王小凤
目的 分析临床带教护士焦虑产生的原因,提出针对性的解决措施,提高带教水平.方法 采用焦虑自评量表对58名带教护士与76名非带教护士进行调查.结果 带教护士焦虑发生率为65.52%,非带教护士为38.16%,前者显著高于后者(P＜0.01),带教护士焦虑评分显著高于非带教护士及国内常模(均P＜0.01).结论 工作负荷增加、法律危机意识增强、规章制度要求严格、知识能力要求提高、人际关系紧张及带教要求提高是造成带教护士焦虑的主要原因,提高医院教学管理水平和提升自身素质有望减轻带教护士的焦虑.
作者：刘芬；夏娅；刘霖 刊期： 2008年第05期
目的 了解社区居民的健康意识与健康行为,为教育和引导社区居民改变不良生活习惯和不利于健康的行为提供理论依据.方法 采用自制健康意识与健康行为问卷,对283名社区居民进行调查.结果 47.3%～64.3%居民不知道自己的血压、血脂或血糖值,32.9%居民平时不太注意自身健康,41.2%～46.2%居民未根据自己的健康状况选择有益健康的饮食与运动.结论 居民的健康意识较差,健康行为有待提高,社区工作人员应帮助居民纠正不良健康意识与行为,促进其健康.
作者：赵秋利；秦俊华；李伟丽；田雪；张光玮；王楠楠 刊期： 2008年第05期
目的 帮助肝癌患者适应疾病过程,合理利用社会支持系统,改善生活质量,促进患者康复.方法 采用社会支持评定量表及癌症患者生活质量调查表,对235例原发性肝癌患者进行调查.结果 肝癌患者获得的社会支持总均分为44.40±7.54,生活质量总均分为48.75±7.31;其社会支持与生活质量呈显著正相关(r=0.561,P＜0.01).结论 良好的社会支持是肝癌患者应对疾病、克服病痛、增强治疗信心的重要支柱.有必要对患者社会支持中的薄弱环节实施针时性护理干预,以充分协调、调动及优化患者的社会支持.
作者：王裕珍；樊俭；陆莹；杨兴华；沈憬宏；江菊；姚美华；陈瑛；陆培新 刊期： 2008年第05期
目的 探讨膜型热循环双重血浆滤过(DFPP-thermal)治疗难治性高脂血症的临床效果及护理方法.方法 对17例高脂血症患者实施DFPP-thermal治疗22例次,留取治疗前后的血标本,比较治疗前后血浆TC、TG、LDI、HDL和清蛋白水平的变化.治疗前做好心理护理,选择合适的血管通路,充分抗凝;治疗中严密监测并记录生命体征的变化和仪器显示的各种参数.结果 血浆TC、TG、LDL水平与治疗前比较下降显著(均P＜0.01),而治疗前后HDL、清蛋白无明显改变(均P＞0.05).治疗过程中未发生低血压等不良反应.11例患者主诉治疗后症状改善.结论 DFPP-thermal血浆滤过疗法能显著改善难治性高脂血症患者的临床症状及血脂生化指标,护理干预措施可提高该治疗的安全性.
作者：鄢建军；杜翔；韩敏；徐钢；刘慎微；吕永曼 刊期： 2008年第05期
在儿科临床输液过程中,经常会发生由于液体渗入皮下组织引起局部肿胀疼痛[1],严重时导致局部组织坏死,从而影响疾病的治疗,增加患儿的痛苦,甚至引发护患纠纷.
作者：赵军；宋道岚；谢桂月；崔春梅 刊期： 2008年第05期
应用Amplatzer和国产封堵器治疗室间隔缺损100例,15例发生并发症,其中出现低血压2例,一过性房室传导阻滞3例,溶血2例,轻度主动脉瓣关闭不全4例,中度三尖瓣关闭不全1例,轻度三尖瓣关闭不全1例,封堵器脱落2例.14例封堵成功,1例转入外科治疗.提出术中、术后密切观察病情,预防性备好抗心律失常药及升压药,及时发现并发症并给予对症处理是其护理要点.
作者：矫健梅；孙丽红；张严松；胡东滨；于红梅 刊期： 2008年第05期
对5例火棉胶样新生儿采取保护性隔离,每天用1:5000高锰酸钾溶液洗浴全身后,用无茵凡士林油纱布包裹软化、保护皮肤,口服维生素E,加强眼部、口腔护理等.结果 5例患儿安全渡过易感期,无感染等并发症发生.提出保护性隔离和精心的皮肤护理是火棉胶样新生儿的护理关键.
