李变兰；田琳；肖荣；赵峰；牛丕业；张乐丰；陈丽；高艾；余焕玲；封锦芳
SARS的流行不仅暴露了我国公共卫生领域存在的诸多问题.而且也反映了我国现行的预防医学教育已经不能满足现代公共卫生事业发展对高级预防医学专业人才的需求.我们必须改变这种单一的、整齐划一的培养模式,积极探索多渠道、灵活多样的培养途径,着力培养学生的创新能力.
作者：侯淑军；王志玉；宋明洋 刊期： 2008年第10期
针对住院医师初级阶段培养中重理论、轻实践的现象.将临床技能考试引入住院医师的培训的阶段考核中.通过4年的探讨及完善,临床住院医师的培养得到了系统化和规范化.临床住院医师逐步重视临床技能的训练及临床基础理论的结合.使住院医师在准备及考核的过程中将所掌握的基础理论很好地整合,提高了住院医师的临床实践操作能力.
作者：周殿阁；周庆环；黄晓波；路阳 刊期： 2008年第10期
我国护理队伍与发达国家之比,存在着学历偏低,综合素质不高,国际化程度更低等问题.在培养护理人才上与发达国家比较存在理念差异:如哲学概念、职业现念、职业特征等.发达国家强调人权、个性和隐私;课程计划自主性大,课程重点从侧重临床转向社区,从侧重护理管理痰病转向预防痰病;强调以学生为主体的教学过程;加强对学生垮文化护理能力的培养;加强学生对人类整体本质的认识和能力培养.这对我们培养国际化护理人才具有借鉴作用.
作者：丁国芳；郑舟军；扬最素；方海飞；闫海强 刊期： 2008年第10期
案例教学法是目前众多院校采用的一种颇受学生欢迎的教学方法,案例库--作为该教学法的支持系统,在教学中起着非常重要的作用.本文就案例教学法的意义、该方法在预防医学教学中的应用以及案例库中案例的来源、案例类型、案例的特点进行了总结.
作者：李变兰；田琳；肖荣；赵峰；牛丕业；张乐丰；陈丽；高艾；余焕玲；封锦芳 刊期： 2008年第10期
麻醉学教学是基础与临床密切联系的一门课程.PBL教学法在麻醉学教学中,是以病例为基础,以学生为中心.以教师为引导的课堂讨论式教学.在现行的教育体制下,抓住资源、学生、教师三个基本要素,尝试并且实现从传统的灌输式教学模式向PBL教学模式转换.
作者：李文志；杨鑫；张瑞芹；孙迎新 刊期： 2008年第10期
成功教学策略是体现时代教学思想、实现教学效果大化的一种教学策略[1],其教学方法具有 重视发挥学生主体地位、重视教学活动中学生知情意的整合统一等显著特征.成功教学策略的教学方法主要有案例型教学、比较型教学、探究型教学等教学方法.
作者：王健；井西学；彭云龙 刊期： 2008年第10期
选择我校3个不同年级的临床专科班学生.分别采用比较传统教学模式、插图式教学模式及多媒体教学模式在皮肤性病学课程中的优缺点.通过问卷表的形式调查分析,认为多媒体在皮肤性病教学中有明显优势,而插图式教学模式可作为条件有限的院校在教学过程中的一种良好过渡,尽量改变传统讲授式教学模式.
作者：向光；龚宇 刊期： 2008年第10期
为了解师德师风现状,探讨师德师风建设的新途径,为高校师德师风建设提供一定依据与参考,采用问卷调查法、定性研究的深入访谈法及专题小姐讨论法对某高校基层学院进行调查.调查分析表明:师生共促,加强制度改革,完善考棱制度;鼓励教师参与学生工作及学生管理是高校师德师风建设的有效途径.
作者：郭琦；赵姗；罗友晖；王玉明；杨晓征 刊期： 2008年第10期
将PBL法引入八年制临床医学生在消化科的见习教学,通过调查问卷评价其教学效果.研究结果显示,学生对PBL教学的总体评价高,PBL教学能提高学生的学习效率、学习兴趣和综合能力,有助于培养学生的临床思维方式和解决临床问题的能力,是一种适合于消化科见习学习的教学模式.
作者：张静；丁士刚 刊期： 2008年第10期
目的:充分利用高校目前的教务信息系统,对大量的学生数据进行深入地分析,找出重要的关联关系,发现一些潜在的规则,为学校的决策提供重要依据.方法:利用数据挖掘技术中的规则和算法对大量原始数据进行分析.结论:把数据挖掘技术引入到高校学生管理中,不仅能提高学生管理的科学性,而且增强了教育数字化建设的实效性.
