李红军
我国高校教师聘任制已试行15年,传统的用人制度被打破,教师终身制受到冲击,对高校改革和发展,起到积极的推动作用.但由于种种原因,聘任制未能在我国高校真正全面推行.通过考察聘任制在我国高校实施的现状,详细分析了教师聘任制失真的原因,提出聘任制实现的条件,为深化聘任制改革提供参考资料.
作者：王云 刊期： 2003年第02期
目的建立新型动物离心机模拟加速度飞行环境.方法应用变频器的控制技术控制新型动物离心机的动力系统.结果能够模拟高G值、不同G值增长率、单相和多相峰值加速度组合.结论新型动物离心机结构简单,操作性强,功能完善.
作者：姚萍；李云义；姜丽萍；刘志洋 刊期： 2003年第02期
针对中国教师进行专业英语教学普遍存在的心理及其他方面的一些困难,本文提出了一些解决措施,包括不怕困难的心理准备、苦练发音、印发讲义、启发式教学及英汉对照式多媒体的应用等,同时给建议专业英语的教学应循序渐进,不宜一哄而上.
作者：李国平；李习玲；杨恬 刊期： 2003年第02期
法医物证学是法医学的主要课程之一,像临床各科一样,是一门实践性较强的专业课.是应用多种学科的理论知识和技术研究并解决涉及法律方面有关的生物性检材的检验与鉴定的一门学科,为司法机关提供科学的证据.法医物证学检验应用的学科有医学、生物学、遗传学、免疫学、血清学、生物化学及分子生物学等,是一门多学科交叉的应用学科.这就使得物证实验教学具有其独创性和特殊性.为此,我们对法医物证学实验课的教学内容进行了改进.
作者：徐晓莉；梁景青 刊期： 2003年第02期
为了促进医学学科自身的发展和新的生物医学技术的产生,发展学生个体解决医学实际问题的能力.现代医学教育强调要适应新的医学模式的要求,加快改革步伐,增设人文、心理、社会科学课程,加强文理渗透、学科交叉.医学教育课程内容将越来越多,面对堆积如山的课程内容,如何用更少的时间和以更有效的方法、手段让医学学生掌握日益增多的教学内容,是医学教育面临的一种挑战,也是高等医学院校教学改革的机遇.
作者：李祥生 刊期： 2003年第02期
实验课在医学专业的教学中占有非常重要的地位,它是开发学生智力为活跃的教学环节.搞好实验教学对提高学生的动手能力、思维能力、组织管理能力等有着非常重要的意义.要充分调动学生的主观能动性,增加实验室开放时间;实验课要少讲多练,让学生有充分的动手动脑时间;严格实验报告的书写;完善考试形式.只有这样,才能使实验课在教学中发挥培养能力的作用.
作者：王中军；靳景云；韩景田 刊期： 2003年第02期
生物化学是一门重要的医学基础课.本文分析了教学中存在的若干问题,并对存在的问题结合教学实践,从改进教学方法、激发学生的学习兴趣以及提高教师素质等方面来探讨提高生物化学教学效果的方法,使学生能更好地学习生物化学,为后续课程的学习打好基础.
作者：付慧 刊期： 2003年第02期
生物化学与分子生物学是医学基础课程中难学的学科之一,这主要是由于生物化学研究的内容包括大量繁杂的结构式、化学反应式及各种物质代谢途径;而分子生物学又较为抽象难懂,致使许多医学生对生化学都存有畏难心理,不利于激发学生的学习兴趣.因此在教学中如何能加大力度提高学生的学习积极性,变消极学习为积极学习,使学生牢固系统地掌握生化学的基本知识是生化教员应该努力达到的一个目标.笔者在教学工作中做了以下的几点尝试.
作者：李妍；吕世杰；梅丹；罗卫国 刊期： 2003年第02期
生物化学课程极重要而又较难学,生动的课堂教学非常必要.教师应精心策划语言与板书,表现机智与幽默.要鼓励学生坚定信心;启发学生学会学习;引导学生联想与推理、总结与归纳,在理解的基础上记忆.教师在课堂教学中仍需不忘教书育人,以自身的师德修养感染学生,使课堂教学更生动.
作者：于永红 刊期： 2003年第02期
细胞培养技术是医学研究生从事课题研究必备的一项基本技能.近年来,将创新能力培养作为教学改革的核心,积极探索适合七年制医学生的教学内容与方法,使学生不仅学习了细胞培养技术的相关理论与操作技术,而且锻炼了科研意识与科学思维,极有利于高素质医学专门人才的培养.
