龚道元；刘爱平；刘芳；杨安平；康梅；唐冬生；王晓娟；陈鑫
医院形态学检验技能人才非常匮乏,以就业和岗位需求为导向,在医学检验本科开设了形态学检验特色拓展方向.学生除了完成检验专业所必须完成的课程和学分外,选择对形态学检验感兴趣的学生,从大一开始,探索实施师徒导师制,对学生进行有目的、有计划地指导和培养,让学生具有扎实的形态学检验技能,学有专长,培养形态学检验工匠人才.
作者：龚道元；刘爱平；刘芳；杨安平；康梅；唐冬生；王晓娟；陈鑫 刊期： 2019年第01期
目的:探讨PBL教学与标准化病人在内分泌临床本科实习带教中的效果.方法:本科实习学生中随机抽选60人,随机分为PBL组和PBL+SP组.培训中两组学员均进行PBL教学,PBL+SP组引入SP.比较两组入科笔试,出科笔试成绩,现场提问和问卷调查.结果:经过基础理论两组无明显统计学差异(P＞0.05),病例分析,现场提问,问卷调查PBL+SP组优于PBL组,具有统计学差异(P＜0.05).结论:PBL教学结合SP在内分泌临床实习中的应用,有助于提高教学质量.
作者：刘妮娜；钟兴；杜益君；潘天荣 刊期： 2019年第01期
内科学课程作为临床医学教学中的基本和核心,其教学质量直接关系到医学生临床思维与实践能力的培养.本文介绍了中南大学湘雅三医院构建实施的内科学课程主动见习融通教学新模式,并从具体组织形式、考核方式、实施重点、教学效果评价等方面进行阐述,强调“以实践为核心,以学生为中心”的教学宗旨,以期能深化医学教学体系改革,促进自主、动态、共享的教学新氛围的形成.
作者：彭小青；罗爱静；张浩；沈守荣；彭伟莲；余枭；邓芳；蒋铁斌 刊期： 2019年第01期
在执业医师技能考试通过率逐年下降的大背景下,针对执业医师技能考试所反映当前口腔医学实验教学中存在的问题,建议以执业医师实践技能考试为导向,优化口腔实验教学培养模式作为教学改革的切入点,促进学生临床实践能力与思维的发展,提高毕业生执业医师实践技能考试通过率,为今后成长为合格的医疗卫生人才奠定良好的基础.
作者：王腊梅；徐江；周政；黎昌学；高芸；仵楠；李启期 刊期： 2019年第01期
目前我国医学院校青年教师占比较大,其教学能力直接影响我国医学高等教育教学质量.通过对锦州医科大学青年教师基本情况和教学综合能力调查分析,从青年教师职业意识、培养和监管制度体系、实践能力提升和岗位练兵方面提出了切实有效的措施,为医学院校青年教师教学能力培养提供参考.
作者：张振；魏慧芳；孟鑫；李丹丹 刊期： 2019年第01期
目的:了解医学硕士研究生对慕课的认知、态度、需求、使用情况.为慕课在医学硕士教育领域的应用提供依据.方法:在某医科大学研究生院,以随机抽样的方法选择调查对象,采用自行设计的调查问卷进行调查.结果:本次调查共回收有效问卷207份,但仅28.99％的调查对象听说过慕课,71.01％没有听说过.在听说过慕课的人群中,学习过课程的人数占58.33％,但坚持完成所选课程的仅占37.14％.在没有听说慕课的人群中74.15％的调查者表示对慕课感兴趣的并准备学习慕课课程,92.59％的调查者表示希望学校统一安排选修国内重点大学慕课课程.结论:医学硕士在读研究生对于慕课的认知程度较低,但其对慕课的需求较高.设计并开发出高质量的相关慕课课程,积极将慕课融入到医学硕士研究生教育之中,是培养高素质医学人才的迫切需求.
作者：潘闯；杨帆；杨星；莫洁玲 刊期： 2019年第01期
执业药师考试是我国药学行业的准入制度,执业药师考试通过率目前已经成为检验学生岗位胜任能力和药学教育质量的一个重要指标.药学高等教育的人才培养应紧密结合执业药师资格考试的相关内容和要求,以提升学生分析问题、解决问题能力为重点,强化专业基础知识和实践思维能力的培养,构建以社会需求为导向的人才培养模式和课程考核评价体系,充分调动学生学习的积极性,增强学生适应国家执业药师考试能力,切实提高毕业生执业药师考试通过率,培养以岗位胜任力为导向的高素质药学人才.
