朱宇航；郭继志；李敏；张涵；王瑞梅；胡善菊
目的：探查潜艇官兵参加身心反馈控制训练的效果。方法：采用多功能智能身心反馈控制训练系统，分别对不同级别、不同年龄的潜艇官兵实施身心反馈控制训练，观察训练效果。结果：①学习1次、2次及2次以上掌握放松方法的人数依次为46、77、37人；②不同级别的潜艇员训练后在脉搏、压力指数上的得分为干部＜士官＜士兵，且有显著性差异（F脉＝122．7，F压＝77．6，P＜00．1）；在PNN50指数上的得分干部＞士官＞士兵，且有显著性差异（F＝429．5，P＜00．1）；不同级别潜艇艇员在训练后压力指数的得分显著低于训练前（t1＝42．7，t2＝61．7，t3＝65．8；P＜00．1），在PNN50指数的得分上训练后高于训练前且有显著性差异（t1＝-36．8，t2＝-78．0，t3＝-52．7，P＜00．1）；③不同年龄组训练后在压力、PNN50指数的得分有显著差异（F压＝12．23，P压＜0．01，F50＝318．6；P50＜00．5），各组压力指数得分训练后低于训练前，其中36～45岁年龄组无显著差异，其余各组差异显著（t16～20＝87．9， t21～25＝61．8，t26～30＝27．4，t31～35＝36．；P＜00．1）；各组PNN50指数得分训练后高于训练前，其中16～20岁组、26～30岁组、31～35岁组训练前后相比有显著差异（t26～30＝-32．3，t31～35＝-34．3，t36～45＝-90．2；P＜00．1），其余各组无显著差异。结论：智能身心反馈控制训练可以有效的降低机体紧张程度，从而放松心情、缓解压力，维护身心健康。
作者：赵晓晶；王杨；董效信 刊期： 2016年第01期
作者： 刊期： 2016年第01期
目的：了解大学生心理素质现状，探讨自我效能感和大学生心理素质对时间管理倾向的影响。方法：通过自编心理素质量表、一般自我效能感量表和青少年时间管理倾向量表对432名在校大学生进行问卷调查。结果：女生在人际交往维度得分（P＜00．01）、突发应对维度得分（P＜00．5）及心理素质总体得分（P＜00．5）上显著高于男生。大学生心理素质中各项维度与自我效能感呈显著正相关（ r＝03．30，05．07，04．37；P＜00．1），与时间管理倾向各维度呈显著正相关（r＝05．50，06．29，06．03；P＜00．1）。自我效能感与时间管理倾向中各项维度呈显著正相关（r＝04．83，06．19，05．31；P＜00．1）。大学生心理素质和自我效能感对时间管理倾向有显著正向影响，并且大学生心理素质又可以通过自我效能感间接影响时间管理倾向，中介效应占总效应的比例为553．％。结论：提高大学生心理素质及自我效能感有助于提高其管理时间的能力。
作者：王沥滢；孟勇；王超明 刊期： 2016年第01期
拒绝敏感是个体焦虑地预期他人行为中的拒绝，并且对拒绝线索易感以及过度反应的一种倾向。研究者主要是从拒绝敏感的形成过程及其对个体心理社会功能的影响方面展开研究，近年来研究者开始关注高拒绝敏感个体的认知加工机制以及特殊群体的拒绝敏感特点。本文对拒绝敏感的基本观点与研究现状进行了系统梳理，并指出未来研究需针对拒绝敏感的心理结构、不同拒绝情境下高拒绝敏感个体对社交信息的认知加工特点，以及拒绝敏感的本土化研究等问题展开，为提高我国大学生的社会交往能力提供了科学依据。
作者：刘燊；赵艳林；张林 刊期： 2016年第01期
