方芳；李萍
为探讨影响血浆凝血酶原时间(PT)和活化部分凝血活酶时间(APTT)检验误差的护理相关因素,观察血样本在不同采样顺序、不同保存温度和时间、不同束臂压力及不同采血剂量与抗凝剂比例等条件下PT、APTT测定值.结果示,PT与APTT测定值均受上述各因素的影响①采血样本第1管与第2、3管PT测定结果比较,差异有极显著性意义(P＜0.01).②样本在4℃保存4、8 h的PT及24 h APTT测定结果与1 h比较,差异有显著性意义(P＜0.01,P<0.05);样本在15℃保存8、24 h的APTT结果与1 h比较,差异有显著性意义(P＜0.05);样本在25℃保存4、8、24 h测定APTT结果与1 h比较,差异有显著性意义(P＜0.01,P<0.05);样本在35℃保存4、8、24 h两项值与1 h相比,差异有极显著性意义(均P＜0.01).③不同束臂压力抽血其PT值比较,差异有极显著性意义(P＜0.01).④采血量与抗凝剂比例1∶5与1∶9比较,PT、APTT测定结果差异有极显著性意义(均P＜0.01).提示在临床护理中,应把好样本采集、运送、保存等质量关,尽量减少人为因素对PT和APTT值的检验误差,为临床提供可靠的诊断依据.
作者：陈红宇；肖秀林；李瑛；彭长华；郭健丽；李莉；袁红；唐全 刊期： 2001年第10期
头皮撕脱伤多发生于女性工人,常因违反操作规程,发辫被卷入轨轮或皮带而致头皮全部或部分撕脱,严重者可连同耳、额部皮肤甚至颅骨骨膜、部分眉毛、上睑等一并撕脱.由于头皮血管丰富,受伤后大量失血,容易引起休克.我科1991～1999年收治13例全头皮撕脱伤病人,且均未保留撕脱头皮,积极抗休克后行晚期头皮再造术.护理报告如下.
作者：杨宗菁；周宜玲；沃云飞 刊期： 2001年第10期
脊柱侧凸是脊柱的一段或几个节段向侧方弯曲产生脊柱畸形,常引起继发性胸廓、肋骨、骨盆畸形,严重时可影响呼吸及心脏功能,甚至发生截瘫.青少年脊柱侧凸常规手术治疗方法是行脊柱后路器械矫形融合术,该手术难度大,术中操作时间长,出血量多,风险高.1996年8月至1999年8月,我科对36例特发性脊柱侧凸病人行后路器械矫形融合术,围手术期护理如下.
作者：顾红；鲁凯伍 刊期： 2001年第10期
目前我国护理人员大多接受中专教育,英语基础普遍较低,层次不一,加之长期以来缺乏英语交流的环境,英语水平提高受到限制.我院自2000年起,成立英语学习指导小组,组织护理人员开展英语交班、英语教学查房、英语读书报告会等形式,从激发护理人员学习英语的兴趣与热情着手,给护士创造学习英语的良好环境和氛围,提高全院护理人员的英语水平及综合素质,取得良好的成效.
作者：方芳；李萍 刊期： 2001年第10期
化学药物治疗(下称化疗)在杀伤癌细胞的同时,对机体正常组织也有不同程度的损伤,从而导致某些毒性或不良反应.为探讨化疗对肿瘤病人血压的影响,2000年5月我们对30例中晚期肿瘤病人观察其化疗前后血压变化,结果报告如下.
作者：汪爱云；陈秀芳；刘玉芳 刊期： 2001年第10期
监测与记录是冠心病监护病房(CCU)护理工作非常重要的内容.为使护理记录单能详细记录CCU病人24 h内病情变化、治疗、护理措施、饮食、出入水量、实验室检查等,我们设计CCU护理记录单,于1997年开始应用于临床,获得了满意的医疗护理效果.介绍如下.
作者：薛晶；杨惠敏 刊期： 2001年第10期
为探讨腰椎穿刺(下称腰穿)术后头痛与平卧时间的关系,随机将250例腰穿患儿分成观察组 (150例)和常规组(100例),分别于腰穿后平卧1 h和6 h.结果观察组患儿腰穿术后头痛发生4例(2.67%),常规组2例(2.00%),两组比较,差异无显著意义(P＞0.05).提示患儿腰穿术后平卧1 h不会增加其头痛发生率.
作者：王亚飞；何瑛 刊期： 2001年第10期
护理工作的服务对象是人,其全过程是人际交往的过程.而护理管理者则需与病人、亲属、医护人员及诸多相关科室(如行政、后勤、医技等)人员交往,从而形成多方位、独特的人际交往网络.因此,作为现代型管理者人际交往的艺术修养与业务素质、组织管理水平的提高同等重要.笔者根据自己从事多年管理工作的经历,就如何改善人际交往艺术,营造宽松、愉悦的交际氛围,构筑和睦共事的良好环境,浅谈几点体会.
作者：汪美玲；刘卓；汤冬连；胡秋兰 刊期： 2001年第10期
经皮肾穿刺行活体组织检查(简称肾活检)是一种可靠的诊断方法,因其是一项创伤性检查,病人对疾病及穿刺术后恢复问题产生疑虑,导致焦虑、紧张心理.为了减轻病人负性心理,保证穿刺术顺利进行,我科对56例肾脏病病人肾穿刺前的心理状况进行调查,并进行针对性的心理护理,收到良好效果.介绍如下.