作者：姜华；杨景明 刊期： 2019年第01期
目的:探讨PBL教学模式在胸外组临床带教中的应用效果.方法:选取2017年6月-2018年8月我院胸外组临床带教的68学员.采取随机数字表法均分为两组.实验组学员采取PBL教学法进行临床带教.对照组学员采取常规教学模式进行临床带教.针对胸外组临床带教结果进行调查.结果:实验组学生自主学习、实践操作考核题以及团队协作能力等明显优于对照组学生(P＜0.05)结论:PBL教学在胸外组临床带教中可有效培养学生的实践能力,可加强学习质量.
作者：应金伟；陈殷钰 刊期： 2019年第01期
目的:探讨围手术期护理干预对高龄胆结石患者行胆囊切除术临床疗效的影响.方法:通过选取2017年4月至2018年4月期间,在我院经临床确诊高龄胆结石患者100例,行胆囊切除术治疗的患者展开研究,按照患者的不同围术期护理干预模式分为对照组和实验组,各50例.对照组患者行常规护理,实验组患者在行常规护理基础之上行围手术期的护理干预,对比分析两组患者的临床护理成效以及患者护理满意度.结果:经过对两组患者行不同的护理方法,实验组患者的住院时长、治愈时长时长均低于对照组,两组存在显著差异;且实验组患者的护理满意程度相较对照组明显较优,两者存在显著差异(P＜0.05).结论:通过对高龄胆结石行胆囊切除术的患者,在围术期给予针对性的护理,取得显著的护理成效.
作者：董凤君 刊期： 2019年第01期
高校认定的家庭经济困难学生、扶贫办认定的建档立卡贫困户大学生都是高校资助对象,如何将两种认定结果有机结合,实现高校资助工作精准化,是高校资助的基础性工作之一.
作者：孙爱玲 刊期： 2019年第01期
目的:研究角色扮演教学法在实习护生带教中的应用效果.方法:将60名急诊科实习护生作为研究参与对象,按照随机数字表法分两组,一组予以传统教学,设为对照组,共30人;另一组予以角色扮演教学法,设为实验组,共30人.实习4周后对两组护生的出勤情况、考核情况以及护生带教满意度进行分析和比较.结果:在出勤天数、考核分数方面,实验组优于对照组,差异显示存在统计学意义(P＜0.05);在护生带教满意度方面,实验组优于对照组,差异显示存在统计学意义(P＜0.05).结论:对急诊实习护生开展角色扮演教学,对教学质量的提高以及护生学习积极性的激发有积极意义.
作者：江琴叶；范弘嘉；周海燕；汪云珠 刊期： 2019年第01期
目的:探讨当代大学生应采取何种措施才能更好掌控自我与电子产品.方法:问卷调查的形式在大学生群体中展开,着重了解电子产品的使用情况与学生反馈.结果:手机是必备品,大多学生有笔记本电脑.这表明电子产品的使用在大学生生活中是必不可少的.结论:大学生需在使用电子产品时提高自制力,控制好使用时间.所以我们应该有效利用资源,提升学习与生活质量.
作者：帕吾孜叶·帕尔哈提；王一琨；热依沙·吾甫尔；裘诗雨；陆红丽 刊期： 2019年第01期
目的:探讨翻转课堂教学模式在医学生物化学实验教学中的应用效果.方法:选取2015级临床医学本科专业1-8班共392人,其中对照组1-4班192人采用传统教学模式,实验组5-8班200人采用翻转课堂教学模式;2016级临床医学本科专业1-8班共360人,其中对照组1-4班184人采用传统教学模式,实验组5-8班176人采用翻转课堂教学模式.结果:实验组的实验成绩均值高于对照组,差异具有显著性(P＜0.01);问卷调查显示,实验组对医学生物化学实验的兴趣较对照组高,更愿意接受该教学模式.结论:翻转课堂教学模式激发了学生学习兴趣、提高了学生分析问题解决问题的能力.
作者：高涵；郭红艳；徐晶；吴琦；王小龙；宁小美；乔树清；李淑艳 刊期： 2019年第01期
目的:通过对近年来发表的关于微格教学在临床技能培训中应用的文献进行统计、分析,了解其应用现状和特点.方法:检索CNKI、万方、维普、CBM数据库中2001-2016年间发表的文献,调查微格教学在临床技能培训中应用的情况.结果:微格教学在临床技能培训中的应用虽起步较晚,但取得了良好的教学效果,其应用偏重于实践性强、操作多、技术水平要求较高的学科.结论:临床技能培训中运用微格教学能优化教学过程,使学生能分步、有重点、逐项练习临床技能,熟悉整个临床诊疗过程.