目的：探索新转岗的心理健康教师职业兴趣、职业价值观和职业满意度的特点及其关系，为学校和教师对心理健康教师岗位的双向选择提供依据。方法：应用明尼苏达满意度问卷、霍兰德职业兴趣量表以及职业价值观问卷对某市参加心理健康教师培训班的69名教师进行测试。结果：①职业满意度中内在满意度得分≤2分者代表不满意和非常不满意，其人数为0；得分在2～4分者代表不满意和满意之间的不确定，占被试的696．％；得分≥4分者代表满意或非常满意，占被试的304．％。在外在满意度上3％的被试是不满意的，885．％的被试是不确定的，只有72．％被试是满意的；②职业兴趣中排在前3位的依次是现实型、社会型、艺术型；③职业价值中排在前3位的依次是成就感、人际关系和利他主义；④职业满意度与职业兴趣的相关分析表明，内在满意度得分与职业兴趣的社会型（r＝02．9，P＜00．5）和管理型得分（r＝03．4，P＜00．1）呈正相关；外在满意度得分与社会型（r＝04．3，P＜00．1）和管理型得分（r＝04．2，P＜00．1）也呈正相关；其他职业兴趣类型与满意度得分相关不具有统计学意义；⑤职业满意度与职业价值的相关分析表明，内在满意度得分与职业价值观中的利他主义、美感、智力刺激（r＝0．46，0．35，03．9；P＜00．1）、成就感、独立性、社会地位、社会交际（r＝03．1，02．7，03．0，02．9，P＜00．5）和人际关系的得分（r＝03．5，P＜00．1）呈正相关；外在满意度得分只与利他主义呈正相关（r＝02．5，P＜00．5）；其他职业价值与满意度得分相关不具有统计学意义；⑥根据逐步回归分析法发现，职业价值观中的利他主义较好的预测了内在满意度；职业兴趣中的社会型和管理型较好的预测了外在满意度（P均＜00．1）。结论：职业兴趣和职业价值观会影响职业满意度，建议教师转岗为心理健康教师前参考职业兴趣和职业价值观测试结果。
作者：乔瑞峰；刘彩谊；梁炳楠；王朝玲；李亮；邱清；郑玉珍；郭巧慧 刊期： 2016年第01期
目的：了解大学生的阈下自闭特质及与共情能力的关系，为高阈下自闭特质个体的筛查和干预提供依据。方法：方便抽选宁夏某高校大学生515名作为研究对象，选用自闭商数问卷（AQ ）和共情商数问卷（EQ ）探查大学生的阈下自闭特质及与共情能力的关系。结果：男性大学生在AQ分维度行为模式上的得分显著高于女性大学生（t＝99．27，P＜00．1）。理科生在AQ总分（t＝131．15，P＜00．01）及分维度心智阅读（t＝249．74，P＜00．01）上的得分显著高于文科生。本科生在AQ分维度行为模式（t＝-46．13，P＜00．5）、细节注意（t＝-55．66，P＜00．5）上的得分显著低于研究生，在分维度社交性（ t＝134．98，P＜00．01）上的得分显著高于研究生。共情能力和 A Q总分（r＝-05．18，P＜00．1）及分维度社交性（r＝-03．54，P＜00．1）、心智阅读（r＝-06．44，P＜00．1）、注意转换（r＝-03．52， P＜00．1）、细节注意（r＝02．71，P＜00．1）显著相关，且共情能力对阈下自闭特质及这些分维度均有显著的预测作用。结论：阈下自闭特质在大学生中呈连续性分布，且共情能力影响阈下自闭特质水平。
作者：陈丹；赵旭东；关荐 刊期： 2016年第01期
目的：探讨大学生的成人依恋与人际交往效能感的关系。方法：采用亲密关系经历量表（EC R ）和人际交往效能感量表对280名大学生进行测试。结果：①大学生依恋类型分布不均衡，其中比例高的是恐惧型（446．％），其次是冷漠型（261．％），安全型（15％）和专注型（143．％）比例较低；②城镇学生的依恋回避分数显著低于农村学生（t＝-23．04，P＜00．5），独生子女的依恋回避分数显著低于非独生子女（t＝-34．92，P＜00．1）；城镇学生的人际交往效能感显著高于农村学生（ t＝24．08，P＜00．5），独生子女的人际交往效能感显著高于非独生子女（ t＝23．93，P＜00．1）；③依恋回避与亲合效能、自我印象效能、利他效能、沟通效能、自我价值感、情绪控制效能负相关（ r＝-02．51，-03．26，-01．60，-03．81，-02．29，-02．14；P＜00．