梁丽娟
目的 探讨整体护理干预对剖宫产产妇的临床效果及生活质量影响,为临床提高剖宫产护理质量提供参考依据.方法 将100例行剖宫产的产妇随机分成常规护理组和整体护理组,每组50例.观察2组产妇康复效果及生活质量改善情况.结果 整体护理组术后肛门排气时间、尿管拔除时间和下床时间与常规护理组比较,差异均有统计学意义(P<0.01).而汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和世界卫生组织生活质量测定量表(WHOQOL-BREF)评分与常规护理组比较,差异也有统计学意义(均P<0.01).且乳房胀痛和乳汁不足例数少于常规护理组(P<0.01).结论 整体护理干预能有效促进剖宫产产妇术后恢复,提高其生活质量.
作者：杨先艳 刊期： 2017年第15期
目的 探讨颈椎保健操在颈椎病患者康复护理中的应用效果.方法 选择我院收治的颈椎病患者82例作为研究对象,随机分为2组,分别定义为对照组、治疗组,每组41例.对照组患者接受常规护理;治疗组患者接受颈椎保健操模式护理.结果 治疗组研究对象颈椎病治疗效果明显优于对照组(P<0.05).结论 应用颈椎保健操模式对患有颈椎病的患者在治疗的康复期实施护理的临床效果非常明显.
作者：肖萃 刊期： 2017年第15期
目的 探讨早期科研训练课程化教学模式的教学方法在《护理学导论》教学中的应用效果.方法以我院2014级本科护理学专业254名学生作为研究对象,分为试验组151人,对照组103人,对照组采用传统教学方法,试验组采取早期科研训练课程化教学模式.课程结束后对试验组学生进行学习效果的自我评价,并运用创造力倾向量表对2组学生进行测试.结果试验组学生对早期科研训练课程化教学模式学习效果的自我评价显示学习积极性、自主学习能力、团结协作能力、文献检索能力和创新能力等方面得分相对较高;试验组的创造力倾向总分及冒险性、好奇性、想象力和挑战性等4个分量表得分均高于对照组(P<0.05).结论在《护理学导论》教学中采用早期科研训练课程化教学模式的教学方法,有利于提高护生科研创新能力.
作者：杨丽全；郑玉仁；吴秋钦 刊期： 2017年第15期
目的 评价孕期及产后健康教育对母乳喂养的影响.方法 选取2014年1月—2014年9月在我科住院并行母乳喂养的初产妇245例为观察组,同期未参加听课的初产妇245例为对照组.观察组从建卡(11周左右)到产褥期请孕妇及家属参加健康教育培训,通过集体授课、播放录像、现场示范、模型操作、答疑讨论等形式对孕妇进行母乳喂养健康教育;对照组仅在住院期间接受常规的母乳喂养健康知识教育及临床指导.结果 观察组母乳喂养成功率为98%,对照组为65%,2组比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 孕期及产后健康教育对树立正确母乳喂养观具有积极的意义,可明显提高母乳喂养率,效果良好.
作者：吴勃 刊期： 2017年第15期
地塞米松是一种长效类的糖皮质激素,具有抗炎、抗过敏、抗内毒素、抗休克和抑制免疫的作用[1],在乳腺癌患者化疗预防性用药中应用较为普遍.我院发现1例乳腺癌患者在静推地塞米松后即刻自觉全身针刺痛, 经及时给予处理措施和心理疏导,症状缓解. 现将有关情况报告如下.
作者：刁春艳；刘佳丽 刊期： 2017年第15期
目的 探讨农村老年恙虫病患者的心理护理措施.方法 选取我院2013年1月—2016年1月收治的36例农村老年恙虫病患者,分为常规组与试验组各18例,常规组采取一般心理护理方案,试验组依据患者实际心理状态进行针对性的心理疏导,对比护理效果.结果 试验组与常规组患者的护理满意度分别为94.44%与66.67%,试验组高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对恙虫病患者依据实际心理特点进行针对性的心理护理可取得十分显著的护理效果.
作者：朱月玲 刊期： 2017年第15期
目的 分析健康管理在社区老年慢性病患者护理中的应用效果.方法 按随机数字表法,将2015年3月—2016年3月我院收治112例社区老年慢性病患者均分成常规组与健康组,常规组采取常规日常护理,健康组在常规组基础上予以健康管理,比较2组患者的护理效果.结果 健康组患者的疾病知识知晓率、 用药依从性以及膳食结构优良率均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对社区老年慢性病患者予以健康管理效果显著,值得大力推广.
