赵敏；李新辉；胡硕；邓豪余；熊玲静；黄金
目的:分析胃肠肿瘤合并肝硬化门脉高压症患者采取手术方案治疗的临床效果.方法:随机抽取本院2012年-2015年收治采取手术方案治疗的胃肠肿瘤合并肝硬化门脉高压症患者50例为本次研究对象,以回顾性方法分析纳入对象相关临床资料,归纳手术治疗方案的临床价值.结果:经针对性手术治疗后所有患者相关临床症状均有明显改善,临床治疗总有效率为90.0％.结论:术前准确对患者肿瘤分期并评估肝功能,采取针对性手术方案治疗可收到明显的临床治疗效果,术后不良反应少,有效保障患者健康和生活质量,值得临床推广.
作者：童可辉；钱蛟 刊期： 2016年第03期
目的:探讨PBL教学法提高妇科实习生临床思维和综合素质的应用价值.方法:2012年1月至2015年12月在我院妇科进行临床实习生56人,分为实验组30人和对照组26人,对照组采用传统教学法,实验组采用PBL教学法.结果:实验组理论和操作考核成绩,临床思维和综合素质评价评分均明显优于对照组(P＜0.05).结论:PBL教学法可有效提高妇科临床教学质量,有利于培养实习生临床思维和提高综合素质.
作者：潘剑娣 刊期： 2016年第03期
目的:探索通过四步训练法指导临床硕士型研究生的临床实践和实验技术培训,培养其临床与实验能力、提高其创新和独立解决科学问题的科研能力.方法:以8名临床型硕士研究生为教学对象,在儿童血液免疫系统疾病的科研中,应用四步训练法培养其临床和实验结合的科研能力.结果:初步建立了培养临床型硕士研究生临床与实验室结合的培养方法,学生的科研能力有了明显的提高,有效地完成了临床型硕士研究生的培训工作.在读期间共发表文章24篇,参与国内外学术活动7人次.结论:四步训练教学法明显提高了临床型硕士研究生的临床与实验室结合的科研能力,并得到研究生的肯定.
作者：陈振萍；傅玲玲；魏沄沄；马静瑶；唐凌；吴润晖 刊期： 2016年第03期
目的:调查医学院校毕业生对医学教育及就业情况,为相关部门优化医学教学及就业指导提供参考.方法:运用问卷调查方法对医学毕业生的教学及就业情况进行调查.结果:医学毕业生对所学专业有一定兴趣,对专业知识和技能需求较大;对就业指导有较大需求;绝大多数医学毕业生在医学院校的正确引导下仍愿继续从事医疗行业.结论:医学院校及相关部门应充分认识医学生的需求,合理规划课程,积极开展就业指导.
作者：吴亮君；胡金波；罗天友；陈鸿雁；代小云；官思远；程志惠 刊期： 2016年第03期
目的:对普外科护生采用分阶段目标教学法进行带教,观察其应用效果.方法:选取2012年5月-2015年5月在我院普外科实习的护生60名,其中2013年10月前的30名护生进行传统带教,为对照组;2013年10月后的30名护生在传统带教基础上进行分阶段目标教学,为实验组.实习结束时,对两组护生实习效果及对带教工作满意度进行比较.结果:在理论考核成绩、技能考核成绩及对带教工作满意度方面,实验组较对照组均明显提高,差异具有显著性(P＜0.05).结论:对普外科护生采用分阶段目标教学法进行带教能够提高实习效果,提高护生对带教工作的满意度.
作者：黄莺；陈燕；王彩霞；贺广平 刊期： 2016年第03期
目的:了解妇产科临床医学专业学位研究生(以下简称研究生)的职业倦怠现状.方法:采用修订的职业倦怠量表对妇产科研究生、住院医师、进修医师进行调查.结果:研究生的职业倦怠率高达51.35％,显著高于住院医师、进修医师(P＜0.05).工作时间与职业倦怠呈正相关(P＜0.05).职业倦怠与亚健康呈正相关(P＜0.05).结论:妇产科研究生职业倦怠高发,与工作时间长相关;职业倦怠影响研究生的健康.