1），依恋焦虑与自我印象效能、自我价值感效能和情绪控制效能负相关（ r＝-02．79，-0．249，-0．347，P＜0．01），与亲合效能、利他效能和沟通效能不相关（ r＝-0．103，-0．076，-00．78；P＞00．5）；④不同依恋类型的大学生人际交往效能感存在显著差异（F＝154．31，P＜00．1），其中安全型高于恐惧型、专注型和冷漠型，冷漠型高于恐惧型（ P＜00．1）；⑤依恋焦虑和依恋回避能够预测人际交往效能感（R2＝02．21，P＜00．01）。结论：成人依恋影响大学生的人际交往效能感。
作者：赵晶；郑林科；肖琼；董建红；魏晓言 刊期： 2016年第01期
目的：检验修订版危险行为态度量表在我国驾驶员测量中的信、效度和适用性。方法：采用中文版危险行为态度量表对驾驶员进行测试，获得480份有效问卷，通过项目分析，探索性因素分析与验证性因素分析，形成终修订量表。结果：量表包括18个题目，分为3个维度，累计方差解释率为549．6％；量表的模型拟合度较好（CFI＝09．6，NFI＝09．0，CFI＝09．2，RFI＝08．9，RMSEA＝00．45）。量表各因素与总分相关在05．0～07．1之间，P均＜00．1．量表总的内部一致性系数为08．1，各个因素的内部一致性系数在07．0～08．7之间；量表各维度与驾驶行为量表各维度之间相关显著，表明量表具有良好的相容效度。结论：修订版危险行为态度量表具有良好的信效度，是测量危险行为态度的一个可靠而有效的工具。
作者：常若松；马文瑶；孙龙 刊期： 2016年第01期
目的：比较我国初中生不同的家庭教养方式和人格在城乡之间的差异，掌握初中生父母不同家庭教养方式与人格之间的相关程度。方法：采用父母教养方式评价量表、艾森克人格问卷（少年版）对沧州市及潍坊市307名初中生进行问卷调查。结果：①城市与农村户口的初中生在父亲过度干涉上差异有统计学意义，城市得分高于农村（t＝19．83，P＜00．5）；②城市和农村户口的初中生在内外向维度上差异有统计学意义，城市得分高于农村（t＝20．71，P＜00．5）；③在精神质维度上，与父、母的情感温暖与理解呈负相关（r＝-02．35，-02．56；P＜00．1），与父、母的惩罚、严厉，过度干涉，拒绝、否认，过度保护呈正相关（ r＝03．54，01．92，03．69，02．15；03．61，02．34，03．47；P＜00．1），在内外向维度上，与父、母的情感温暖与理解（r＝01．21，01．29；P＜00．5），父亲的过度干涉呈正相关（r＝01．29，P＜00．5），在神经质维度上，与父、母的拒绝、否认及惩罚、严厉，过度保护呈正相关（ r＝0．195，0．171，0．174；0．262，02．47，02．64；P＜00．1），与父亲的过分干涉呈正相关（r＝01．22，P＜00．5），在掩饰性上，与父、母的情感温暖、理解呈正相关（r＝02．21，02．31；P＜00．1），与父、母的惩罚、严厉，拒绝、否认呈负相关（r＝-01．70，-02．16；-02．24，-02．62；P＜00．1）。结论：①城市父亲较农村父亲过度干涉孩子较多；②城市孩子较农村孩子人格外向，渴望刺激和冒险，情感易于冲动；③积极的家庭教养方式容易形成稳定、外向、坦诚的人格特征，消极的家庭教养方式则易形成不稳定、内向、虚伪的人格特征。
作者：张磊；王佳；袁靖姣；李连玲；刘晓丽；井西学 刊期： 2016年第01期
目的：探讨心理干预对中职卫校新生心理健康状况的影响。方法：对646名卫校新生，采取心理讲座、心理咨询和心理宣传等方式进行干预1学期，用症状自评量表（SCL －90）进行测评，比较干预前、后心理健康状况的变化。结果：本组卫校新生第1学期末SCL －90评定，总分≥160、阳性项目数≥43、单项因子分≥3均显著低于入校时（χ2＝409．70，436．13，543．70；P均＜00．01），SCL －90各因子分（除精神病性因子外）和阳性项目数也显著低于入校时（t＝183．33，163．07，128．09，236．09，200．64，432．70，101．42，34．54，216．42；P≤00．01）。结论：心理干预可显著改善卫校新生心理健康状况。
