王腊梅；徐江；周政；黎昌学；高芸；仵楠；李启期
目的:探讨改良案例教学法在耳鼻咽喉科护理学教学中的应用效果.方法:选取山西医科大学2013级护理学专业312名学生,随机分为实验组和对照组,实验组采用改良案例教学法,对照组采用传统案例教学法,通过考试成绩、问卷调查评价二者在教学中的应用效果.结果:实验组学生的考试成绩高于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.05),实验组学生教学反馈良好.结论:改良案例教学法能有效提高教学效果.
作者：余艳萍；李玉玲；于文永；徐晶；郑洁；李丽红；皇甫辉；王斌全 刊期： 2019年第01期
临床实习是医学生培养的重要阶段,建立医学生临床综合能力评价指标体系,有助于真实反馈医学生临床能力,提高医学生培养水平,为医学教育发展提供借鉴依据.该研究在对国内外临床能力评价指标体系进行比较研究的基础上,结合临床实习教学管理经验,确定临床综合能力的内涵及评价条目.采用德尔菲法及层次分析法对评价条目进行筛选,进一步确立条目内涵、分级及权重.并对指标体系的信度及效度进行分析,终确定指标体系.
作者：吴丹云；蔡桂英；张妍；张晓宇；李珍妮；王慧萍；邵海亚 刊期： 2019年第01期
目的:了解某高校本科护生的实践创新能力现状,为进一步实施教学改革,培养和提高护生实践创新能力提供参考.方法:采用整群抽样法,自行设计调查问卷,对某高校341名护生的实践创新能力进行调查,所得数据采用SPSS21.0进行统计学描述.结果:93.8％护生认为有必要培养与提高自身实践创新能力,86.9％护生认为自身实践创新能力不足;46.4％和20.5％的学生认为应试教育机制缺陷及缺乏老师指导是影响护生培和养提升实践创新能力的主要因素.结论:针对护生实践创新能力相对不足的现状,护生应提高自身实践创新意识,学校在教学改革过程中应注重护生实践创新能力的培养,医院要给予护生更多动手实践的机会,以提高其实践创新能力.
作者：李乐乐；徐仁华 刊期： 2019年第01期
医院形态学检验技能人才非常匮乏,以就业和岗位需求为导向,在医学检验本科开设了形态学检验特色拓展方向.学生除了完成检验专业所必须完成的课程和学分外,选择对形态学检验感兴趣的学生,从大一开始,探索实施师徒导师制,对学生进行有目的、有计划地指导和培养,让学生具有扎实的形态学检验技能,学有专长,培养形态学检验工匠人才.
作者：龚道元；刘爱平；刘芳；杨安平；康梅；唐冬生；王晓娟；陈鑫 刊期： 2019年第01期
生物化学是重要的医学基础课程之一,由于其内容繁杂、抽象难懂,学生的学习兴趣不高,教学难度大.研究尝试将“对分课堂”引入到生物化学教学过程中,发现这种教学模式能增强课堂的互动,改善学习氛围,提高生物化学的授课质量.
作者：王含彦；陈卫；陈蓉；马利；何欣蓉；冉茂成；刘尚清 刊期： 2019年第01期
目的:探讨在诊断学教学中融入医学伦理教育的应用效果.方法:选择204名学生为研究对象,随机分成对照组和实验组.对照组采用传统教学法,实验组则采用诊断学融入医学伦理学教育方案.结果:实验组学生在人文关怀、应对能力和学习成绩方面的得分高于对照组(P＜0.05).结论:诊断学教学中融入医学伦理教育体现了医学人文关怀,培养了学生的医患沟通能力,提高了教学质量.
作者：王登芹；随萍；张帆；刘冰；李锋 刊期： 2019年第01期
目的:探讨PBL教学模式在胸外组临床带教中的应用效果.方法:选取2017年6月-2018年8月我院胸外组临床带教的68学员.采取随机数字表法均分为两组.实验组学员采取PBL教学法进行临床带教.对照组学员采取常规教学模式进行临床带教.针对胸外组临床带教结果进行调查.结果:实验组学生自主学习、实践操作考核题以及团队协作能力等明显优于对照组学生(P＜0.05)结论:PBL教学在胸外组临床带教中可有效培养学生的实践能力,可加强学习质量.