作者：王杰；那磊；姜红 刊期： 2008年第05期
目的 探讨不同空气加压量时空气进入血管的时间差异及对不同机体状态(失血与未失血)的影响.方法 将8只大白兔分为失血组(实验前放血50ml)和非失血组各4只.两组均于输入5%葡萄糖氯化钠注射液50ml时,分别用注射器向瓶内注入100ml、150ml空气进行加压输液,观察输液过程和机体发生的变化.结果 100ml空气加压后空气从莫菲氏管下端到达头皮针的时间非失血组短于失血组.当空气加压量为150ml时,两组空气从莫菲氏管下端到达头皮针的时间均短于100ml.结论 失血机体静脉压力升高,使空气进入机体的时间延长.加压空气量增大,产生的压力也随之增大,空气进入机体时间缩短.在空气加压输液操作过程中,加压的空气量及机体的状态都是可变的因素,要准确掌握,专人时刻监测才能确保安全输液.
作者：冯晓瑜；何甘霖；陈美珠 刊期： 2008年第05期
目的 了解新毕业护士注册考试前心理健康状况及影响因素,以采取针对性措施减轻其心理压力,提高考试通过率.方法 采用抑郁自评量表(SDS)与焦虑自评量表(SAS)与自行设计的影响因素问卷,对77名参加注册考试的新毕业护士分别于考试前1个月和1周进行问卷调查.结果 新毕业护士注册考试前1周焦虑评分显著高于考试前1个月(P＜0.01),且两者显著高于常模(均P＜0.01),抑郁严重度指数考试前1周显著高于考试前1个月(P＜0.05).影响新毕业护士注册考试前心理状态的因素主要为社会方面(88.6%)、工作性质与工作强度(87.1%)、自我实现(78.6%)等.结论 新毕业护士注册考试前心理压力较大,护理管理者应针对主要影响因素采取有效措施,以维护新毕业护士的心理健康水平,保证护理质量和护理队伍的稳定.
作者：李宝华；谷秉红 刊期： 2008年第05期
在对临床一线护理工作者以及从事多年护理教学的教师进行问卷调查的基础上,提取医学基础课程知识点,将医学基础课程重新整合,建立护理高职教育医学基础课程模块.提出该课程模块与传统的学科系统化课程相比,既能体现专业知识的整体性和实用性,又避免重复性,将护理专业教学与护理职业能力有机结合起来,可提高教学效果.
作者：邓惠芳；徐玲；戴长蓉；汪念；谭红军；尚志文；郭世芳；吴玉斌 刊期： 2008年第05期
目的 对护理教学理论考核形式进行改革,提高护生的综合素质,提高实习效果.方法 以实习护生54人为对象,通过书写护理病历、总结病历摘要、制作多媒体幻灯片以及进行病历答辩作为新的理论考核形式,调查护生对实习效果的满意度及带教教师对教学质量的满意度.结果 护生对实习效果总满意率为98.1%,带教教师对教学质量总满意率为100%.结论 应用病历答辩作为临床护理教学理论考核的形式,能在提高护生综合素质及实习效果的同时,提高临床护理教师队伍的整体素质.
作者：赵楠；顾仿亚；项春雁 刊期： 2008年第05期
目的 比较新疆民汉学生对临床护理课程的掌握程度,发现教学中存在的问题,以不断改进教学方法,提高新疆护理教学质量.方法 对57名民班学生和92名汉班学生同时开设的五官科护理学、传染病护理学、妇产科护理学、急救护理学4门课程的及格率及平均成绩进行比较.结果 除急救护理学外,民班学生其余3门课程及格率及平均成绩显著低于汉班(均P＜0.01).结论 应加强教学质量管理,选择适当的教学方法与教材,创造良好的学习氛围,以提高民班学生的学习成绩.
作者：袁碧；张盼盼；魏林娜 刊期： 2008年第05期
目的 进一步验证自制的住院患者护理满意度量表的信度、效度.方法 用该量表对209例住院患者进行调查,计算其Cronbach's α系数、内容效度和准则效度.结果 量表总的Cronbach's α系数为0.935,其5个方面的系数为0.701～0.844;与该院常规住院患者满意度的调查结果进行Pearson相关性分析,r=0.628,P＜0.01;量表各条目得分与总体满意之间显著相关(均P＜0.01).结论 该量表具有较好的内部一致性信度,良好的内容效度和准则效度,其结构效度、效标效度尚待进一步验证.
作者：谷波；张骏；成翼娟 刊期： 2008年第05期
目的 探讨在校护理本科生主观幸福感与生活事件的关系.方法 采用总体幸福感量表和青少年生活事件量表,对320名在校护理本科生进行调查.结果 护理本科生的总体幸福感得分75.19±10.66,不同年级护理本科生总体幸福感得分比较,差异有显著性意义(P＜0.01);总体幸福感与生活事件总分及其6个因子呈显著负相关(P＜0.05,P＜0.01);学习负担重、与同学或好友发生纠纷、家庭经济困难、不喜欢上学4项生活事件对护理本科生的总体幸福感影响较大(均P＜0.01).结论 护理本科生主观幸福感与生活事件密切相关,在护理本科教育中,应采取灵活多样的教学方式并强化心理素质培养,提高其主观幸福感.
