某医学院校A型行为类型医学生心理健康现状调查

张一梦；曲相艳；张秋梅

关键词：医学院校, A型行为类型, 医学生, 心理健康

摘要：目的:对某医学院校A型行为类型医学生分布及心理健康现状进行调查,为今后有针对性地开展心理健康教育提供一定的数据支持.方法:采用A型行为类型问卷(Type A Behavior Pattern Scale,TABP)对某医学院校医学生A型行为类型医学生的分布情况进行检测,结合症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)综合探讨A型行为类型医学生与非A型行为类型医学生心理健康之间的差异.结果:在493名医学生中检出A型行为类型医学生34人,A型行为类型医学生的检出率为6.89％.A型行为类型医学生在SCL-90的躯体化、强迫、人际关系、敌对性、恐怖、偏执及精神病性7个单因子得分均高于非A型行为类型医学生,且在敌对性及偏执2个单因子得分差异有统计学意义(P＜0.05);A型行为类型医学生在SCL-90的抑郁和焦虑及3个单因子得分低于非A型行为类型医学生,但差异均无统计学意义(P＞0.05).结论:A型行为类型医学生与非A型行为类型医学生心理健康之间存在一定差异.

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3Dbody教学软件在健康评估教学中的应用

目的:比较3Dbody软件辅助教学模式与传统多媒体辅助教学模式在健康评估教学中的效果.方法:以湖南医药学院2016级助产专业58名学生为评价对象,以班级为单位随机分为两组,第一组30人,应用3Dbody教学软件辅助教学模式授课;第二组28人,应用传统的多媒体辅助教学模式教学,通过比较两组学生的理论成绩、实验成绩评价两种教学模式在教学中的效果差异.结果:两组学生的理论考试成绩和实验考试成绩,第一组的得分均高于第二组(P＜0.05).结论:3 Dbody软件辅助教学模式优于传统多媒体辅助教学模式,能够有效提高学生的理论考试和实验考试成绩,对提高教学质量有良好的推动作用.

作者：田志娟；刘文强；刘艳辉；李双希；李兵刊期： 2018年第10期
优质护理指导在小儿肺炎中的实施及影响

目的:研讨小儿肺炎实施优质护理指导的临床价值.方法:选取我院儿科收诊于2017年3月-2018年3月的100例肺炎患儿参与实验观察,并随机分配患儿入组,Ⅰ组(n=50)按常规儿科标准进行护理,Ⅱ组(n=50)接受优质护理指导,分析评估两组护理对家长服务满意度、健康知识评分及患儿依从率的影响.结果:Ⅱ组家长总服务满意度为96.0％,家长健康知识评分为(92.3±3.6)分,对比工组家长总服务满意度80.0％与健康知识评分(83.1±4.2)分均明显提高,有统计学意义(P＜0.05).与Ⅰ组患儿依从率(82.0％)对比,Ⅱ组患儿依从率提高至98.0％,比较有统计学意义(P＜0.05).结论:将优质护理理念引入小儿肺炎的护理工作中,对强化家长对健康知识的掌握、提高患儿依从率与家长满意度均有明显的效果,值得推荐.

作者：朱菲菲；朱晶晶；顾军养刊期： 2018年第10期
改良PBL教学模式在病理学实验课中的实践与调查

目的:探讨改良后的PBL教学模式在病理学实验教学改革中的效果.方法:改变传统的病理学实验教学模式,加入CPC环节,采用问卷调查评价教学效果并进行满意度对比分析.结果:学生对教学改革模式表示满意,满意度高的为本部临床学生,本部预防和独立学院临床学生满意度无差别.结论:病理学实验引入CPC环节提高了教学效果和学生的学习兴趣.

作者：朱兰；李倩；郑文雁；冯莉；孙红；孙影；薛荣刊期： 2018年第10期
以质量为核心的同等学力医学硕士培养现况研究及思考

同等学力申请医学硕士是在职人员提高临床能力和科学素养的重要途径.通过分析2009级和2010级同等学力医学硕士培养过程中存在的问题,从修读学制、导师指导、课程学习、论文评阅等方面,提高同等学力硕士的培养质量.

作者：吴恒璟；赵欣欣；李萍；陈琳刊期： 2018年第10期
高校教师专业发展数据智能分析系统的应用研究

高校在教师专业发展评价过程中积累的大量历史数据中蕴含教师专业发展的规律、趋势等有重要价值的信息,而数据智能分析技术尤其适用.通过建立教师发展数据仓库,以教师的职称、学历、教龄、指标等维度展开分析,发现其中的规律.结果表明,分析系统能够快速发现教师发展过程中的影响因素,对教师发展相关决策提供重要数据支持.