作者：刘开创；黄腊英；刘祖松 刊期： 2016年第01期
目的：研究大学生自杀可能性与生活事件的关系，为大学生心理健康教育提供理论依据。方法：采用青少年生活事件量表（ASLEC）、自杀可能性量表（SPS），对351名大学生进行调查。结果：大学生自杀风险较高，自杀可能性总分在60分以上的占764．％，80分以上的占153．8％。负性自我评价与自杀意念因子在性别差异上具有统计学意义（t＝42．61，P＜00．1；t＝38．86，P＜00．1）。负性生活事件、人际关系、受惩罚、学习压力与健康适应因子在生源地差异上具有统计学意义（t＝-31．27，P＜00．1；t＝-22．96，P＜00．5；t＝-32．04，P＜00．1；t＝-45．37，P＜0，001；t＝-20．34，P＜00．5），负性自我评价与学习压力因子在独生子女差异上具有统计学意义（t＝25．86，P＜00．1；t＝-23．38，P＜00．5），大学生负性生活事件总分及其各个因子在年级差异上具有统计学意义（总分：F＝5．921，P＜00．1；受惩罚：F＝29．32，P＜00．5；人际关系：F＝95．84，P＜0，001；学习压力：F＝45．77，P＜00．1；健康适应：F＝38．33，P＜00．5；丧失：F＝31．40，P＜00．5；其他：F＝34．29，P＜00．5）。自杀可能性与生活事件呈显著正相关（r＝04．78，P＜00．01）。大学生自杀可能性与生活事件中的受惩罚因子存在显著正相关（ r＝04．67，P＜00．01），能够解释216．％（R2＝216．％）因变量的变异，有良好的预测作用。结论：大学生自杀可能性与生活事件相关，高校在开展心理健康教育工作时，应积极关注在学校中体验到生活事件应激的学生。
作者：张金铭；李艳如；郭彦霞 刊期： 2016年第01期
目的：探讨不同依恋类型下，积极情绪与成人创造性的关系。方法：采用问卷法与安全基地启动技术相结合的方法，随机选取60名大学生被试，探究不同启动条件下个体创造性的差异。进一步随机选取120名大学生被试，使用情绪启动技术探究不同依恋类型下积极情绪与成人创造性的关系。结果：①依恋启动组个体创造性显著高于认识启动组（t＝116．47，P＜00．01）；②安全型个体创造性显著高于非安全型（F＝266．47，P＜00．01）；③积极情绪下个体创造性显著高于中性情绪（ F＝137．44，P＜00．01）；④依恋类型与情绪交互作用显著（ F＝5．074，P＜00．5）。结论：不同依恋类型下，积极情绪都能够提高个体的创造性。
作者：俞睿玮；张嘉琪；朱函昱；刘文 刊期： 2016年第01期
目的：探究不同拒绝敏感性大学生对社交情境中情绪性词语的记忆偏好。方法：本实验采用2（拒绝敏感性：高分组，低分组）×2（情绪词效价：积极，消极）×2（回忆倾向：自我，他人）混合实验设计。结果：①与低拒绝敏感性大学生相比，高拒绝敏感性大学生更倾向于记忆描述不同情绪效价的句子[F（1，52）＝95．9，P＜00．1]；②所有大学生在记忆描述自我情绪的句子时比记忆描述他人情绪的句子时的成绩更好[ F （1，52）＝44．5，P＜00．5]；③与拒绝敏感性低分组大学生相比，拒绝敏感性高分组大学生在记忆描述他人消极情绪的句子时的成绩更好[F（1，52）＝42．1，P＜00．5]，而且也更倾向于记忆描述自我的积极情绪的句子[F（1，52）＝126．5，P＜00．01]。结论：高拒绝敏感性大学生更倾向于记忆他人的消极情绪，并且会过度的关注此社交情境中自我产生的积极情绪。
