王翠丽
目的了解住院精神分裂症患者家属探视的频率对患者的心理影响.方法自制问卷,对261例患者及家属采取询问方式进行调查.结果42.44%的滨州市区患者及40.45%的外地患者住院期间极少家属探视或无探视.62.83%患者无家属探视时表现为焦虑、埋怨及被遗弃感;73.56%的患者家属探视后心情愉快.结论住院精神分裂症患者家属探视率低,医护人员需对家属进行心理方面的辅导,转变家属对患者和对探视的态度,多理解、关爱患者,是促进疾病康复的重要环节.
作者：李宝梅；马素红；韩增英；张惠琴 刊期： 2005年第17期
目的探讨微创颅内血肿清除术治疗高血压性脑出血的护理方法.方法对132例高血压性脑出血患者采用微创颅内血肿清除术,术后严密观察病情并控制血压,加强颅内压监测和头部引流管护理,保持正确体位及大小便通畅,预防并发症.结果基本痊愈6例,占4.5%;显著进步40例,占30.3%;进步66例,占50.0%;死亡20例,占15.2%,显效率为34.8%.结论高血压性脑出血采用微创颅内血肿清除术后对患者采用科学的护理可进一步保证疗效,提高抢救成功率,降低病死率,同时能有效地促进患者脑功能和偏瘫肢体的功能恢复,提高患者的生存质量.
作者：严姣娥 刊期： 2005年第17期
对1例臀部动静脉畸形介入栓塞术后并发肺栓塞的患者,经呼吸机辅助通气、扩管、抗凝、强心等及时有效地救治患者转危为安,配合合理使用急救设备,指导患者合理用药,严密观察病情变化,预防并发症发生,并辅以相应的心理、生活护理,使病情得以控制,1个月后康复出院.提出合理的抢救治疗方案及细致全面的护理是治疗成功的关键.
作者：王艳华；肖书萍 刊期： 2005年第17期
目的探讨标准化患者(SP)在基础护理实践教学中的效果.方法将106名高护专业专科学生随机分为实验组及对照组各53人.对照组采用传统模型教学法,实验组应用标准化患者情景教学法.结果实验组操作考核总成绩以及各分项成绩,除操作准确与完整性和完成操作时间2项(均P＞0.05)外,其它各项与对照组比较,差异有显著性意义(均P＜0.01);两组学生对教学方法评价的8项因子中,除掌握操作全程(P＞0.05)外,其它7项因子比较,差异有显著性意义(均P＜0.01).结论标准化患者用于基础护理实践教学有利于增强学生的职业责任感,培养爱伤观念,激发其学习兴趣及提高交流沟通能力.
作者：杨运秀 刊期： 2005年第17期
对1例淋巴细胞白血病伴脑膜白血病患儿进行了骨髓半相合异基因处理前、后护理.针对患儿白血病淋巴细胞致死量化疗及放疗后细胞降至0的情况,密切观察患儿生命体征变化的同时,观察出血情况预防感染及皮肤护理等综合护理,使患儿顺利渡过了抗移植物宿主病及急性排异反应期,本例移植的成功对拓宽该类患者供者来源具有重要意义.
作者：潘世平；乔爱珍；樊五四；杨红霞；刘淼；赵晶 刊期： 2005年第17期
目的探讨血浆置换辅助治疗慢性重症乙型肝炎的护理方法.方法对68例慢性重症乙型肝炎患者在常规治疗的基础上行血浆置换.结果治愈率58.82%,总好转率79.41%,病死率20.59%;肝功能及凝血功能指标治疗前、后比较,差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01).结论血浆置换辅助治疗慢性重症乙型肝炎疗效肯定,严密的术前、术中及术后护理是保证治疗顺利、预防并发症的基础.