作者：庄嘉元；姜小鹰 刊期： 2008年第05期
目的 了解护士对老年患者安全防范的知识、态度和行为,为规范老年患者的安全护理措施提供依据.方法 采取自行设计的护士对老年住院患者安全护理知识、态度及行为调查表在广西6所三级甲等医院中随机抽取244名护士进行调查.结果 护士对老年患者的安全知识、态度及行为总分为76.2±16.0.老年科护士安全知识、态度及行为评分显著高于非老年科护士(P＜0.01).不同学历、职称护士安全护理知识、态度及行为评分比较,差异有显著性意义(均P＜0.05).结论 护士应关注老年患者这一特殊群体,并加强相应的安全护理知识培训,确保老年患者住院期间的安全.
作者：卢运红；王慧敏；曾庆堂；杨燕宁；潘丽芳 刊期： 2008年第05期
目的 探讨三步法护理程序在内科护理学教学中应用的可行性.方法 将113名高护专业学生随机分为实验班(57名)和对照班(56名).在内科护理学教学中,对照班运用护理程序五步法(护理评估、护理问题或护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价或效果评价)教学,实验班运用三步法(护理评估、护理问题或护理诊断、护理措施)护理程序教学.比较两班期中、期末考试合格率,并采用自设问卷调查两班学生对教学方法的评价.'结果实验班期中、期末考试合格率显著高于对照班(均P＜0.05),对目前教学方法的接受率及学习效果满意率显著高于对照班(均P＜0.01).结论 采用三步法护理程序进行内科护理学教学,减少了教学步骤和识记内容,有利于提高学生的学习兴趣和教学效果.
作者：王小凤 刊期： 2008年第05期
目的 探讨精神分裂症患者家庭照料者负担和生活质量及其相互关系,更好地为精神病家庭照料者提供服务,减轻其压力.方法 采用照料者负担问卷和世界卫生组织生活质量测定量表,对精神分裂症患者的96名家庭照料者进行调查.结果 照料者客观负担、主观要求负担和主观压力负担评分分别为23.55±3.76、14.73±3.01、15.93±2.69,照料者负担各方面与生活质量各方面之间呈显著负相关(P＜0.05,P＜0.01).照料者负担受文化程度的影响,生活质量受身体状况及家庭收入的影响(均P＜0.05).结论 照料者负担处于较高水平,对其生活质量产生消极作用,社会及医务工作者应设法减轻照料者负担,以提高其生活质量,从而更好地为精神病患者提供照顾.
作者：李菊芳；范湘鸿；陈传萍；杨玲花 刊期： 2008年第05期
目的 提高家长对儿童安全用药的认知,保障儿童用药安全.方法 以205名家长为对象,在患儿住院期间对其进行儿童安全用药知识健康教育,干预前后分别采用自行设计的儿童安全用药认知问卷进行调查.结果 干预后家长对儿童安全用药的平均知晓率从56.1%上升至72.2%(前后比较,P＜0.01);干预前后不同学历家长知晓率比较,差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01);具有高中、中专和大专及以上学历的家长干预后安全用药知晓率显著高于干预前(均P＜0.05).结论 对患儿家长开展安全用药健康教育干预成效显著,但要在健康教育形式和内容方面大力创新,调动患儿家长积极参与,同时设计个性化健康教育方案,加强不易理解知识点的宣传教育.
作者：向利丽；胡荍；黑映雪；詹金凤 刊期： 2008年第05期
目的 了解血液透析患者对社会支持性家庭服务的需求.方法 运用质性研究中现象学研究方法,对50例血液透析患者进行访谈.结果 血液透析患者的需求主要集中在社会心理的支持和社会政策资源支持两方面.结论 应为血液透析患者提供精神支持,做好健康教育服务,政府和社会应加大对血液透析患者的政策倾斜和资源投入.
作者：许红梅；黄莉莉；朱小星；褚小玲；何亚娟 刊期： 2008年第05期
综述静脉补钾的致痛机制及影响因素,缓解疼痛的方法包括使用含钠溶液或钠盐、热敷法、使用药物、芦荟或中药外敷、穴位按摩法、输液器选择、翻转针柄固定法、抬高穿刺部位法.
作者：刘星；龙德蓉 刊期： 2008年第05期
护理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：华中科技大学同济医学院