作者：高美；耿晓伟 刊期： 2016年第01期
目的：了解济宁市农村留守儿童意外伤害发生情况，为其预防策略提供依据。方法：采用多阶段抽样方法抽取济宁市686名农村初中生并随访1年，以问卷调查形式了解初中生意外伤害情况。结果：①686名农村初中生中，留守儿童201例（293．％）；②留守儿童1年内意外伤害发生率高于非留守儿童（398．％，241．％，）；③男生1年内意外伤害发生率高于女生（χ2＝61．50，P＝00．13）；④3个年级意外伤害发生率（553．％，357．％，236．％）差异有统计学意义，两两比较初一、初三学生意外伤害发生率差异有统计学意义（χ2＝131．03，P＝00．00）；⑤“父亲或母亲外出务工”者1年内意外伤害发生率为292．％，“父母均外出务工”者意外伤害发生率为625．％，差异有统计学意义（χ2＝201．92，P＝00．00）。结论：济宁市农村留守儿童意外伤害较普遍，全社会应该重视起来，有针对性地采取有效措施，减少农村留守儿童意外事故的发生。
作者：刘霞；张跃兵；张国华；翟景花；陈双双 刊期： 2016年第01期
目的：考察大学生体育锻炼现状及体育锻炼对个体正负性情绪体验的影响。方法：采用大学生体育锻炼调查问卷和正负性情绪量表对300名在校大学生进行问卷调查。结果：跑步是大学生选择多的锻炼项目（703．％）；强身健体是大学生锻炼的主要目的（807．％）；制约大学生参加体育锻炼既有主观因素也有客观因素；大学生主要选择与朋友、同学一起锻炼（657．％）；以中等以下强度的锻炼为主（503．％）；每次锻炼时间在30分钟以上的人数较多（510．％）；每月锻炼2～3次的人数多（327．％）。方差分析表明，不同体育锻炼方式大学生在正、负性情绪体验上有显著差异（F＝89．12，42．54；P＜00．1）。不同体育锻炼强度大学生在正、负性情绪体验上无差异。不同锻炼时间大学生在正、负性情绪体验有显著差异（ F＝116．19，P＜00．1；F＝29．68，P＜00．5）。不同锻炼频率大学生在正性情绪体验上有显著差异（F＝72．91，P＜00．1），在负性情绪体验上无差异。结论：体育锻炼可以同时提高正性情绪体验和降低负性情绪体验。
作者：蒋钦；袁鸾鸾；王恩界；李红 刊期： 2016年第01期
目的：了解护理人员职业倦怠和主观幸福感的状况并探究其间的关系。方法：采用M aslach工作倦怠量表（MBI— HSS）、主观幸福感测定量表（Subjective Well—Being ，SWB）对烟台、威海某3所医院260名护理人员进行问卷调查。结果：护理人员职业倦怠的总分及各个维度与主观幸福感的积极情绪、生活满意度呈显著负相关（ r＝-04．92，-03．85；P＜00．1），与消极情绪呈显著正相关（ r＝05．73，P＜00．1）。回归分析发现，职业倦怠各维度对主观幸福感有预测作用（P＜00．1）。结论：护理人员职业倦怠现象处于中度倦怠水平，主观幸福感水平较高；学历、职称、护龄、月收入等因素对职业倦怠、主观幸福感有不同程度的影响；职业倦怠各维度对主观幸福感有预测作用。
作者：唐梦琦；邹文爽；曲海英 刊期： 2016年第01期
传统的认知理论包括符号主义和联结主义，二者都是强调模拟一个与人脑更为相似的认知加工模型。随着第二代认知科学的兴起，具身认知强调了身体在认知活动中的重要性，我们可以从3个角度来理解具身认知：①认知的内容是由身体提供的；②认知的结果是会受身体影响的；③认知，身体和环境组成了一个动态的统一体。具身认知的研究逐渐成为认知心理学的一个热点与趋向，与此同时，具身认知的本身也存在一些严峻的问题和挑战。
作者：龙文慧 刊期： 2016年第01期
