江淑聘；谭益冰；葛泳兰；陈敏婷；冯彩途
临床医学专业学位硕士研究生的培养应着眼于解决实际问题的高层次应用型临床医学人才为主要目标,核心是培养研究生的临床诊疗能力和临床操作技能.但目前培养过程中出现的各种问题均制约了研究生的培养,影响了研究生的培养质量.文章首先介绍了我国设置临床医学专业学位的背景及历史概述,结合本校医学院临床医学专业学位研究生培养过程中出现的问题进行了分析,并探讨了可行的解决对策.
作者：李冬梅；王亚平；韩晓冬；王阿妮；张飞；李朝军 刊期： 2013年第11期
精神病学的教学难点主要体现在多种因素限制了精神病人直接参与教学,而通过培训的标准化病人可模拟精神病人应用于课堂教学、实习教学以及临床考核中,能有效解决精神病学教学中的这些难题.
作者：吴彦；王韵；方华；徐勇；曾勇；邹和建；鲁映青 刊期： 2013年第11期
文章对中医药人才培养模式和教学模式进行了总结,并对中医药教学模式的现状和发展趋势进行了论述和分析,希望能对中医药专业继承发展及教学管理有所裨益.
作者：刘江亭；李慧芬；李振阳；崔伟亮 刊期： 2013年第11期
通过对当前我国全科医学专业学位教育中出现的培养方法与内容不统一、全科教学师资缺乏等问题进行分析和深入思考,文章提出了完善人才定位,塑造全科教育理念,调整教学和培训内容等建议.
作者：李铭；李觉 刊期： 2013年第11期
目的:探讨影响心血管内科护理带教的因素及应对策略.方法:通过对2010年至2012年的心血管内科98例护生进行的护理带教实践,总结影响带教的因素,提出应对策略.结果:影响心血管内科护理带教的因素主要有心血管内科科室方面问题,带教老师方面问题及护生方面问题.结论:针对于影响心血管内科护理带教的因素,采取相应的应对策略,有助于提高护士的护理带教水平及护生的综合素质,为提高医院护理服务质量打下基础.
作者：陶均英 刊期： 2013年第11期
目的:以新生入学时的计算机基础知识调查分数作为标准,讨论多种因素对分数的影响.为分层教学提供参考.方法:对本校2006级各专业的大一新生755人,以计算机基础知识调查的得分为因变量,以性别、民族、专业、来源地区、高考分数为自变量,进行logistic回归分析,选取对成绩有显著影响的自变量.结果:有多个自变量的P值小于0.05,这些自变量可以为分层教学提供的参考.
作者：崔岩；陈慧玲；肖二钢 刊期： 2013年第11期
我国农村医学高等教育人才严重匮乏,与医学高等教育人才就业难形成强烈反差.文章从资源稀缺性、收入分配不均衡以及成本与收益的角度对我国农村医学高等教育人才匮乏的现状进行了经济学分析,提出改变这种困境可以通过医生“轮岗制”、“订单式”培养、城乡医疗机构“联姻”、加强德育教育、提供高福利保障、对现有农村医生进行继续教育以及制度保障等措施实现.
作者：王浩；祝小琳 刊期： 2013年第11期
目的:探讨循证医学在心血管内科临床实习教学中的效果.方法:70名心内科实习生按年级分两组,传统教学组32名,采用传统教学法,循证教学组38例,在传统教学法基础上引入循证医学教育思想,实习结束时进行理论和技能考核,并调查学生对心血管内科以及临床实习教学方法的兴趣.结果:两组学的理论考试成绩无明显差异(83.8±4.8对84.6±4.2,P＞0.05),循证教学组学生技能考核成绩优于传统教学组(88.3±1.8对80.9±2.6,P＜0.05).两组学生对心血管内科均表现出了一致的深厚兴趣,但循证教学组学生对循证教学方法的兴趣明显优于传统教学组学生对传统教学方法的兴趣.结论:在传统教学法基础上引入循证医学教学模式更易于被学生接受,并有助于临床综合能力的培养.
作者：王秋林；周鹏；朱燕梅；蔡国才；蒋利成；李文章；梁登攀；蒲静 刊期： 2013年第11期
目的:评价云南白药联合太宁栓治疗内痔出血的疗效.方法:将590例内痔出血患者随机分为2组,治疗组300例给予云南白药胶囊2粒,每日三次口服,每晚睡前太宁栓1枚塞肛治疗;对照组290例仅给予每晚睡前太宁栓1枚塞肛治疗.观察两组连续治疗6天后的疗效及止血时间.结果:治疗组总有效率为97％,止血时间(2.5±1.1)天;对照组总有效率80％,止血时间(4.0±1.6)天.两组资料经统计学处理差异有显著性意义.结论:云南白药联合太宁栓是治疗内痔出血的有效方法.
作者：翟海峰 刊期： 2013年第11期
高校在培养医学生时,应依据2002年制定的本科医学教育标准,使修业五年的本科临床医学生具备全面的就业能力.为了更好达标,教学改革势在必行,此试验运用互动式、引导式、问题式教学方法开展,结果良好,将就业教育整合到专业课堂之中为改善传统就业教育提供了新途径.