作者：鹿群；朱思敏；王平；段胜男；王建六；沈浣 刊期： 2016年第03期
目的:探讨医学生人际关系困扰现状与人格发展的关系.方法:采用大学生人际关系综合诊断量表,对400名医学生进行人际关系行为困扰及人际关系不和谐原因进行调查.结果:医学生人际关系行为困扰总检出率为28.16％.不同年级医学生人际关系行为困扰检出情况差异有统计学意义.结论:产生人际关系行为困扰原因是多方面的,主要以适应性差较为突出.
作者：王瑞新；花恩静；刘越；孙慧哲 刊期： 2016年第03期
目的:了解职业教育与训练对医学生职业能力的影响.方法:采用医学生职业教育和训练情况调查问卷和华瑞职业能力倾向测试量表等测量工具,对福建某高等医学院校的1200名学生进行问卷调查.结果:有修读过职业生涯或就业创业课程的学生,其一般学习能力、空间判断能力、形状知觉能力、事务能力比未修读过的学生要强(P＜0.05);专业见习或实习、平时学校职业教育开展情况对提高学生的职业能力具有较显著的效果.结论:今后医学院校应进一步转变人才模式,采取各种有效形式提升医学生职业能力.
作者：柯采茶；刘春扬；肖慧欣 刊期： 2016年第03期
目的:探讨品管圈干预对提高慢性肝病患者睡眠质量中的作用效果.方法:成立品管圈小组,实施以提高慢性肝病患者睡眠质量为目的的品管圈活动,对品管圈活动实施前后患者的睡眠质量做对比性分析,针对影响慢性肝病患者睡眠质量的原因采取针对性对策.结果:与实施品管圈活动前相比,品管圈活动实施后,慢性肝病患者睡眠质量明显提高,差异具有统计学意义(P＜0.05);同时圈员的团队凝聚力、责任心、自信心、沟通协调能力及工作积极性等多种能力与品质也得到提高.结论:品管圈活动的实施能有效提高慢性肝病患者的睡眠质量,提升患者生活品质.同时,圈员的综合素质也得到提升.
作者：俞文方 刊期： 2016年第03期
住院医师规范化培训是当前培养专科医师的主体模式,将导师制引入住院医师规范化培训,将促进对住院医师综合能力的培养.介绍导师制应用到放射科住院医师规范化培训中发挥的作用、具体实施办法及教学的具体方法,可以促进师生共同努力,以期培养更多的优秀放射科医师.
作者：庞超楠；袁慧书；郎宁 刊期： 2016年第03期
目的:对中美健康评估教材进行适用性评价对比研究,为教材建设提供参考.方法:设计比较调查问卷对江苏某高校49名高职护生进行问卷调查,对6本中美高职健康评估教材进行适用性评价.结果:高职护生对6本中美教材评价属很好或较好,36个观测点的平均评价为7.52分-8.69分,适用性评价总评75.36分-86.58分,多重比较显示教材TB1、TB3的平均得分及总评分显著高于其他教材(P＜0.001).结论:高职护理教材应符合读者特点和临床,增强助学功能,汲取国外教材优点,提高教材质量和读者满意度.
作者：蔡小红；钱晓蓉；许俐颖 刊期： 2016年第03期
目的:探讨针对抑郁症患者实施心理护理措施的临床干预及康复效果,为抑郁症的临床研究提供参考和借鉴.方法:选取2012年12月-2014年12月期间我院临床收治的抑郁症患者40例,根据患者临床护理措施的不同将其分成实验组(给予心理护理)和对照组(给予常规护理),每组各20例,针对两组患者干预前后的抑郁量表(HAMD)评分结果和社会功能康复量表(NOSIE)评分结果进行观察和比较.结果:干预后,研究组HAMD评分水平低于对照组,且差异有统计学意义;干预后,研究组NOSIE评分水平高于对照组,且差异有统计学意义.结论:心理护理干预可有效的改善抑郁症患者的不良心理状态,显著提升患者的临床康复效果,是临床针对抑郁症患者实施护理实践的理想选择方式之一.
作者：陈奇文；夏频珍；赖利丹 刊期： 2016年第03期
目的:探析均衡、分阶段带教法在手术室临床实习护生中应用效果分析.方法:入选我院2012年1月-2014年12月手术室护理实习生120名,随机分组,每组60名.实验组采用均衡、分阶段带教模式;对照组采用一对一常规带教模式,比较两组的理论知识技术操作、教学效果以及教学方法支持率.结果:实验组的理论和操作得分、教学效果以及病人对护生满意度均高于对照组且差异有统计学意义.结论:手术室护生实习带教中应用均衡、分阶段教学带教模式适应当前教育和日后工作需求.
