,形成学报独特的艺术形象.目的在于能充分发挥科技期刊的潜质,使期刊的科学性、思想性、技术性、艺术性得到完美的结合与体现.学报版式设计美化了学报的版面,可使读者赏心悦目、增加阅读兴趣,还可延长读者持续阅读的耐力[1],培养读者的审美意识,激发读者的创造精神[2].此外,版式设计还是体现编辑思想的手段,体现学报立场倾向的手段,体现学报风格特点的手段.版式设计通过突出重点、版面联系等方式,向读者推荐文章,提示文章之间的逻辑关联,吸引读者阅读.一份学报从封面到内文直至封底,每页都要进行版式设计.
作者：王敏；高艳华；李京彬 刊期： 2002年第04期
患者,女性,31岁.婚后8年,月经不规律5年,未避孕未受孕,丈夫精液检查正常.本人15岁月经初潮,经期、色、量均正常.婚后3年因不孕开始诊治.妇检:外阴阴道正常,宫颈光滑,宫体前位,正常大小,活动无压痛,双侧附件正常.腹腔镜检查:子宫及双侧卵巢、输卵管未见明显异常,输卵管通液通畅.子宫内膜诊刮报告:分泌期子宫内膜,未曾用药,该年经媒体报导,到某一中医诊所诊治,服该所中药秘方半月(中药粉剂,具体成份不详),服后致月经延长至45d,量少、色暗,伴乳房胀痛.此后月经不规律,约20～70d1次,情绪急燥,持续5年之久.
作者：王磊；周铭 刊期： 2002年第04期
医学研究与教育杂志
主管:河北省教育厅
主办：河北大学