作者：应金伟；陈殷钰 刊期： 2019年第01期
目的:通过对近年来发表的关于微格教学在临床技能培训中应用的文献进行统计、分析,了解其应用现状和特点.方法:检索CNKI、万方、维普、CBM数据库中2001-2016年间发表的文献,调查微格教学在临床技能培训中应用的情况.结果:微格教学在临床技能培训中的应用虽起步较晚,但取得了良好的教学效果,其应用偏重于实践性强、操作多、技术水平要求较高的学科.结论:临床技能培训中运用微格教学能优化教学过程,使学生能分步、有重点、逐项练习临床技能,熟悉整个临床诊疗过程.
作者：茅骏霞；顾沐恩；张倩；周艳丽；刘世敏；李艺；李璟 刊期： 2019年第01期
目的:探讨围手术期护理干预对高龄胆结石患者行胆囊切除术临床疗效的影响.方法:通过选取2017年4月至2018年4月期间,在我院经临床确诊高龄胆结石患者100例,行胆囊切除术治疗的患者展开研究,按照患者的不同围术期护理干预模式分为对照组和实验组,各50例.对照组患者行常规护理,实验组患者在行常规护理基础之上行围手术期的护理干预,对比分析两组患者的临床护理成效以及患者护理满意度.结果:经过对两组患者行不同的护理方法,实验组患者的住院时长、治愈时长时长均低于对照组,两组存在显著差异;且实验组患者的护理满意程度相较对照组明显较优,两者存在显著差异(P＜0.05).结论:通过对高龄胆结石行胆囊切除术的患者,在围术期给予针对性的护理,取得显著的护理成效.
作者：董凤君 刊期： 2019年第01期
目的:探究阿司匹林联合结沙坦治疗冠心病合并高血压的临床的临床疗效.方法:选取2017年4月至2018年4月我院收治的冠心病合并高血压患者86例,随机分为实验组(43例)和对照组(43例),对照组患者给予缬沙坦治疗,实验组采用阿司匹林联合缬沙坦治疗.观察两组患者的临床疗效.结果:实验组患者治疗有效率显著高于对照组(P＜0.05),实验组患者收缩压(SBP)、舒张压(DBP)显著低于对照组(P＜0.05),心脏每搏输出量(SV)、每分心输出量(CO)、左室射血分数(LVEF)显著高于对照组(P＜0.05);实验组患者血浆黏度、血小板聚集率显著低于对照组(P＜0.05);实验组心血管事件发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论:阿司匹林联合缬沙坦治疗高血压合并冠心病可有效降压,降低心血管事件的发生率.
作者：魏臻 刊期： 2019年第01期
目的:探讨当代大学生应采取何种措施才能更好掌控自我与电子产品.方法:问卷调查的形式在大学生群体中展开,着重了解电子产品的使用情况与学生反馈.结果:手机是必备品,大多学生有笔记本电脑.这表明电子产品的使用在大学生生活中是必不可少的.结论:大学生需在使用电子产品时提高自制力,控制好使用时间.所以我们应该有效利用资源,提升学习与生活质量.
作者：帕吾孜叶·帕尔哈提；王一琨；热依沙·吾甫尔；裘诗雨；陆红丽 刊期： 2019年第01期
目的:了解教师视角下医学来华留学生的教学现状,为进一步提高留学生人才培养质量奠定基础.方法:采用质性研究的方法,目的抽样医学留学生教师与管理人员16名,对其进行半结构式深入访谈.结果:目前教师们认为,医学留学生教学过程中存在生源质量下滑,学生汉语水平不高,教师发展制度环境不理想、管理方式方法有待进一步提高等突出问题.结论:基于问题尝试改进,提高留学生培养质量.
作者：曾娜；盛德乔 刊期： 2019年第01期
目的:研讨丙肝肝硬化患者使用干扰素与利巴韦林治疗的临床价值.方法:以我院收治的58例丙肝肝硬化患者作为本组课题的实验对象,经随机抽签模式将其分组,对照组(n=29)单纯予干扰素治疗,观察组(n=29)同时配合利巴韦林治疗,对比两组的持续病毒学应答率、ALT复常率以及不同治疗阶段的肝功能等指标.结果:观察组的持续病毒学应答率为82.8％,ALT复常率为86.2％,对比对照组的持续病毒学应答率为51.7％与ALT复常率为55.2％,均提升明显,有统计学意义(P＜0.05).治疗前,两组在各项肝功能指标(ALT、AST等)值的对比上,无统计学意义(P＞0.05);治疗后,观察组在各项肝功能指标(ALT、AST等)值上对比对照组明显改善,有统计学意义(P＜0.05).结论:对丙肝肝硬化患者使用干扰素与利巴韦林共同治疗,可明显提高持续病毒学应答率,改善患者的肝功能,值得推荐.
