王建治；王海波；张冰；苏俊鹏
目的:探讨目标管理在手术室护理带教中的应用的效果.方法:随机将42名护生分为实验组和对照组各21例,分别采用目标管理带教法和传统带教法.结果:两组理论考试成绩和护理技能操作考试成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.05).两组教学方法和带教老师满意度比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:目标管理带教法提高手术室实习护生理论和护理技能操作考试成绩,培养综合素质的同时提高护生对带教方法和带教老师的满意度.
作者：郑倩；陈晓波 刊期： 2014年第10期
在小组讨论课中引入ARS,探讨ARS是否能提高小组讨论课学习效率、促进学生医学影像学学习.结果显示,ARS小组讨论课具有以下优势:促进学生医学影像学学习的积极性,加深学生对课程内容的记忆,提高学生分析解决问题的能力,提高学习效率,促进学生对知识点的理解.
作者：张大明；薛华丹；孔令燕；王怡宁；孙昊；王萱；徐佳；金征宇 刊期： 2014年第10期
目的:探讨拉萨市医学实习生的睡眠质量及与心理健康状况的相关性.方法:采用一般资料问卷、匹兹堡睡眠质量问卷、抑郁自评量表、焦虑自评量表对拉萨市220名实习前医学生进行问卷调查.结果:拉萨市实习前医学生PSQI总分为(6.02±2.75)分,睡眠质量差检出率为25.0％,各维度障碍检出率前三位为日间功能障碍(31.75％),主观睡眠质量(23.81％)及睡眠障碍(18.25％).t检验表明,实习前医学生睡眠障碍、使用催眠药物、睡眠效率及PSQI总分与高原大学生比较,差异有统计学意义(P＜0.05).Pearson相关分析表明,PSQI总分与SAS、SDS得分的相关性有统计学意义(P＜0.05).结论:拉萨市医学实习生整体睡眠质量一般,睡眠障碍、使用催眠药物、睡眠效率及睡眠质量比高原大学生差.睡眠质量越差,医学生的焦虑、抑郁越重.学校管理者可采取睡眠卫生健康教育、技能培训、改善焦虑、抑郁情绪等措施以改善医学实习生的睡眠质量.
作者：杨丽君；李晶；张红莲 刊期： 2014年第10期
文章介绍了基于微信网络辅助教学方式的基本方式和特点,探讨发挥微信的教育功能及通过微信有效地促进儿科专业学生学习兴趣扩展了有限的课堂,激励了教师工作的热情.为传统方式的教学注入了活力,也为师生之间交流开辟了新的渠道.
作者：芦起；余加林 刊期： 2014年第10期
目的:了解标准化病人(SP)模拟质量的现状,为有针对性地提高SP的模拟水平提供实证依据.方法:应用标准化病人模拟质量评价量表(SQSPS)对某医科大学三所教学医院的临床、护理、麻醉专业参加客观结构化临床考试(OSCE)的598名医学生进行调查,被评价者为43名SP.结果:SP模拟质量的总体得分较高(90.15±10.01)分.其中“模拟态度”维度得分率高,“模拟能力”维度得分率低.不同类型SP之间的得分无统计学差异.不同专业的学生对SP的评分之间存在差异.结论:SP的整体模拟质量较高,不同类型的SP都能有效地胜任模拟病人的工作.学生对SP的评价受多方面因素的影响,今后对SP模拟质量的评价应多元化.
作者：陶领伟；林平；仰曙芬；李玲；赵振娟；高学琴；韩永奎；李苹 刊期： 2014年第10期
医学英语教学的目标是通过语言学习来促进专业发展.现行条件下阅读教学是关键.现尝试在医学英语中引入窄式阅读模式.将口腔专业的学生分成两组,一组进行引入窄式阅读的医学英语教学,一组进行常规的医学英语教学.研究结果表明:引入窄式阅读的医学英语教学不仅提高了学生的阅读效率,且对专业发展有明显的促进作用.