作者：吴学会；王智勇；李佳恒刊期： 2018年第10期
基于层次分析法的药学类大学生就业竞争力分析

随着国家对教育的不断投入,应届毕业生越来越多,大学生就业问题已经成为全社会普遍关注的问题.药学类学生,因为其行业原因的特殊性,具有明显的行业特色.本研究报告在研究国内外相关文献的基础上,结合药学院校的实际情况,以中国药科大学本科生、研究生(包括硕士,博士)为研究对象,使用层次分析的方法探索影响药学类学生就业竞争力的相关要素,并寻找其中的关键指标,为今后药学类学生培养指明方向.

作者：张仕英；李洋；言方荣刊期： 2018年第10期
“六位一体”全面保障教学质量的研究与实践

介绍了长沙医学院创建以人才培养目标为中心,质量标准、质量基础、质量监控、质量评价、质量保障与质量改进于一体的全面教学质量监控保障体系,全面监控各教学环节质量,人财物信息诸方面保障教学质量,促进人才培养质量不断提高.

作者：袁丹刊期： 2018年第10期
医学教育特色智库信息保障的现状、特性与创新路径选择

在概述国内外教育智库信息保障研究现状的基础上,分析了医学教育特色智库信息保障的重要意义.以学科化服务为基点,对医学教育特色智库信息保障特性进行了深层解析.从理念创新、方法创新、团队创新、知识创新、协同创新等五大方面,对医学教育特色智库信息保障创新实施路径进行了简要阐释.

作者：廉立军；赵莹刊期： 2018年第10期
本科护理学专业导论课程的设计与实践

由于护理学新生专业适应性和专业认同感低,在大学第一学期开设护理学专业为什么学、学什么和如何学的导论课程,能提高学生对护理学专业的认知度,促进其学业和职业规划,对其今后三年的学习产生积极的影响.

作者：沈翠珍；傅婷婷刊期： 2018年第10期
案例式教学结合临床决策分析方法在临床实习教学中应用效果研究

目的:探讨案例式教学结合临床决策分析方法在临床实习教学中的效果.方法:将临床实习学生随机分为实验组和对照组,实验组采用案例教学并结合临床决策分析方法,对照组采用传统实习代教方法,比较两组学生实习效果.结果:两组学生实习前评判性思维水平无统计学差异(P＞0.05),实习后评判性思维水平、理论知识成绩、临床实践技能成绩均有统计学差异(P＜0.05).结论:案例式教学结合临床决策分析方法能提高临床实习学生动手操作能力,培养正确的临床思维方法,值得在临床医学实践教学中进一步推广应用.

作者：李秀元；高金霞；牛莹莹；刘凤海；谷红梅；范兴君；满银伟；李铭刊期： 2018年第10期
浅谈医学院校教育教学改革现状、问题及对策

通过对医学院校教育教学改革现状进行深入调研,探究存在问题及成因,及时提出有针对性的对策,旨在为今后医学院校开展教育教学改革提供一定的理论依据和经验参考.

作者：高立；杨晨；路海；杨森；李淑玲刊期： 2018年第10期
互动式教学方法在血液肿瘤临床护理教学中的应用研究

目的:探讨互动式教学方法在血液肿瘤临床护理教学中的应用价值.方法:回顾分析2017年1月-2018年5月随机选取的84名临床医学专业学生,根究班级将其分成观察组和对照组,每组各42例,对照组采用传统教学方法,观察组采用互动式教学方法,比较两组血液肿瘤临床护理教学质量.结果:两组学生教学前成绩均无明显变化,差异无统计学意义(P＞0.05);观察组教学后理论成绩、操作成绩及教学满意率等均显著优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在血液肿瘤临床护理教学中,互动式教学方法的应用价值极佳,对提升学生的学习兴趣和积极性具有一定的参考价值,有良好的应用价值.

作者：杨玉佩；陈伟卫；周艳刊期： 2018年第10期
以学生为主体的情景教学法对本科护生学习积极性的效果评价

目的:探讨以学生为主体的情景教学法对本科护理实习生学习积极性的效果评价.方法:将80例符合纳入标准的本科护理实习生随机分为观察组及对照组,两组各40例,对照组采用传统教学方法,通过讲授形式结合临床实际向学生传授普外科理论实践技能,观察组在对照组基础上增加情景教学带教方法,课程结束后,问卷调查本科护理实习生的自主学习能力并考核理论知识和实践技能掌握情况.结果:观察组本科护理实习生的自主学习能力及理论知识和实践技能掌握程度均优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:以学生为主体的情景教学法应用于本科护理实习生的外科实践教学可明显提高学生的的普外科专科知识和自主学习能力,有效提高实践教学的时效性.