作者：雷小华；马勤；胡丽珍 刊期： 2001年第10期
为了探讨健康教育对断指再植病人功能康复的效果,将断指再植病人分为观察组(130例)和对照组(116例),观察组实施系统性健康教育,对照组行常规护理.结果示,观察组功能康复优良率87.69%,明显高于对照组(75.86%),两组比较,差异有显著性意义(P<0.05).提示系统性健康教育有利于断指再植功能恢复.
作者：张玲玲；刘王景；范桂英；周新哲；张霞；陈瑛 刊期： 2001年第10期
为了促进晚期妊娠孕妇引产,对62例单胎头位的晚期妊娠产妇用米索前列醇混悬液小剂量(20～40 μg)多次(1次/2 h))口服引产,直至出现有效宫缩,同时加强用药及产程监护.结果服药后均出现有效宫缩.提示米索前列醇混悬液小剂量多次口服用于晚期妊娠引产安全、有效;准确的药量,严密观察宫缩情况,及时监护胎心是引产成功、减少不良反应发生的重要保证.
作者：许剑玲；曾秀华；雷秀英 刊期： 2001年第10期
随着社会科技与物质文明的发展,人们的生活方式日趋现代化,物质极大丰富的同时心与心的距离却越来越遥远[1].正因为如此,人们情感交流的心理需求才日益增加.作为对人类健康负有重大责任的护理工作者,在满足被服务者的心理需求方面,仍然存在着很大距离.而这种矛盾的解决,必须从在校护理教学中着力培养护生的情感能力为起点.
作者：唐维维 刊期： 2001年第10期
临终意味着走向死亡.在这难以抗拒的阶段里,病人在肉体及心理上均承受着极大的痛苦.在这个时期,除了使病人得到现代的医疗外,更重要的是给予其精神支持和心理安慰.尽可能地减轻病人的痛苦和家属的悲痛,维护病人的尊严,提高生命质量,让临终病人在心理满足中平静地渡过人生后的旅程.我院于1998年2月至2000年2月对75例癌症晚期病人实施临终护理,取得满意效果,报告如下.
作者：莫远雁；吴慧 刊期： 2001年第10期
为规范手术室交接班工作,加强管理,根据手术室的分工情况,设计手术室交接班表.该表分为5栏(器械组,更衣组,敷料组,当日工作量,交接班报告),将原交接班内容有机结合起来,确保了交接班工作的整体性、连续性、动态性;简化了交接手续,提高了工作效率;规范了交接班工作,有利于护士长全面质控;杜绝了仪器配件的丢失,降低了仪器的维修率;贵重耗材及一次性物品实行量化交接,每月节约支出1.5万元左右;有利于资料的保存、查阅及统计.
作者：李玫；晋丽君 刊期： 2001年第10期
难治型创面多由外伤引起,经过全身及局部用药后,长时间不愈合,多伴有渗出.1999年11月至2000年11月,我科采用呋喃西林加复方酮康唑联合外敷用药治疗难治型创面病人20例(29处),取得满意疗效,现报告如下.
作者：梅景华 刊期： 2001年第10期
临床上儿科多采用小勺或小杯给患儿喂药,难以掌握准确的剂量,加之药物味苦,患儿常将药物吐出,易造成药物浪费,我们采用一次性注射器加头皮针管指导母乳喂养者喂药,效果满意,介绍如下.
作者：庞继艾；周金芳；黄海燕 刊期： 2001年第10期
睡眠是维持生命活动所必须的生理现象,失眠是指睡眠的开始和维持障碍[1].为探讨影响肿瘤病人开胸术后睡眠的相关因素,1998～2000年,对56例开胸术后病人第1～5天的睡眠状况进行调查,结果报告如下.
作者：邓华平；陈义华；姜文珍 刊期： 2001年第10期
继续教育是以知识更新为主的一种终身性教育.随着科学的进步,现代医学正向两个方向发展,一是向微观深入,二是向宏观扩展.医学模式也由传统的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式.医学模式的转变和护理学的不断发展,对护理工作提出新的要求.要适应社会的发展与进步,必须不断提高个人的综合素质,使自己的理论知识及技术技能不断补充、提高和巩固.根据护理工作的特点,我选择阶段性继续教育的学习方式,以跟上时代的步伐,不断充实自己.
作者：黎荔 刊期： 2001年第10期
为了解病人使用呼吸机期间的不同需要,指导临床护理人员为病人提供整体护理.采用自行设计的神志清楚病人使用呼吸机期间需要调查表,对30例病人使用呼吸机后前3 d的需要进行调查.结果使用呼吸机病人迫切需要的是生理的需要、爱与所属的需要、刺激的需要,其排列顺序基本符合Maslow人类基本需要层次论,且各种需要由于多种原因的影响在程度上有一定差别.提示护理中可以应用Maslow人类基本需要层次论预见病人需要,应用King的互动达标理论力求在护患之间建立和谐的互动关系,为病人提供整体护理,促进其身心康复.
作者：王军；邵越英；丹金秀 刊期： 2001年第10期
医院护理质量的高低直接影响医疗质量,而高品质的护理又依赖高素质的护理人员,为使护理质量不断提高,1997年以来我们重点抓了护理人员在岗培训工作,在开展中、高职继续教育和初职规范化培训的同时加强学历教育,将三方面的教育内容有机地相结合,取得较好的效果.
作者：陈俐；张恩华；周蕾蕾；武英 刊期： 2001年第10期
护理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：华中科技大学同济医学院