作者：崔金娥；吕爱云 刊期： 2005年第17期
目的了解社交惊恐症患者的个性特点及行为类型.方法采用艾森克个性问卷(EPQ)和A型行为问卷(TABP)对52例社交恐惧症患者进行了问卷调查,并与52例正常志愿者加以比较.结果社交恐惧症患者N因子得分明显高于对照组,而E因子分则明显低于对照组(t=5.67、2.68,均P＜0.01);A型行为分布明显高于正常对照组(χ2=6.62,P＜0.05);TH和CH因子得分分别与N分显著性正相关(r=0.21、0.19,均P＜0.05),而与E分呈显著性负相关(r=-0.18、-0.20,均P＜0.05).结论社交恐惧症患者A型行为多见,且多表现为内向、神经质个性,与正常人有明显的不同.
作者：蒋文莲；刘琳；吴海波 刊期： 2005年第17期
目的探讨情志五行生克理论辅助治疗郁证的效果.方法将138例郁证患者随机分为两组,对照组(60例)仅行辨证施治,观察组(78例)辨证施治外,依据情志间五行生克理论进行心理护理.结果1个疗程内显效率观察组为87.18%,对照组为66.67%,两组比较,差异有显著性意义(P＜0.01).结论结合情志五行生克理论辅助心理护理治疗郁证疗效显著优于单纯辨证施治.
作者：李国富；曾爱荣 刊期： 2005年第17期
目的总结医院消毒供应室的管理方法.方法医院供应室从规范布局、科学化管理、设备更新及灭菌监测方法的改进进行管理.结果消毒灭菌合格率为100%.结论供应室管理是一项全过程、全员性、全方位的管理工作;加强布局,完善制度,强化管理是保证消毒质量的前提.
作者：张瑾 刊期： 2005年第17期
目的探讨重型病毒性肝炎(重型肝炎)并发自发性细菌性腹膜炎(SBP)的病原学特点,提出针对性护理对策,以减少SBP的感染率,提高抢救成功率.方法对45例重型肝炎并发SBP患者的病原学资料进行回顾性分析.结果45例患者中,24例(53.3%)腹水细菌培养阳性,共分离细菌8种25株,其中大肠杆菌12株(48.0%),肺炎克雷伯杆菌5株(20.0%),阴沟肠杆菌2株(8.0%),产气肠杆菌2株(8.0%),表皮葡萄球菌、奇异变形杆菌、粪肠球菌、铜绿假单胞菌各1株(16.0%).药敏结果对头孢呋肟敏感80.0%,头孢塔齐定敏感96.0%、氯嗪酸敏感84.0%、左氧氟沙星敏感92.0%、丁胺卡那霉素敏感72.0%、氟哌酸敏感40.0%、环丙氟哌酸敏感56.0%;庆大霉素和氨苄青霉素耐药率为72.0%.结论重型肝炎并发SBP病原菌以革兰氏阴性杆菌为主,大肠杆菌为主要致病菌;对头孢呋肟、头孢塔齐定、氟嗪酸、左氧氟沙星和丁胺卡那霉素敏感;积极防治肠道感染、早期加强病情观察、合理休息和饮食是护理的关键.
作者：章映丽；马惜珍；杨虹霞；陈庆珊；邱卓苗 刊期： 2005年第17期
目的探讨理性情绪教育对护生的情绪影响.方法随机选取二年级2个自然班护生116人,实验班和对照班各58人.对照班常规开设<护理心理学>课程;实验班增设自行设计的理性情绪教育(REE)课程.结果实验班情绪稳定性、情绪表达性与情绪调节能力与课前比较,差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01);与对照班课后比较,除疑病因子外,其余各因子差异均有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01).对照班课前、课后各因子比较,情绪稳定性中强迫症、疑病症因子比较,差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01),其余各因子差异无显著性意义(均P＞0.05).结论理性情绪教育对护生的情绪稳定性、情绪表达能力和情绪调节能力的改善具有重要的作用.
作者：叶玲；杜兆丰 刊期： 2005年第17期
目的了解高校教职工用药知识与用药行为现状,为进行有针对性的健康教育提供依据.方法采用自行设计的问卷,运用分层抽样法抽取196名教职工进行调查.结果用药知识正确率为65.4%,不良用药行为率为25.1%.不同职业及文化程度的教职工用药知识与行为差异有显著性意义(均P＜0.01).结论对教职工尤其是文化程度较低的人群,进行用药知识的宣传教育非常必要.