作者：薛卫京；王海洋；孟建 刊期： 2008年第10期
社会责任感是健全人格的重要组成部分,具有社会责任感的大学生,不仅有助于个人的成功与成才,而且对社会的发展与进步、社会的和谐与稳定将起到巨大的促进作用.通过介绍美国大学生社会责任感形成影响因素,将对我国大学生社会责任感的养成具有一定的借鉴意义.
作者：杜天骄；于娜；李忠艳 刊期： 2008年第10期
高校辅导员队伍专业化建设要解决的主要问题,如何实施与推进是队伍专业化建设研究的主要脉络,综述这些研究现点可为高校辅导员建设提供理论与实践指导.
作者：唐家良；季怀萍 刊期： 2008年第10期
以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)是以学生为主体的启发式教学模式.在肾内科临床见习的教学中应用PBL教学法,有利于学生临床思维及综合素质的培养.
作者：李星；倪秀芹；孙淑娟；刘阳；刘桂香 刊期： 2008年第10期
自二十世纪八十年代初医学伦理学走入我国高等医学院校课堂以来,医学伦理学的发展已有了长足的进展.但任课教师对医学伦理学学科性质的认识不同,而在教学过程中的侧重点也有所不同.然而,医学伦理学教学应坚持以医德教育为主的教学方向.
作者：李艳 刊期： 2008年第10期
目的:了解医学生计算机信息能力教育培训效果,为我回医学计算机能力教育提供参考性依据.方法:采用自填同卷及小组访谈方式.调查了参加培训的211名医学生和未参加培训的179名医学生及6名临床实习带教教师.结果:参加培训的医学生对医学计算机信息能力教育的认识和相关工作能力与未培训者相比差异有显著统计学意义(P＜0.01);95,5%未培训的学生认为有必要进行临床医学计算机信息能力教育.结论:参加系统培训的医学生对医学计算机信息知识的整体认识和临床工作能力上都较未培训者有明显的提高,教学取得了良好的效果.
作者：王岩青；董蒨；曲政海；崔新景；卢芳；侯英 刊期： 2008年第10期
思维方法是指导专业技能落实到实际临床工作中去的重要的中介力量,并且与专业技能互相促进,互相制约.良好的思雏方法可以促进专业技术的提高.临床上常用的思维方法有直觉,模糊,经验,理论,形象五种.如何让学生理解并使用以上的各种思维方法,教师应做更多的设计工作,为达到教学目的,每堂课可以选择一种或多种活动,关键是以学生为中心,让他们多问,多练习,多思考,充分调动学生的学习积 极性和主观能动性.
作者：杨水莲 刊期： 2008年第10期
目的:调查五年制和八年制临床医学专业学生在学习、生活及时未来的期望等的相同与不同之处.方法:设计调查问卷,调查某重点大学临床医学专业154名五年制和八年制大二学生的学习、生活情况.结果:八年制学生考试成绩较好,正在恋爱的比例较高,更希望出国.结论:虽然八年制和五年制学生存在共同点,但总的来说,两者在很多方面仍有较大的不同.
作者：张辛寒；高慧娟；蒋雨彤；余舟；张力立；吴素华 刊期： 2008年第10期
本文将教学实践中提高高职高专药学专业学生药理学学习兴趣的方法归结为四点,即调查家庭药箱;开设模拟药房;分析经典处方;实战场景操练,通过上述方法,教师在该专业药理学教学中收到了良好的成效.
作者：郑鸣之；张琦；俞月萍；胡珏；叶夷露；朱一亮 刊期： 2008年第10期
目的:调查医学影像技术专业学生两轮分层实习的结果.方法,向13家医院发放调查问卷100张.结果:13家医院对我校毕业的学生总体评价较好,第一轮实习后能达到综合应用,第二轮能熟练地顶岗实习,实现毕业后基础知识扎实,主动学习,顺利通过技术资格考试,独立胜任工作.但教学内容和方法仍有待进一步改进.人文教育已成为不可或缺.结论:两轮分层实习的人才培养模式能使医学影像技术专业毕业生能力达到预期目标.
作者：黄宏远；吴利忠；徐继光；丁小龙 刊期： 2008年第10期
如何能够提高医学生基本实践技能一直是困扰临床医学教育的一个难题.为解决这一问题,将模拟医学应用在诊断学教学的各个环节,能够培养提高医学生的各项临床技能、沟通技巧和综合诊断技能,是未来医学教育发展的主流,更是与世界医学教育接轨的必然.
作者：陈莉；许涛；许晓倩；邱慧颖；高磊；吕书晴；徐晓璐 刊期： 2008年第10期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