作者：冯颖；杨小刚；袁昌万；李丽华 刊期： 2014年第10期
目的:总结8例妊娠合并肥厚型心肌病孕妇的围生期护理措施.方法:对2006-2012年我院收治的8例该类患者病例进行回顾性分析.结果:对妊娠合并肥厚型心肌病的孕妇重点在于预防,入院后充分的宣教,使其对本病的危害从思想上引起重视,重视孕妇的主诉,密切术中的配合,术后减轻对产妇的不良刺激,预防心衰的发生.结论:8例该类患者均安全渡过围生期.
作者：谈小雪；潘爱华；范淑丽；姚微 刊期： 2014年第10期
慢性肾小球肾炎和慢性肾功能衰竭为中西医结合肾脏病教学中的基础核心课程,将情境教学法引入其教学过程,既能使学生在课堂上得到临床实践的机会,又能使医学课程的教学摆脱枯燥乏味,激发学生兴趣,从而大大提高医学生的临床实践能力.
作者：安海燕；郭颖博；郭晓媛 刊期： 2014年第10期
目的:调研新时期普通医学院校本科生科研素质的现状,为提高医学生的科研能力提供参考.方法:采用整群随机抽样的方法,对徐州医学院9个学院2009-2012级学生进行问卷调查,使用SPSS19.0完成数据统计分析.结果:发放问卷2000份,收回有效问卷1754份,有效率为87.7％.我校本科生科研参与率为15.8％,且普遍积极性较高,但整体仍存在着科研意识较低、科研能力低下、师资力量不足等问题.结论:医学院校应努力激发学生的科研兴趣、热情,优化人才培养、考核机制,增加学生科研活动的资源、资金投入,培养和提高新时期医学生的科研素质.
作者：彭波；赵婷；彭怡然；陈臻瑶；汪宏伟 刊期： 2014年第10期
我国的传统教育模式主要是说教,这种模式与现代教学理念不相适应.为了培养适应社会需要的医学人才,在新的理念指导下,PBL教学模式应运而生.笔者通过多年教学,结合对PBL教学模式的理解及实施过程中的体会,认为:在新的教育理念指导下,学校可根据自身情况,不拘一格地实施符合实际的PBL教育模式,培养出合格的医学人才.
作者：郭茂娟；姜希娟；杜欢；苗戎；范英昌 刊期： 2014年第10期
目的:探讨TBL教学法在咽科学教学中的应用效果.方法:相邻两届学生,实验组39名采用TBL教学法,对照组54名采用传统教学法.结果:在学习兴趣、知识拓展、自学能力等方面,认为明显优于和优于传统教学法的学生比例为56.4％-97.4％;实验组与对照组成绩无显著性差异(P＞0.05).结论:TBL教学法利于提高学生学习兴趣、解决问题的能力,促进师生之间的交流,提高咽科学的教学质量.
作者：申金霞；余力生 刊期： 2014年第10期
随着医学模式的转变以及现代医学的快速发展,现代社会对医学人才培养提出了越来越高的标准.财政部、教育部设立的“国家建设高水平大学公派研究生项目”作为我国开放式研究生培养体系的重要部分,有利于医学研究生丰富知识层面、培养科研能力、提高学术交流能力,已成为培养国际化创新型医学人才的有效途径.
作者：焦红兵 刊期： 2014年第10期
目的:研究视频反馈法是否有助于提高护理礼仪实验课中学生对于各项护理礼仪技能的实际操作能力和综合运用能力.方法:从人民卫生出版社第四版《护理礼仪》教材中选择出“护士仪容礼仪”“护士服饰礼仪”章节,并在这些章节的实验课教学中对三峡大学2009级102名学生运用视频反馈法.结果:比较往年在护理礼仪实验课中单纯使用传统教学法,使用视频反馈法学生能更加高效、熟练、准确掌握该门程实验课中各项操作技能.同时,学生在学习过程中表现出极高的积极性,教师在备课过程中表现得更加严谨.结论:护理礼仪实验课中运用视频反馈教学法的效果好于单纯使用传统教学法.
作者：陈若嫣；魏木兰；朱小玲 刊期： 2014年第10期
目的:通过任务驱动式教学模式在生物化学实验教学中的应用,评价其效果.方法:实验组采用任务驱动式教学模式,对照组采用传统教学模式.通过问卷调查、理论与实验考核评价教学效果.结果:通过任务驱动式教学,实验组考试成绩明显优于对照组(P＜0.05),学生在创新意识与创新能力方面得到了显著地提高.结论:任务驱动式教学模式是一种适合高等医学院校生物化学实验教学的模式,并能取得良好的教学效果.