作者：侯云霞；曾位森；罗深秋 刊期： 2003年第02期
教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才.在以知识经济、信息社会为特征的21世纪,事情成败的一个重要关键在于人才.本文就口腔基础医学课程教学中存在的若干问题进行了一些探讨, 以期引起同行的关注, 使教学方式尽快与国际接轨,培养出合格的21世纪口腔医学人才.
作者：刘峰；唐立辉；陈萍；赵信义 刊期： 2003年第02期
加强医学院校实验教学管理是提高教学质量的主要途径和有效措施.由实验教学计划管理、内容管理和运行管理为主要内容构成的实验教学管理体系,将实验教学过程的各环节连接成一个综合的整体,以宏观和微观相结合的方式对实验教学全过程实施控制和管理.
作者：张宗诚 刊期： 2003年第02期
应试教育及其带来的副作用曾经严重影响了中小学教育的发展,而实际上,传统的教学思想和教学模式同样也在压抑着高等教育中学生综合素质的提高.生物化学是当今医学领域发展快的一门学科,知识更新的速度很快,传统的教学方式很难适应日新月异的生化发展速度,造成了老师越教越难,学生越学越难的被动局面,学生经常处于被动、压抑的状态中,极不利于人才的培养.
作者：杨涛 刊期： 2003年第02期
如何培养医学生的创新能力是当前医学教育工作者共同关心与探讨的问题.笔者在七年制医学微生物学的教学中就培养学生的创新能力进行了一些改革和探索.首先注重对学生学习兴趣的培养;理论课教学注重引导、启发与导读,拓宽学生知识的广度和深度,以奠定创新的知识基础;利用实验课鼓励学生发挥主观能动性;同时开设科研活动兴趣小组进一步锻炼学生的创新能力.
作者：范雄林 刊期： 2003年第02期
随着改革的逐步深化,为适应社会的需要,作为一所高等学府,我们所培养的学生不仅要有扎实的理论基础,更需要具有科学思维的能力和动手能力.直观教学和实验教学是一个重要环节,可以巩固基础知识,加深理论理解,学习和掌握一些基本实验技术,培养分析问题和解决问题的能力,为今后的学习、工作、科研奠定基础.
作者：史梦远；张芳琳；白文涛 刊期： 2003年第02期
通过SCL-90测试,发现1例患考试焦虑症的学生的心理状态明显偏常,其中尤以焦虑、敌对和人际关系敏感等因子得分偏高更明显.为此,采用宣泄疏导、放松训练、系统脱敏等多种方法进行综合心理健康教育,以期降低其焦虑水平,使其能坚持正常的学习活动.
作者：卢晓翠；罗海吉；闫新民 刊期： 2003年第02期
口腔修复实验在口腔修复中占有很重要的地位,但是传统的教学方法仍以传输知识为目的,而不是培养以智能为基本目的.所学知识比较呆板,临床与理论脱节.针对这些问题,要从三个方面入手加以解决,以增强学生的实际操作水平,提高学生分析、解决问题的能力,从而适应我国口腔卫生保健实际需要.
作者：魏敏 刊期： 2003年第02期
人类的器官是一活动的开放系统,无时无刻不在和它所处的环境进行物质交换,来维持其生命活动,当环境因素(社会环境和生物环境)发生变化,超出人体内环境调节的范围而引起神经、内分泌等功能的紊乱,以疾病的形式表现出来,所以,我们应当不断调整、改善环境因素,使其向有利于人类健康的方向发展.
作者：郭道静；马丽虹 刊期： 2003年第02期
新近发展的助孕技术给众多不孕夫妇带来为人父母的喜悦之时,也对人们传统的生殖伦理观念形成冲击并挑战现存法律制度.人们不仅要肯定助孕技术的合理性,也要警惕其所产生的潜在的破坏性影响.合理利用该技术和制定相应的法规是避免出现伦理和社会混乱的有效途径.
作者：李东红；王晓红 刊期： 2003年第02期
对第五版医学微生物学、传染病学、内科学、外科学、儿科学和妇产科学教材作调研,了解微生物学知识点在临床学科的分布,优化微生物学教学内容结构,并对微生物学的教学改革提出了相应对策.
作者：杨春；朱道银 刊期： 2003年第02期
基础医学教育杂志
主管:山西医科大学
主办：山西医科大学