作者：陈剑；叶小丹；来小区；柳侠平 刊期： 2019年第01期
目的:探讨医学生共情与大五人格、正负性情绪的关系.方法:对512名医学生进行问卷调查.结果:大五人格对共情有不同程度的预测作用,正负情绪分别在大五人格与共情之间起中介作用.结论:大五人格不仅对共情有直接预测作用,且通过正负性情绪间接预测共情,这为医学生共情干预提供了理论依据.
作者：赵迪；王娟；冯秀娟；方跃艳；康晓菲；厉萍 刊期： 2019年第01期
目的:讨论分析护生应对方式对职业认同、总体幸福感的影响.方法:采用应对方式问卷、护生职业认同感量表和总体幸福感量表(GWBS)对995名在校护生进行调查,分析应对方式对职业认同、总体幸福感的影响.结果:宁夏护生应对方式6个因子得分由高到低依次为:解决问题、求助、幻想、自责、退避、合理化;护生应对方式与其职业认同、总体幸福感水平均具有相关性;应对方式因子对职业认同、总体幸福感水平具有一定预测作用.结论:对在校护生进行应对方式的积极引导,提高其总体幸福感与职业认同水平,在促进其身心健康的同时,有效促进护生职业发展.
作者：田云霞；张晶；王昭昭 刊期： 2019年第01期
医学整合课程改革在我国方兴未艾,通过总结我校10余年的经验和总结,侧重于从教学管理的角度,来阐述和反思如何更好的支撑和推进医学整合课程的改革,提升人才培养质量.
作者：胡伟玲；韩魏 刊期： 2019年第01期
鉴于美容造型艺术课程“根据岗位胜任能力的培养”的项目设计,只能基本满足市场需求,但在培养学生创新意识、创业能力尚缺针对性,本文通过探讨在教学中实施多元化项目开发与拓宽学生创业途径之间的必然联系,提出年龄结构、造型风格、服务对象、服务形式多元化项目教学改革,并通过教学实践与反思,对提高美容相关类专业学双创实践能力具有借鉴意义.
作者：章益；周亚红 刊期： 2019年第01期
口腔实习是从理论学习过渡到临床工作的关键环节,也是由学生转变为医生的关键阶段,在整个口腔医学教育中有重要作用.随着对外交流的增加,国内学者也有更多的机会近距离观察发达国家的口腔医学培养模式.文章通过对美国伊利诺伊大学牙学院临床实习的观察与思考,以期在教育理念和培养方式上对国内口腔医学教育有所启发.
作者：王敬旭；高平；Bin Yang 刊期： 2019年第01期
目的:探究小儿哮喘雾化治疗中应用全程护理干预的疗效.方法:从我院2016年1月到2017年12月选取100例通过哮喘雾化治疗的患儿,将患儿随机分成实验组和对照组,每组50例.对照组采用常规护理.实验组采用全程护理干预.观察两组患儿的护理效果.结果:实验组患者的护理有效率为96％,明显高于对照组的72％ (P＜0.05),实验组的咳嗽消失时间、咳憋消失时间、肺部哮鸣音消失时间、血氧饱和度优于对照组(P＜0.05),实验组的护理满意率明显高于对照组(P＜0.05),数据差异有统计学意义.结论:小儿哮喘雾化治疗中应用全程护理干预,能够有效提高治疗效果,改善临床症状,促进患儿的恢复.
作者：何丽萍；谢娇阳；舒莉莉 刊期： 2019年第01期
内科学课程作为临床医学教学中的基本和核心,其教学质量直接关系到医学生临床思维与实践能力的培养.本文介绍了中南大学湘雅三医院构建实施的内科学课程主动见习融通教学新模式,并从具体组织形式、考核方式、实施重点、教学效果评价等方面进行阐述,强调“以实践为核心,以学生为中心”的教学宗旨,以期能深化医学教学体系改革,促进自主、动态、共享的教学新氛围的形成.
作者：彭小青；罗爱静；张浩；沈守荣；彭伟莲；余枭；邓芳；蒋铁斌 刊期： 2019年第01期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
