耿劲松；董建成；蒋葵；陈亚兰；倪衡建
会计学课程是一门实务性很强的学科,一般通过开展模拟实验教学来解决教学过程中的理论与实践脱节问题.结合卫生管理专业本科生的培养目标和就业方向对该专业开展会计学课程模拟实验的实验对象、实验内容、实验组织方式进行了初步探索.
作者：朱俊利 刊期： 2011年第12期
为满足社会对高技能护理人才的需求,帮助学生尽快适应临床工作,以模拟ICU、多媒体示教室、高端智能模型等为教学实施平台和载体,对护生开展医学模拟教学.结果表明运用医学模拟教学创新了护理临床处置能力培养模式,借助高端智能模型可提高学生的护理临床处置能力培养.
作者：周彩华；张玲芝；王飞 刊期： 2011年第12期
在对大学生运动员饮食结构调查的基础上,分析四所院校(哈尔滨医科大学、哈医大大庆校区、大庆医专、黑龙江中医药大学)业余运动训练队学生的膳食结构,了解学生的膳食营养情况及营养认知态度,为其合理膳食结构提供科学的指导依据,保障学生健康身体、提高田径训练水平和完成学习任务.
作者：夏岩石 刊期： 2011年第12期
从无机化学实验网络平台的构建、应用及效果等方面,阐述了基于基础医学实验教学网络平台,如何充分发挥信息化网络的优势,创建新型的教学结构,即“主导一主体相结合”,设计新型学与教教学模式,以期实现信息技术与课程的整合.
作者：张静；崔明辰；孙连海 刊期： 2011年第12期
对参与PBL教学的眼科研究生和教师进行问卷调查分析,结果显示:双方对PBL均给予了积极评价,认为PBL在增加学习主动性、提高学生自学能力等方面效果显著；但也需要在学习方法、教学技巧等方面进行改进,以逐步推进PBL教学改革.
作者：郑蓉；毕宏生；吴建峰；唐红迎；赵海强 刊期： 2011年第12期
从图书情报部门、医疗卫生机构、医药企业三方面探讨了时代发展对医药信息管理专业本科人才培养的需求,提出了在学生培养方面的不求全才但求专才、为培养专才服务和加强实践教学环节等建议.
作者：吴正荆；王丽伟 刊期： 2011年第12期
教研室是高校基本的教学组织单位,所形成的教学档案是高校档案的重要组成部分.高校教研室教学档案建设是教研室教学经验、教学积累与教学风格的集中体现,其建设质量直接反映了教研室的教学管理水平.探讨教研室教学档案建设,对规范教学组织,推进教学改革,提高教学质量具有重要意义.
作者：蔡锋雷；李绍青；马长永；洪涛；萧婷 刊期： 2011年第12期
课堂教学是学校培养人才的主要形式和前沿阵地,加强其教学督导,把住质量关口,至关重要.审视我校督导队伍十余年来扎根课堂的探索历程,对课堂教学“督什么、导什么?如何督、如何导?”进行了实践总结和理性思考,凝练成命题为“坚持课堂教学督导人文观”.包括督导理念、原则、思路、方法、策略等.内涵是“以人为本、调动内力、把握导向、促进改革”.“督为手段,导为目的；以人为本,重在激励；着眼服务,排忧解难；教风学风,关注焦点；督导延伸,内外结合；规范共性,鼓励创新；讲究艺术,注重策略”是坚持人文观的要素.
作者：肖文刚；王媛；吴毅；梁正东 刊期： 2011年第12期
虚拟手术教学系统是一个较新的网络教学平台.文章总结了虚拟手术教学平台在外科学基础实践教学中的应用经验,研究结果显示,相比于传统模式手术教学,利用虚拟手术平台进行辅助教学可以提高学生的考试成绩,满意度方面可激发学生的学习兴趣,增强学生学习的自主性和参与性,促进学生对知识的理解和掌握.总之,可以提高外科学基础实践教学效果.
作者：宋兵；王水；沈历宗；徐皓；肇毅；黄华兴；凌立君；史京萍 刊期： 2011年第12期
近年来,高校出现一些学术不端行为引起社会的极大关注.针对学术不端行为的产生原因,高校已采取针对性的措施.同时,各高校现已陆续应用研究生“学位论文学术不端行为检测系统”(简称“TMLC”)加强对研究生论文的检测,以期杜绝学术不端行为,但由此引发的思考值得高校探讨.
作者：黄杰 刊期： 2011年第12期
设置本科四年制医学检验专业的课程体系时应合理划分课程群,并在开设顺序、学时数与教学内容上,围绕检验技师的培养目标,突出检验专业特色,强化岗位基本能力和素质培养,以适应日新月异的医药科技发展,而不能片面地强调学科的系统性和完整性.