作者：陈伶利；李杰；卢芳国；宋岚；周赛男；程莉娟 刊期： 2014年第10期
选修课程作为高等医学院校课程体系改革的主要目标,已成为临床理论教学体系中不可或缺的组成部分,对于拓展学生视野、提高学生综合素质等方面具有重要的意义.通过采用问卷统计等方式调查了解我院临床医学生对选修课程开课现状的评价,分析存在问题,并依据结论为完善我院选修课程的教学管理提出有益的建议与参考.
作者：乔琳；徐斌；高琴；王蓓 刊期： 2014年第10期
目的:探讨预见性护理对经尿道前列腺电切术(TURP)中电切综合征的(TURS)的预防效果.方法:将79例行TURP治疗的前列腺增生患者随机分为两组,对照组39例实施常规护理,预见组40例实施预见性护理,统计两组术后TURS发生率.结果:预见组TURS发生率低于对照组(P＜0.05);预见组术后3h血红蛋白、血Na+浓度、护理满意度评分高于对照组(P＜0.01).结论:对行TURP治疗的前列腺增生患者实施预见性护理,可降低TURS发生率.
作者：孙亚利 刊期： 2014年第10期
目前,对医学研究生教学质量评价方式有缺陷,表现在以考试分数作为教学质量评价的主要指标,没有将医学研究生教育的目标、学生学习兴趣以及职业生涯规划和发展等因素进行综合考虑和评价,因而不能全面反映医学研究生教学质量,平衡计分卡(BSC)的应用将会改进这一局面,我们对这一问题进行了思考,文章在平衡计分卡的原理、适用条件等基础上对设立医学研究生教学质量评价指标进行探讨以期构建医学研究生教育绩效评价体系.
作者：唐汉庆；许世华；李克明 刊期： 2014年第10期
目的:了解临床实习期护生的个人职业生涯规划现状及其影响因素,提出应对措施.方法:按整群抽样方法,抽取某医科大学临床实习护生228人,采用自行设计的职业生涯规划问卷进行调查.结果:实习期护生职业规划问卷总体均值为(79.27±8.83),女护生、本科护生及有学生干部经历的护生职业生涯规划均值较高(P＜0.05);护生在职业决策过程中收入因素起到主要作用,认为参与社会实践、提高个人能力有助于提升就业竞争力,对就业指导的需求主要集中在自我评价、职业分析规划及求职技巧三大方面.结论:实习期护生职业规划总体状况处于中等水平,应结合护生对职业规划的需求开展针对性、系统性、全过程指导服务,提高护生的职业素质和就业能力.
作者：占春旺；曾志嵘 刊期： 2014年第10期
目的:通过导医活动,提高助产学生的职业素质.方法:选取2011级助产专业100名学生,实验组50名学生接受导医实践活动和情景剧表演,对照组50名学生接受传统学习.活动结束后,实验组学生自我评价,对两组学生的沟通能力进行测试并统计分析.结果:实验组学生沟通能力优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05),职业素养有所提高.结论:针对助产学生开展导医活动,增强了他们的沟通能力、人文素养,有效地提高了助产学生的职业素质.
作者：王小丽；赵风霞；梅一宁；陈莺；姚慧娇 刊期： 2014年第10期
目的:观察抗胆碱能药物噻托溴铵粉吸入剂对支气管扩张伴气流不可逆受限患者肺功能及临床症状的影响.方法:将66例支气管扩张伴气流受限的患者随机分两组,观察治疗效果.结果:治疗组治疗后肺功能指标均有改善,圣乔治呼吸问卷(SGRQ)评分明显对比治疗前降低(P＜0.05).结论:抗胆碱能药物噻托溴铵粉吸入剂对支气管扩张伴气流受限患者的临床疗效显著,能显著改善肺功能和临床症状,不良反应小.
作者：金晨慈；蒋龙翔；曾余丰 刊期： 2014年第10期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