作者：万水珍 刊期： 2017年第15期
目的 探讨细节管理在供应室护理管理中的应用效果.方法 我院在2015年对消毒供应室实施细节管理,对比在细节管理措施实施前后,我院医务工作人员对临床的满意度和护理质量等相关指标的差异.结果 在供应室护理管理中实施细节管理后,医疗器械回收满意度、发放满意度、包装满意度、服务满意度,安全识别能力、风险防范意识及服务意识等评分均优于实施前(P<0.05).结论 细节管理应用于消毒供应室护理管理中,可以显著提高临床科室的满意度,提高护理质量,值得推广.
作者：杜金环 刊期： 2017年第15期
目的 分析整体护理在精神科探视过程中的应用效果.方法 选择我院精神科2015年4月—2016年4月住院患者240例,分为观察组和对照组;同时选择相应住院患者家属240例,同样分为观察组和对照组.观察组根据患者的具体表现及个人需求,在探视过程中施实整体护理;对照组给予常规护理.结果 观察组患者仅发生1例情绪波动或危险行为,对照组患者发生7例情绪波动或危险行为,2组比较差异显著(P<0.05);观察组家属满意度为98.3%,对照组家属满意度为95%,2组比较差异显著(P<0.05).结论 对精神科住院患者实施整体护理,能减少探视后患者的情绪波动及危险行为发生,提高患者及家属对护理工作的满意度.
作者：李珏；荣刚；黄慧；雍小敏 刊期： 2017年第15期
目的 研究护理流程管理对重症胰腺炎血液透析效果的影响.方法 选取80例在我院接受血液透析治疗的重症胰腺炎患者作为研究对象,将其按照随机分配原则分为试验组和对照组,每组40例.对照组采用传统的基础护理模式,试验组采用护理流程管理模式,观察并对比2组患者的护理满意度.结果 试验组护理满意度为92.50%,对照组护理满意度为72.50%,试验组护理满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在重症胰腺炎患者实行血液透析治疗的过程中采用护理流程管理模式,可以显著提升护理满意度,具有较高的临床推广价值.
作者：吴晓枚 刊期： 2017年第15期
目的 探讨首轮导师负责制在临床带教中的应用效果.方法 选择2016年度实施首轮导师负责制在我院实习的大专护生37名设为观察组,另选取2015年度实施传统带教在我院实习的大专护生40名设为对照组.观察2组临床带教效果.结果 观察组护生理论考核和实践操作考核成绩均明显优于对照组(P<0.05);观察组护生的综合能力明显强于对照组(P<0.05).结论 实施首轮导师负责制教学方法,在培养学生学习热情、增强师生交流方面作用显著,既有利于学生学习潜能的激发,还可以促进教师成长,达到教学相长的目的.
作者：李燕珍；陈素美；吴亚珍 刊期： 2017年第15期
目的 探讨心理护理对慢性精神分裂症患者的临床价值.方法 选取2014年1月—2016年1月间我院收治的慢性精神分裂症患者64例,随机分为试验组和对照组,对照组患者实施常规护理,试验组患者在常规护理的基础上实施心理护理,比较2组患者的护理效果.结果 试验组患者的护士用住院患者观察量表(NOSIE 30)评分显著高于对照组(P<0.01).结论 针对慢性精神分裂症患者应用心理护理可以有效地提高患者的恢复情况.
作者：黄秀辉 刊期： 2017年第15期
目的 探讨健康教育对儿童家长获取计划免疫知识的影响.方法 抽取2015年4月—2016年4月我院门诊计划接受免疫接种的儿童家长90名作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组.观察组家长给予全面系统的免疫相关知识健康教育,对照组家长给予常规健康教育,对比2组家长获取计划免疫知识的效果.结果 观察组家长的计划免疫相关知识的知晓率、综合评分水平、对于医务人员的满意度、对预防接种的信任度、儿童接种率均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对计划免疫儿童家长实施健康教育能够有效提升其相关知识的认知水平.
作者：王燕红 刊期： 2017年第15期
目的 探讨全程护理在肺结核并咯血患者中的应用效果.方法 选取我院收治的肺结核并咯血患者65例,随机分为对照组32例和观察组33例,对照组患者予以常规护理,观察组患者在此基础上行全程护理,对比观察2组患者的护理效果.结果 观察组咯血持续时间、住院时间、住院费用明显少于对照组(P<0.05);观察组护理满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 全程护理对肺结核并咯血患者疗效的影响明显,护理效果突出,值得推广.