作者：张孝云；陆静波；戴金花；陈雯清刊期： 2018年第10期
近十年我国高校医学英语教学研究的科学知识图谱分析

借助Citespace软件,对2005-2017年间中国知网为数据来源的医学英语教学论文进行文献计量学分析.通过考查该领域的发文量、文章期刊分布、高频关键词等,以直观方式呈现出近十年来我国医学英语教学研究整体状况、研究热点和演变趋势,对我国未来医学英语教学研究有一定参考作用.

作者：姬蕾刊期： 2018年第10期
可吸入性激素类药物的沉积对药物不良反应发生的影响

目的:观察可吸入性激素类药物的沉积对药物不良反应发生的影响.方法:将200例呼吸内科的轻中度慢性阻塞性肺病急性加重期(AECOPD)患者、支气管哮喘非危重期患者随机分为2组,实验组采用佳布地奈德混悬液颗粒大小和密度的药液进行气雾治疗,对照组按照常规雾化方法进行气雾治疗.结果:两组患者氧气雾化吸入后不良反应发生率的差异有统计学意义(P＜0.05).结论:氧气雾化吸入治疗时,给予针对性的护理干预可有效降低不良反应的发生率.

作者：费文晟；叶军辉；徐梯；余贤广；罗武军刊期： 2018年第10期
MiniQuest教学模式在呼吸科护理带教中的应用研究

目的:探索MiniQuest教学模式在呼吸科护理带教中的应用.方法:2015年1月至2017年12月纳入100例本院呼吸科实习护士.随机分为对照组和实验组.对照组实行常规带教计划,实验组实行MiniQuest教学模式,比较两组学生理论及实践考试合格率以及学生批判性思维的构建情况.结果:实验组理论及实践考试合格率明显高于对照组(P＜0.05);实验组学生批判性思维构建情况明显高于对照组(P＜0.05).结论:MiniQuest教学模式在提高呼吸科护理实习带教效果,提升学生批判思维,具有积极作用.

作者：章婷婷刊期： 2018年第10期
基于蓝墨云班课的翻转课堂在局部解剖学教学中的应用

目的:探讨基于蓝墨云班课的翻转课堂在局部解剖学教学中的应用效果.方法:将研究对象分为基于蓝墨云班课进行翻转课堂教学的实验组和采用传统教学的对照组,进行成绩评价和问卷调查.结果:实验组成绩明显优于对照组(P＜0.01).结论:基于蓝墨云班课的翻转课堂成功率高,提高了教学质量.

作者：孙涛；黄亮；徐旭东刊期： 2018年第10期
角色扮演法在老年医学MBBS教学中应用的适用性探讨

MBBS教学顺应了高等医学院校教育国际化的趋势.文章介绍了角色扮演法在医学教育中的现状,老年医学MBBS全英文教学中存在的问题,并对角色扮演法在老年医学MBBS教学运用适用性进行分析和探讨.

作者：张丽华；瞿秋；刘彬；马蕾；罗景梅；徐玉善刊期： 2018年第10期
“师承制”与“见习医生制”融合教学模式下教学效果评价研究

目的:评价“师承制”与“见习医生制”融合教学模式(新教学模式)的教学效果.方法:比较分析2008级与2009级中医学毕业生的执业医师考试成绩.结果:新教学模式的学生在执业医师通过率和总平均分上较传统模式下的学生高.结论:新教学模式的学生并没有因为理论授课时数的减少而影响其对基本理论、基本知识的掌握,反而有所提高.

作者：宋巧玲；姚定国；来平凡；高祥福；阮善明；傅斌刊期： 2018年第10期
精准医疗背景下我国医学教育存在的问题浅议

奥巴马提出的精准医疗计划引起了全世界对精准医疗的关注.我国紧跟世界医疗发展趋势,于2015年12月将“精准医疗”列入“十三五”重大科技专项.精准医疗的发展将是医学诊疗模式的一次重大变革,必将对现有的医学教育形成巨大冲击.为顺应已经到来的精准医疗时代,需要医学教育者认真总结分析我国医学教育存在的现况和问题,尽快调整现有的医学教育模式,建立符合精准医疗要求的人才培养体系及配套政策,这样我国才能实现弯道超车.

作者：马永超；赵志军刊期： 2018年第10期