作者：茅骏霞；顾沐恩；张倩；周艳丽；刘世敏；李艺；李璟 刊期： 2019年第01期
模拟人作为当代医学教育的新手段,日益受到临床科室的重视.结合在住院医师规范化培训教学实践中的经验,分析模拟人在衔接超声医学理论基础与临床应用中的地位和作用,为超声科住院医师规范化培训教育教学提供新思路.
作者：谭石；苗立英；崔立刚；陈文；王晓华 刊期： 2019年第01期
目的:探究小儿哮喘雾化治疗中应用全程护理干预的疗效.方法:从我院2016年1月到2017年12月选取100例通过哮喘雾化治疗的患儿,将患儿随机分成实验组和对照组,每组50例.对照组采用常规护理.实验组采用全程护理干预.观察两组患儿的护理效果.结果:实验组患者的护理有效率为96％,明显高于对照组的72％ (P＜0.05),实验组的咳嗽消失时间、咳憋消失时间、肺部哮鸣音消失时间、血氧饱和度优于对照组(P＜0.05),实验组的护理满意率明显高于对照组(P＜0.05),数据差异有统计学意义.结论:小儿哮喘雾化治疗中应用全程护理干预,能够有效提高治疗效果,改善临床症状,促进患儿的恢复.
作者：何丽萍；谢娇阳；舒莉莉 刊期： 2019年第01期
目的:探究阿司匹林联合结沙坦治疗冠心病合并高血压的临床的临床疗效.方法:选取2017年4月至2018年4月我院收治的冠心病合并高血压患者86例,随机分为实验组(43例)和对照组(43例),对照组患者给予缬沙坦治疗,实验组采用阿司匹林联合缬沙坦治疗.观察两组患者的临床疗效.结果:实验组患者治疗有效率显著高于对照组(P＜0.05),实验组患者收缩压(SBP)、舒张压(DBP)显著低于对照组(P＜0.05),心脏每搏输出量(SV)、每分心输出量(CO)、左室射血分数(LVEF)显著高于对照组(P＜0.05);实验组患者血浆黏度、血小板聚集率显著低于对照组(P＜0.05);实验组心血管事件发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论:阿司匹林联合缬沙坦治疗高血压合并冠心病可有效降压,降低心血管事件的发生率.
作者：魏臻 刊期： 2019年第01期
目的:探析在乳腺外科护理带教中采取多媒体互动式教学的价值.方法:纳入护生对象有60名,实习时间范围在2016年4月-2018年6月,其中30名于2016年4月-2017年5月接受常规乳腺外科护理带教护生设为对照组,30名于2017年6月-2018年6月接收多媒体互动式护理带教的护生设为观察组.于带教后通过护生考核成绩及教学评价以比较两种带教模式的教学质量.结果:观察组护生专业理论、临床实践、动手能力考核成绩均明显优于对照组(P＜0.05);观察组护生对学习积极性、沟通保障性、分析与处理问题及反馈有效性方面的评价均优于对照组(P＜0.05).结论:多媒体互动式教学应用于乳腺外科护理带教中,能让护生对相关知识有更加直观的了解,便于掌握,效果显著.
作者：欧晓静 刊期： 2019年第01期
目的:在特发性膜性肾病的治疗中,对小剂量他克莫司联合雷公藤多苷片的临床疗效进行探讨和研究.方法:回顾性分析我院2016年1月到2018年1月收治的特发性膜性肾病患者的临床资料,共80例,分为实验组和对照组,每组40例;对照组给予他克莫司单独治疗,实验组患者在此基础上联合雷公藤多苷片治疗.结果:两组患者不良反应率比较无差异(P＞0.05),疗效比较显示实验组优势明显(P＜0.05).结论:雷公藤多苷片联合小剂量他克莫司治疗特发性膜性肾病,临床疗效确切,值得在临床上尝试.
作者：颜思诗；徐佶；邱君飞；姚风良 刊期： 2019年第01期
目的:讨论分析护生应对方式对职业认同、总体幸福感的影响.方法:采用应对方式问卷、护生职业认同感量表和总体幸福感量表(GWBS)对995名在校护生进行调查,分析应对方式对职业认同、总体幸福感的影响.结果:宁夏护生应对方式6个因子得分由高到低依次为:解决问题、求助、幻想、自责、退避、合理化;护生应对方式与其职业认同、总体幸福感水平均具有相关性;应对方式因子对职业认同、总体幸福感水平具有一定预测作用.结论:对在校护生进行应对方式的积极引导,提高其总体幸福感与职业认同水平,在促进其身心健康的同时,有效促进护生职业发展.
作者：田云霞；张晶；王昭昭 刊期： 2019年第01期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
