吕昌龙；单风平；曹雅明；潘兴瑜；刘北星；祁赞梅；王庆辉；郑丽
数字人体作为一种现代信息技术与医学结合的产物,在医学研究,教学和临床中有着广泛的应用.在医学教育过程中,数字人体为更加直观而且形象地理解人体构造提供了一种行之有效的途径.文章通过分析可视化人体(VHP,Visible Human Project)解剖学软件(VH dissector)与基于网络的Google Body人体模型的优点和不足,强化医学生学习过程中新的学习方式,并且展望未来数字人体在医学病理学教育、手术治疗与建立个人健康信息档案建立中的应用前景.
作者：王怡栋；宋海江；陈宇扬；盛弘强；韩魏；马伟宁；沈岳良 刊期： 2011年第12期
经济全球化推动资本、技术、劳务和商品全球化,也推动新发和再发传染病等健康问题全球化,人口老龄化加剧慢性非传染性疾病对人类健康的威胁.为应对人类共同面对的健康挑战,迫切需要跨国、跨学科合作.全球健康学科及人才培养在美国迅猛发展,在中国则刚刚起步,武汉大学是中国第一家申报全球健康本科专业的高校,在培养目标和专业知识结构、课程设置、教学方法等方面进行了初步探索.
作者：王全；向浩；何启强；王培刚；毛宗福 刊期： 2011年第12期
目的:探讨(Problem- Based Learning,PBL)PBL病案分析法与采用LBL教学法在妇产科临床实习教学中的应用效果.方法:采用PBL联合LBL教学法组40人,采用以授课为基础的LBL教学法组40人为对照组,统计学分析比较两组实习成绩.结果:采用PBL联合LBL双轨双向同步教学法组的成绩明显优于对照组,统计分析具有显著性.结论:在妇产科临床教学中,PBL联合LBL双轨双向同步教学法较LBL教学法更有效,具有积极意义.
作者：马湘一；马丁 刊期： 2011年第12期
地方化是我国高等医学教育改革发展的重要主题.地方高校已成为我国医学教育的主力军,地方高等医学教育围绕服务地方的教学改革不断深化,校地合作不断拓展.为进一步实施地方化战略,地方医学院校要进一步提升服务地方的意识与能力；同时要完善高等医学教育地方化的内外部机制.
作者：林雷；周健民；王世泽；陈明龙 刊期： 2011年第12期
目的:探讨在解剖学教学中实施研究性学习对学生的影响.方法:随机选取2009级临床医学专业学生分为实验班(112人)和对照班(168人),实验班采用研究性学习+传统教学法,对照班采用传统教学法,分析、比较两个班学生考试成绩与问卷调查情况.结果:实验班解剖学考试成绩明显高于对照班(P＜0.05)；问卷调查反映研究性学习既能让学生亲身体验“用解剖学知识分析和解决临床问题”的过程,又能培养他们多种实践能力.结论:研究性学习能够培养大学生“主动探究”品质和创新精神.
作者：姚柏春；孙天敏；熊顺华；王军；王金勇；王配军 刊期： 2011年第12期
目的:针对护理专业学生有效地开展心理评估实训课程.方法:采用自制标准化焦虑病人脚本、《综合性医院病人焦虑问题心理评估访谈过程指南》、《综合性医院病人焦虑问题心理访谈法评估考核表》,整群抽取09护理专业二年级学生398名护生应用实训策略.随机抽取09护理专业二年级学生124名,进行《心理评估实训课程反馈调查》.结果:6.5％和68.5％的护理专业学生分别认为心理评估实训课程的开展非常具有可操作性和具有可操作性；100％的护理专业学生认为心理评估实训课程的开展是重要的；对于护理专业学生的临床会谈技能的提高和护理评估内容掌握的促进上是有意义的.结论:心理评估在护理心理学中的作用是非常重要的,是健康评估的一个重要组成部分,以问题解决法来设计心理评估实训策略获得了良好的效果.
作者：余惠琴；陈岚；苏惠玉；石蕾 刊期： 2011年第12期
文章介绍了我院临床技能培训中心发展现状以及开展了形式多样、内容丰富的临床技能培训与考核项目,取得了显著的成效,进一步论述了我院临床技能培训中心未来发展的对策.
作者：于丽华；张祺 刊期： 2011年第12期
目的:探讨基于工作过程的教学方法在康复护理教学中应用的效果.方法:随机抽取2个班分为对照组和实验组.对照组采用传统教学方法,实验组采用基于工作过程的教学方法.结果:实验组61.7％-91.5％的护生认为基于工作过程的教学方法能够提高护生综合能力.实验组理论及技能考核成绩显著优于对照组(P＜0.01).结论:基于工作过程的教学方法可以提高护生的综合素质和技能,激发了他们的学习兴趣,有利于提高教学效果.
作者：李益平；张颖；郝福春 刊期： 2011年第12期
胜任力模型(competency model)作为一种新型的人力资源分析评价方法,已逐渐成为现代人力资源管理体系的核心和基础.目前,胜任力(competency)研究在高校教师人力资源管理中还很少见.文章从胜任力相关概念入手,阐述了高校教师胜任力的概念和胜任力模型的构建步骤,初步形成了基于胜任力的高校教师人力资源管理框架,为高校教师管理工作的科学化、规范化提供理论与实践依据.