作者：胡娟；吴霞 刊期： 2005年第17期
静脉注射引起的皮下坏死大多见于注射刺激性较强的药物,或老年及伴有严重慢性病的患者.我科2004年4月30日抢救1例高热惊厥,而既往身体健康的患儿,因静脉输注5%葡萄糖注射液时渗漏导致注射部位坏死,现报告如下.
作者：罗兰；赵芳俐 刊期： 2005年第17期
对25例肺泡蛋白沉积症的患者行全肺泡灌洗术.结果有效率达100%,未发生护理并发症.提出术前做好患者的心理护理,加强术中的规范操作,重视术后的观察是降低并发症的关键环节.
作者：赵艳伟；夏莹 刊期： 2005年第17期
目的探讨中西医结合(活血化淤法合并氯丙嗪)与单纯氯丙嗪治疗难治性精神分裂症的疗效.方法将70例患者随机分为中西医结合组及氯丙嗪组,各35例,分别治疗12周,用阳性与阴性症状量表(PANSS)和副反应量表(TESS)评定疗效和副反应.结果中西医结合组总有效率(71.4%)明显高于氯丙嗪组(42.9%),差异有显著性意义(P＜0.05);总分及阳性、阴性量表评分均低于氯丙嗪组(均P＜0.05);副反应发生率均低于氯丙嗪组,差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01).结论中西医结合治疗精神分裂症的疗效优于单用氯丙嗪,而对阴性症状效果更佳,且副反应发生率降低,反应减轻.
作者：李银娥；郭训礼；孙建萍 刊期： 2005年第17期
新生儿疾病筛查是用于及早发现苯丙酸酮尿症、甲状腺功能低下等多种先天性、代谢性隐性疾病的方法.采血时经常遇针刺足跟后出血量少,标本量不足,造成血液重叠、血液凝固,渗透不均,导致反复穿刺,二次采血等,增加新生儿痛苦,加大护理工作量.鉴此,我院于2003年10月至2004年12月对1 089例新生儿筛查采血采用斜刺和直刺浅表扎针方法,一次穿刺成功率高,效果好,现介绍如下.
作者：朱小青 刊期： 2005年第17期
结合我校教学实践,并借鉴国内外经验,提出<护理健康教育学>教学体系,包括教学理念体现应用性特征,教学内容涵盖健康教育理论知识与技能,教学方法采用促发能力型,实践教学采取课间见习与集中见习相结合方式及服务性学习模式、并建立多种实践基地,考核方法注重综合评价学生的理论与技能.该体系对培养护生的健康教育能力有积极作用.
作者：王翠丽 刊期： 2005年第17期
为了探讨我国护理教育改革方法,对美国护理教育体系及课程设置进行了研究,对照我国护理教育,提出美国护理教育更为科学合理,值得我们学习.
作者：安续宁；张会君 刊期： 2005年第17期
为了解国外护理教育体系的长处,采用对比的方法,将中菲护理教育差异进行阐述,以菲律宾护理教育的新理念、新知识、新的教育模式,促进中国现代护理教育体制改革,实现护理学校教育的国际化.
作者：陈晓英 刊期： 2005年第17期
目的观察两种不同方向穿刺法完成采血、输液的效果.方法对118例住院采血兼输液的患者采用自身对照法.患者入院当天或危重抢救时采用逆行法,即选择手足处比较充盈的小静脉逆行穿刺采血,然后将头皮针连接输液装置输液.于第2天或下一次采血、输液时采用传统法即在一侧手足处行静脉输液,在对侧肢体肘正中静脉采血后送检.结果逆行法完成采血兼输液所需时间明显优于传统法(P＜0.01);标本溶血、凝血及输液情况两种方法比较,差异无显著性意义(均P＞0.05),两种方法均能达到采血、输液目的.结论逆行穿刺法能省时、省力,减轻患者痛苦,扩大静脉选择范围.
作者：宗玉芹；刘静 刊期： 2005年第17期
护理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：华中科技大学同济医学院