作者：李玉红；刘静芳；王振方；赵连志；刘绍晨；胡亚涛 刊期： 2013年第11期
互联网技术发展迅速,网络购物成为人们生活中的重要组成部分.其中,大学生是网购的主力军,该群体网购行为有其自身的特点.为了解医科类大学生的网购特点与存在的问题,并探索应对此类网购问题的方法,故针对网购习惯在医科类大学生中开展了相关的问卷调查,并根据调查结果进行分析,并提出了相应对策.
作者：蔡开贤；王丽荣 刊期： 2013年第11期
目的:评价系统课程教学对提高大学生营养与健康认知水平的效果.方法:对大学生在其参加课程学习之前后,用同一问卷分别进行2次调查,统计分析两次结果的差异性.结果:大学生在课程结束时的问卷得分均较课程开始前有较大提高,其中饮食健康观念部分得分较其他两部分提高尤为明显.结论:系统课程教学在帮助大学生养成良好的饮食习惯尤其是树立健康观念方面具有显著效果.
作者：赵长峰；张强；宋文秀；马絮飞；蔺新英；于红霞 刊期： 2013年第11期
我国的医学研究生教育正逐步由培养科学型人才为主向以培养应用型人才为主转变,医学专业学位研究生的招生规模和学科类别不断扩大.文章就医学专业学位研究生培养模式在培养目标、培养方式等方面进行探讨,并据此提出相应的对策和建议,为调整和优化研究生教育结构、提高医学专业学位教育质量提供参考依据.
作者：李丽剑；焦红兵；黄端；刘艳霞 刊期： 2013年第11期
临床医学专业学位旨在培养应用型医学人才,本文对目前临床医学专业学位研究生培养过程中存在的问题进行了简单剖析,并结合本校目前的情况从课程设置和时间安排、临床能力的培养和考核制度、科研设计和学位论文要求三个方面给予了适当的建议,旨在提高专业学位研究生的临床能力.
作者：肖松舒；蒋建发；薛敏；万亚军；邓新粮 刊期： 2013年第11期
医学统计学是医学院校培养研究生的重要课程之一,在医学科研工作中发挥着举足轻重的作用.建构主义学习理论是近年来被广泛认可的、建立在认知结构基础上的一种学习观.将建构主义学习理论应用于医学统计学在课程安排、教学方式、教学内容及考核制度等方面的调整和改革,将有效提高学生独立解决科研中遇到的统计问题的能力.
作者：曹文君；王金胜；王腐晋 刊期： 2013年第11期
目的:探讨研究式教学法在神经病学八年制临床见习中的应用和教学效果.方法:八年制医学生分为研究组和对照组,研究组采用研究式教学体系,对照组采用传统教学方法,通过出科考核及问卷调查的方式评价教学效果.结果:研究组在考试的总分、基础理论知识的得分上明显高于后者(P＜0.05);学生对研究式教学模式满意度较高.结论:研究式教学法能激发学生对科学研究的兴趣,在提高学生创新思维和科研能力方面有良好的效果.
作者：杨炼红；刘淑琼；吕瑞妍；肖颂华；刘军；陶恩祥 刊期： 2013年第11期
目的:探索综合与设计性实验在免疫学检验教学中的实践效果.方法:制定具体的综合与设计性实施教案,在检验本科班实验教学中逐步实施教案,并进行考核调研等分析.结果:综合性与设计性实验教学改革效果优于传统的实验教学方法,在提高学生创新性思维和专业技能的同时能提升学生的综合能力和学习成绩.结论:综合与设计性实验改革是提高免疫学检验教学质量的一次成功教学改革.
作者：黄洁雯；卫蓓文；宋珍；胡厚佳；李擎天 刊期： 2013年第11期
分别采用LBL教学法和PBL-LBL教学法,对2008级(对照组)和2009级(实验组)中药学专业学生的分析化学进行教学研究.通过问卷调查和卷面考试的方式,考察教学效果,实验组的教学效果要优于对照组.PBL-LBL教学法的实施,可以营造良好的师生互动氛围,激发学习兴趣,增强团体意识,促进理论与实践的结合.
作者：高赛男；李森；韩成花；陈国有；于春月；蒋蕾；张林娜 刊期： 2013年第11期
从科学发展的视角分析,民办高校要实现自身的可持续发展,必须找准发展的着力点,就是科学定位、特色创新和品牌建设.只有把三者有机结合起来,才能为民办教育的发展拓展出一片崭新的天地.
作者：何建军 刊期： 2013年第11期
通过分析泌尿外科临床见习教学工作中存在的难点及问题,提出改革对策,从教师、学生、患者三方面着手,结合教学方法、教学评估手段的改革,并注重医学生沟通能力及人文素质的培养,取得了良好的教学效果,为医学生今后的临床工作打下坚实基础.
作者：陈杰；徐丹枫；崔心刚；高轶 刊期： 2013年第11期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