作者：谢圣高；宁勇；姚群峰；夏焕德 刊期： 2011年第12期
机能学实验是培养学生解决实际问题的一门实践科学.医学生在学习这门课程时往往是被动接受任课教师的知识传递,并不能主动地运用相关理论知识解决试验中遇到的问题,没有兴趣主动扩大自己的知识范围.为了改变这种局面,在2008级本科医学生的机能学实验教学引入了研讨式教学法.对这些医学生问卷调查结果的进行统计分析,对他们与传统教学法施教学生的机能学实验成绩进行对比分析,探讨研讨式教学法对医学生学习机能学实验的影响.
作者：千智斌；姬明丽；刘有才；王煜霞；司艳丽 刊期： 2011年第12期
文章通过对当前中医院校课程设置以及学生自我学习能力的现状分析,指出现行中医院校制教育对学生学习能力的培养并未予以足够重视,要改变这一现状,进行中医文献学教学是一个有效途径,所以中医文献学在现行教育体系中的地位应得到提高.
作者：李柳骥；严季澜 刊期： 2011年第12期
随着网络技术、虚拟现实技术的发展及医学实验模式的变革,基于网络的医学虚拟实验解决了传统实验教学中的许多问题.作为影响网络虚拟实验中学习者学习效果的重要因素之一,学习者的自我效能感的作用不容忽视.文章对网络虚拟实验中的自我效能感及其重要性进行了阐述,在此基础上从主客两个方面分析了医学网络虚拟实验中学习者自我效能感的影响因素,从理论角度提出了在医学网络虚拟实验中提升学习者自我效能感的设计策略.
作者：张丽丽；张龙革；刘春燕；高林林；孙杰 刊期： 2011年第12期
目的:分析医学本科生生理学和诊断学的期末考试成绩,评价教学质量和试卷质量,为进一步的教改提供理论依据.方法:运用教学测量学的原理和方法对试卷的难度、区分度、信度进行分析.结论:生理学试题平均难度适中偏容易,区分度和信度较好；男生生理学成绩均低于女生.诊断学试题难度适中偏难,区分度和信度较好；男生和女生成绩相当.
作者：宋军；刘银梅；沈月平；郑艳敏；王燕；赵静；戴以恒 刊期： 2011年第12期
目的:观察瑞芬太尼复合丙泊酚全静脉麻醉在骨科手术中的临床应用.方法:回顾性分析我院自2008年1月至2011年1月收治的242例需进行骨科手术患者.随机分为瑞芬太尼复合丙泊酚组132例,及芬太尼复合丙泊酚组110例,比较比较两组插管前、插管后、手术开始时、手术结束时的心率(HR)、血压(SBP、DBP).记录患者苏醒时间、拔管时间、拔管后镇静评分、丙泊酚用量.结果:治疗组与对照组比较,血压显著下降,与治疗前及对照组比较,P＜0.05.术后在苏醒时间、拨管时间及丙泊酚用量三者比较均无显著性差异,P＞0.05.结论:瑞芬太尼复合丙泊酚用于骨科全静脉麻醉,具有安全性高、效果确切,副作用小的优势,适用于骨科手术.
作者：潘宏健 刊期： 2011年第12期
目的:探讨(Problem- Based Learning,PBL)PBL病案分析法与采用LBL教学法在妇产科临床实习教学中的应用效果.方法:采用PBL联合LBL教学法组40人,采用以授课为基础的LBL教学法组40人为对照组,统计学分析比较两组实习成绩.结果:采用PBL联合LBL双轨双向同步教学法组的成绩明显优于对照组,统计分析具有显著性.结论:在妇产科临床教学中,PBL联合LBL双轨双向同步教学法较LBL教学法更有效,具有积极意义.
作者：马湘一；马丁 刊期： 2011年第12期
撰写与发表英文SCI论文是医学研究生的渴望,而面临的语言困难常使很多人望而生畏.现将医学生撰写SCI论文常见语言问题做以分析并提供相应的修改建议,以期在语言表达层面提高医学生英文SCI论文的写作水平,提升其科研能力.
作者：刘明鹤；运怀英 刊期： 2011年第12期
现代信息技术正在成为知识的一种崭新和高效的积累与传播方式.国外知名高等院校的网站已演变为教学资源的重要载体和知识交换的手段.我国已初步形成了国家、省、校三级精品课程资源体系,然而网站资源“闲置”的情况却相当严重.文章试图从国际经验中分析信息技术在现代高等教育改革中的意义,以期为中国医学教学方式变革提供有益启示.
作者：乐江；杨炯；余保平；邴运韬；朱思莹；蒋焜 刊期： 2011年第12期
目的:为探讨PBL教学模式在五年制医学生外科实习教学中的应用效果.方法:采用PBL教学模式与传统教学模式(LBL)对临床五年制医学生在肝胆外科临床实习中进行实践,通过出科考核及问卷调查评价比较教学效果.结果:两组实习生基础理论知识得分及实习考试总分上试验组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),学生对PBL+ LBL的教学模式满意度较高.结论:PBL教学法在外科临床实习教学中具有较明显优势,能提高教学质量.
作者：王宇；蒋晓青 刊期： 2011年第12期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