作者：王懿；刘卫东；王振维 刊期： 2011年第12期
在医患沟通的特殊语境中,模糊语、比拟、比喻、倒装等语言修辞手法的恰当使用,将对患者产生积极的心理暗示,起到保障医疗工作顺利进行的作用.
作者：李静 刊期： 2011年第12期
“体医结合”运动处方教学,融合了高等医学院校教育的特点,体现了医学教育的针对性和实效性,适宜于新医改复合型医学人才培养的要求.不仅能使学生掌握和具备了科学的健身原则、检测运动负荷的方法和在今后工作中会开医疗处方及运动处方的复合型能力,而且在维护大众健康、预防亚健康、减少疾病、解决群众看病难看病贵问题提供了人力资源保障.是实现“体医结合”目的、内容和形式的统一,为医学生的就业拓展了空间.
作者：傅兰英；付强；许锦秀；凌文杰 刊期： 2011年第12期
机能学实验是培养学生解决实际问题的一门实践科学.医学生在学习这门课程时往往是被动接受任课教师的知识传递,并不能主动地运用相关理论知识解决试验中遇到的问题,没有兴趣主动扩大自己的知识范围.为了改变这种局面,在2008级本科医学生的机能学实验教学引入了研讨式教学法.对这些医学生问卷调查结果的进行统计分析,对他们与传统教学法施教学生的机能学实验成绩进行对比分析,探讨研讨式教学法对医学生学习机能学实验的影响.
作者：千智斌；姬明丽；刘有才；王煜霞；司艳丽 刊期： 2011年第12期
在对大学生运动员饮食结构调查的基础上,分析四所院校(哈尔滨医科大学、哈医大大庆校区、大庆医专、黑龙江中医药大学)业余运动训练队学生的膳食结构,了解学生的膳食营养情况及营养认知态度,为其合理膳食结构提供科学的指导依据,保障学生健康身体、提高田径训练水平和完成学习任务.
作者：夏岩石 刊期： 2011年第12期
目的:探讨产前护理新模式对自然分娩以及产妇满意度的影响,评价产前新模式在产科护理中的社会、经济效益.方法:分别选取笔者所在医院2009年6月至2010年2月产科住院孕妇583例作为参照组,2010年3月至2010年10月产科住院孕妇600例作为观察组.比较产前护理新模式实施前后自然分娩率的变化以及产妇对护理质量满意度变化.结果:两组相比较,观察组自然分娩率明显高于参照组,且产妇满意率也高于后者,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:实施产前护理新模式后,特别是以家庭为中心的产前护理满足了产妇及家属的普遍要求,温馨舒适的待产室设置使孕妇身心愉悦,产前健康教育、分娩过程的详细介绍,消除了孕妇产前焦虑、恐惧情绪,增强了分娩信心,增进了医患互信,大大提升了产科护理质量.
作者：陈玲萍 刊期： 2011年第12期
文章通过对当前中医院校课程设置以及学生自我学习能力的现状分析,指出现行中医院校制教育对学生学习能力的培养并未予以足够重视,要改变这一现状,进行中医文献学教学是一个有效途径,所以中医文献学在现行教育体系中的地位应得到提高.
作者：李柳骥；严季澜 刊期： 2011年第12期
低年资护士的在职培训对提升护理队伍的综合职业素养具有重要意义.文章回顾了目前低年资护士的在职培训现状,主要分析了如何评估培训需求、制定培训计划、甄选培训内容、明确培训方法和评价培训效果等,同时针对存在的问题提出了合理的对策,旨在通过保证培训时间与经费、拓展培训内容与方法及强化培训师资与效果等途径加强低年资护士的在职培训管理,督促培训效果大化.
作者：洪海兰；王薇 刊期： 2011年第12期
医学生学习能力方面存在缺乏内源性需求、缺乏拼搏与探索精神、缺乏非智力因素支撑等问题,这导致医学生学习效率低、学习热情不高,从而给医学教育改革带来负面影响,主要表现在浪费教育资源、教学相长难以开展,进而影响医学教育改革的效果.因此,探索有效途径,提高医学生学习能力应成为当前医学教育改革的基础出发点.
作者：邱秀华；罗添荣；杨棉华 刊期： 2011年第12期
设置本科四年制医学检验专业的课程体系时应合理划分课程群,并在开设顺序、学时数与教学内容上,围绕检验技师的培养目标,突出检验专业特色,强化岗位基本能力和素质培养,以适应日新月异的医药科技发展,而不能片面地强调学科的系统性和完整性.
作者：谢圣高；宁勇；姚群峰；夏焕德 刊期： 2011年第12期
在新医改政策精神指导下,基于对吉林地区社区医生及其培养现状的调查,分析了当前社区医生培训中存在的主要问题,提出了有关社区医生在岗培训的建议和对策,为相关政府部门决策提供依据.
作者：李冰；王柳行；苏水桥 刊期： 2011年第12期
通过对全国22所医学院校本科护理学专业人文课程设置的调查研究,试图展现我国在护理人文教育的教学现状,并借鉴国外发达国家的宝贵经验,为护理学专业人文课程设置提出可供参考的改革建议,对提高我国护理人才培养质量具有积极的现实意义.
作者：吴玉华；赵光；刘江恒；杨琳丽；苑立军 刊期： 2011年第12期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