作者：王月容 刊期： 2017年第15期
目的 分析护理干预对留置尿管患者的影响.方法 选择我院2015年8月—2016年8月收治的116例留置尿管患者为研究对象,随机分成A组63例和B组53例.B组给予一般护理,A组在B组基础上加用护理干预,对比2组的护理服务质量和并发症发生情况.结果 A组的护理服务质量总满意率为96.83%,明显高于B组的83.02%,差异有统计学意义(P<0.05).A组的并发症发生率为3.17%,明显低于B组的20.75%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用护理干预能够降低留置尿管后并发症发生率,减轻患者的痛苦,提高护理服务满意率,是值得推广的护理手段.
作者：梁小红；唐映莲；黄春英 刊期： 2017年第15期
医疗机构出现护患纠纷,主要原因在于对医疗护理过程的认识上存在分歧,产生争执或争议,需要相关部门调解分歧、解决问题[1]. 随着生活水平的提高、健康意识增强、教育普及力度的加大,人们维权意识不断强化,对医疗过程中服务要求也越来越高. 这在儿科表现为显著,如果医疗护理服务和患儿家属期望值存在差距,易于发生纠纷. 现对儿科护理纠纷的影响因素、预防对策探讨如下.
作者：侯正文 刊期： 2017年第15期
目的 观察临床护理路径在重症颅脑损伤患者中的应用效果.方法 选取2008年6月—2009年11月我院诊治的颅脑损伤患者70例,根据护理方案的不同分为对照组(n=35)和观察组(n=35).对照组采用常规护理,观察组采用临床护理路径,比较2组患者的护理效果.结果 观察组有效率为100%,显著高于对照组的62.8%(P<0.05);观察组护理后GCS评分、Fugl-Meyer评分均显著高于对照组(P<0.05),NIHSS评分显著低于对照组(P<0.05).结论 与常规护理相比,在重症颅脑损伤患者治疗过程中实施临床护理路径效果更优,值得推广应用.
作者：覃玉英 刊期： 2017年第15期
目的 探讨社区健康教育对代谢综合征人群护理干预的临床疗效和预后效果.方法 选取2015年8月—2016年8月我院收治的124例代谢综合征患者,按照护理方式的不同分成对照组(62例)与研究组(62例).对照组予以常规护理,研究组予以社区健康教育护理,对比2组临床护理效果及健康知识知晓情况.结果 研究组临床各项指标水平均优于对照组(P<0.05),研究组健康知识知晓情况优于对照组(P<0.05).结论 对代谢综合征人群实行社区健康教育能够有效提升患者的治疗效果及预后,具有临床推广应用价值.
作者：周克凤 刊期： 2017年第15期
目的 观察对精神分裂症患者实施心理护理干预的效果.方法 选择66例于2015年1月—12月前来我院接受治疗的精神分裂症患者为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组各33例.对照组患者接受常规的药物治疗以及一般健康教育,观察组在此基础上接受系统化的心理护理干预,对比2组患者的治疗效果.结果 干预后观察组患者的精神病量表(BRPS)评分、阴性症状量表(SANS)评分、康复疗效评定量表(IRPOS)评分改善效果均优于对照组,差异具统计学意义(P<0.05).观察组患者的满意率与复发率分为别93.94%,9.09%,对照组患者的满意率与复发率分别为72.73%,36.36%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对精神分裂症患者实施心理护理干预,可有效改善患者的精神状态,提高患者生活质量,降低复发率,值得推广.
作者：刘海霞 刊期： 2017年第15期
目的 分析整体护理预防小儿单纯性热性惊厥再发的效果.方法 选取2013年2月—2016年2月我院收治的90例单纯性热性惊厥患儿为研究对象,随机分为对照组45例和观察组45例.对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用整体护理干预,观察2组患儿随访期间惊厥再发情况,并对患儿家属进行满意度调查.结果 观察组的惊厥再发率为4.44%,对照组的惊厥再发率为51.11%,2组比较差异具有统计学意义(P<0.05).观察组家长的满意度为95.56%,显著高于对照组的75.56%,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对小儿单纯性热性惊厥患儿实施整体护理干预效果显著,可有效降低再发率,提高患儿生活质量,而且能明显提高护理满意度,改善医患关系,值得临床推广应用.
作者：卢贤红 刊期： 2017年第15期
基层医学论坛杂志
主管:山西省科学技术协会
主办：山西科技新闻出版传媒集团