目的：探讨正念体悟疗法对强迫症的干预效果。方法：对9名满足入组标准的强迫症个案开展为期23周的正念体悟疗法干预，使用症状自评量表（SCL －90），耶鲁－布朗强迫程度严重量表（Y －BOCS）进行干预前和干预后测量，以检验其效果。结果：对数据进行 t检验发现，来访者SCL －90除敌对因子分（t＝19．15，P＞00．5）前后测没有达到统计学的显著差异之外，总均分（ t＝5．851，P＜0．01）和其他因子分（躯体化 t＝3．360，和强迫 t＝42．03，人际关系 t＝68．04，抑郁 t＝59．97，焦虑t＝37．63，恐怖 t＝51．46，偏执 t＝64．24，精神病性 t＝46．61，其他t＝44．82；P均＜00．5）均是后测显著低于前测，Y －BOCS分数（t＝70．07，P＜00．5）后测也显著低于前测。结论：正念体悟疗法干预强迫症有效，能显著缓解来访者的强迫症症状，降低其主观痛苦程度，恢复其社会生活功能。
作者：东振明；孙芳；刘兴华 刊期： 2016年第01期
目的：探讨医学院实习生依恋类型，社会支持与心理健康水平之间的关系。方法：以整群抽样的方式选取正在医院实习的医学院大学生220名，用关系问卷（RQ）、亲密关系经历量表（ECR）、社会支持问卷、症状自评量表（SCL －90）进行测查。结果：220名被试中安全型依恋者占477．％，轻视型占327．％，倾注型占127．％，害怕型占68．％；在对支持的利用度指标上，安全型（89．±18．）和害怕型（88．±19．）的被试得分显著高于轻视型（78．±15．）和倾注型（80．±17．）；并且在SCL －90总分上，安全型依恋的被试（1094．±233．）显著低于轻视型（1227．±272．）、倾注型（1383．±385．）和害怕型（1209．±389．）；被试的心理健康水平可以通过依恋回避、依恋焦虑，以及社会支持总分进行预测。结论：医学院实习生的心理健康水平与他们的依恋类型以及社会支持之间存在密切的联系。
作者：孙海华；秦和平；李同归 刊期： 2016年第01期
目的：本研究旨在分析公务员的人际健康素质、压力与主观幸福感的关系，并检验人际健康素质的调节效应。方法：采用方便抽样，使用中国成年人人际素质量表（IDSCA）、公务员压力量表（CSSS）、中国人主观幸福感量表（CHI），调查了403名公务员的人际健康素质状况，并通过相关分析、结构方程模型探讨变量之间的关系。结果：男性公务员的合群性显著高于女性公务员（F＝82．7，P＝00．04），而女性公务员的共情性显著高于男性公务员（F＝59．7，P＝00．15）；在共情性、友善性、人际健康素质（F＝38．3，74．1，83．8；P＜00．1）的得分上行政级别的主效应显著，LSD检验显示，高行政级别公务员的共情性、友善性、人际健康素质水平显著高于低行政级别公务员；居于领导职务的公务员利他性、共情性、友善性、人际健康素质（F＝58．9，、67．2，114．9，80．7；P＜00．1）的水平均显著高于非领导职务的公务员。人际健康素质各维度与压力存在不同程度的显著负相关（r＝-02．6～-01．8，P＜00．1），与主观幸福感存在不同程度的显著正相关（r＝02．1～03．7，P＜00．1），压力的各维度与主观幸福感存在不同程度的负相关（r＝-04．1～-02．4，P＜00．1）。人际健康素质调节模型拟合良好，各拟合指数分别为：χ2／df＝23．4，GFI＝09．0， PGFI＝07．1，NFI＝09．1，CFI＝09．4，TLI＝09．3，RMSEA＝00．6。压力与人际健康素质乘积项对主观幸福感的路径系数显著（γ＝-01．2，P＜00．5）。结论：良好的人际健康素质可以缓冲压力的负面影响，维持公务员的主观幸福感。
作者：周丽丽；洪炜；谢中垚；郝树伟；徐红红 刊期： 2016年第01期
中国健康心理学杂志
主管:健康心理学杂志；健康心理学
主办：中国科学技术协会