作者：邵明英；陈珊珊；颜君艳；王彤 刊期： 2016年第03期
积极心理学是近年来美国出现的一个新兴的心理学研究领域,积极心理教育培养模式更是近年来高等教育的热门话题.文章从其美国积极心理学教育培养模式特点出发,并借鉴其培养模式的特征与我国本科医学院校培养现状相结合,探讨性提出我国的积极心理教育培养模式.
作者：韩丹凤；牛志敏；王长宇；马婷婷；张岚 刊期： 2016年第03期
目的:探讨标准化病人(SP)在内科临床技能培训及考核中的应用价值,为在临床教学中推广SP提供经验.方法:选择进入临床学习的医学专业学生,分别采用SP教学、非SP教学法进行技能培训,并对教学质量进行量化考核.结果:两组学生训练前基本情况一致;训练后临床技能考核成绩比较,实验组的问诊、体检、病例分析和与患者沟通成绩明显优于对照组,P＜ 0.01;实验组应用SP教学法有助于医学生理论知识的学习并能提高基本技能,在实习中接触患者时更有信心.结论:SP充分发挥了模拟患者、评估者和指导者的三重作用,增加模拟疾病的真实性;有效提高了学生临床基本技能和医患沟通能力;应用SP对临床技能进行考核可以客观公平、真实可靠地反映训练效果.
作者：王芳侠；刘原；马肖容；张王刚；曹星梅；古流芳 刊期： 2016年第03期
目的:探讨临床要求变化背景下超声教学改革的意义.方法:分析临床医学本科生超声教学改革的现状,比较传统教学、PBL、CBL及团队教学方法在超声教学实践中面临的问题,提出初步的解决方法.结论:整合多种教学手段,能够提高临床医学本科生超声教学水平,适应今后的临床要求.
作者：刘艳君；李响；康姝；王学梅 刊期： 2016年第03期
普外科急诊实习是医学生加强理论联系实际、培养逻辑思维和应急处理能力的重要途径,长征医院普外科借助微信辅助CBL(Case-Basedkarning)及TBL(Team-Based Learning)教学法在普外科急诊实习带教中进行实践,调动了学生的学习兴趣和积极性,锻炼了学生沟通能力及团队协作意识,提高了学生逻辑思维能力和解决问题能力,取得了较好的教学效果.
作者：单成祥；裘年存；宋鑫；仇明；徐志飞；沈宏亮 刊期： 2016年第03期
目的:探讨PBL结合LBL教学法改革在八年制核医学教学中的应用价值.方法:选择108名八年制学生分为PBL结合LBL教学法的实验组,和LBL教学的对照组,通过理论考试成绩、学生自我评价表和教学意见反馈表来评价教学效果.结果:实验组在理论考试成绩、自我评价、课程满意度和学习收获程度均优于对照组.结论:在八年制核医学教学中,采用PBL与LBL结合的教学,是有效、可行的.
作者：赵敏；李新辉；胡硕；邓豪余；熊玲静；黄金 刊期： 2016年第03期
结合临床微生物检验工作需要,初步探索以能力培养为中心的《微生物学检验》实验项目化教学,并与传统实验教学法进行比较.结果显示:项目化实验教学可以明显促进学生的学习主动性,有效培养其独立思考、分析解决问题及合作沟通的综合能力,其教学效果显著优于传统实验教学法,具有良好的应用前景.
作者：桂芳；林梅；费嫦；李争鸣；李树平 刊期： 2016年第03期
目的:探索多媒体教学结合典型病例分析模式在神经内科住院医师规范化培训中神经电生理教学的应用.方法:将28名规范化培训住院医师随机分成两组,分别采用多媒体教学结合典型病例分析模式和传统教学模式观察学习效果.结果:应用多媒体教学结合典型病例分析模式的规范化培训医师在理论知识及临床分析方面明显优于传统教学组,效果持续;医师普遍问卷反应佳.结论:多媒体结合典型病例分析的教学模式可适用于神经电生理轮转教学,能加深住院医师对神经内科常见疾病的认识,提高实际操作能力,全面提高临床技能.
作者：浦政；沈瑛；刘振国 刊期： 2016年第03期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
