周殿阁；周庆环；黄晓波；路阳
目的:了解同行专家、教学督导员、学生代表等三类人员在课堂教学质量评价体系中的同质性,为评价各类评课人员在教学质量监控体系中的地位及作用提供科学的理论依据.方法:采用评价表的方式对65名临床医学中青年教师的课堂教学质量进行现场评分.结果:教学督导员、同行专家、学生代表对65名临床医学中青年教师的课堂教学质量的现场评分分别为86.54±5.16、86.91±5.55及87.1±4.28分.采用重复测量设计的方差分析方法进行统计学分析p＞0.05,三类评课人员对教师课堂教学质量的评价差别无统计学意义,具有较好的同质性.结论:同行专家、教学督导员、学生代表等三类人员对教师课堂教学质量的评价具有较好的同质性,学生对教师课堂教学质量的评价与专家的评价一样值得教学质量监控专家及教师的重视.
作者：陈茂伟；程鹏；曾自三；郭雅；沈寒蕾；邓远华；伍伟锋 刊期： 2008年第10期
通过多年的快速发展,成人高等医学教育已成为我国高等医学教育的重要组成部分.在新形势下,成人高等医学教育面临的主要问题是各种原因导致的学生学习目的不明确,教学管理欠规范.当前办好成人高等医学教育的关键是:明确职能定位,加强立法,转变办学观念,深化教学改革.
作者：詹海涛；唐冬生；王强；陈淑冰 刊期： 2008年第10期
目的:了解学生的需求.探讨适宜的实践教学途径和方式.方法:实施问卷调查,依年级、性别进行比较分析.结果:表达与沟通是需要提高的能力;男女生对能力需求具有差异;课外小组活动是提高实践技能的重要途径;对课程设置及实习的评价较低.结论:对实战技能的需求,与自身的个性成熟及知识完善的程度有关,也与社会压力有关.
作者：周梅芳；冯珊珊；王碧华 刊期： 2008年第10期
为探讨PBL教学模式在妇产科临床见习中的应用效果,将2004级妇产科见习生随机分成实验组(PBL)和对照组(LBL)进行教学,以师生反映及考试成绩作为评价体系来比较两种方法的效果.结果表明PBL教学是一种行之有效的临床见习模式,有利于激发学习兴趣、提高学生综合素质,深化教学改革,全面提高妇产科学临床见习教学质量.
作者：郑莹；邢爱耘；须昌隆；何跃冬；李波；陈悦悦 刊期： 2008年第10期
将PBL法引入八年制临床医学生在消化科的见习教学,通过调查问卷评价其教学效果.研究结果显示,学生对PBL教学的总体评价高,PBL教学能提高学生的学习效率、学习兴趣和综合能力,有助于培养学生的临床思维方式和解决临床问题的能力,是一种适合于消化科见习学习的教学模式.
作者：张静；丁士刚 刊期： 2008年第10期
随着研究生教育规模的不断扩大,研究生导师队伍建设中出现了从数量上难于实现同步上升、导师背景国际化、专业知识结构不合理、科研经费不足等亟待解决的问题.因此,加强导师队伍建设,提高导师的学术和管理水平等综合素质,尤其是导师背景国际化是保证研究生创新能力培养的关键.
作者：管英俊；刘军；王滨；孙嘉斌；朱红 刊期： 2008年第10期
临床见习是学生接触病人的首要环节,我们采用了以问题为基础的模式进行内科临床见习教学,并在实施谊教学方法的具体环节中改革了传统的做法以保证教学质量,实践证明该方法能够增强学生的学习积极性,有利于临床思维能力的培养,不失为一种有效的培养实用型临床人材的教学模式,值得在医学教育中推广.
作者：钟碧慧；陈旻湖；李延兵 刊期： 2008年第10期
笔者以问卷调查的方法在安徽蚌埠2所高校进行了实地调查.调查发现当代研究生的婚恋现正发生温和但却深刻的变化,婚恋观表现为恋爱态度认真沉稳,择偶标准注重内在素质,考虑长远发展,择偶方式被动含蓄,注重婚姻的爱情基础,追求高品质的婚姻生活.宁缺毋滥,性现念较宽容开放等.
作者：孟昉；黄佳豪 刊期： 2008年第10期
如何能够提高医学生基本实践技能一直是困扰临床医学教育的一个难题.为解决这一问题,将模拟医学应用在诊断学教学的各个环节,能够培养提高医学生的各项临床技能、沟通技巧和综合诊断技能,是未来医学教育发展的主流,更是与世界医学教育接轨的必然.
作者：陈莉；许涛；许晓倩；邱慧颖；高磊；吕书晴；徐晓璐 刊期： 2008年第10期
本文从中美两国高校毕业生就业模式的政府宏现调控、就业指导、社会中介机构、毕业生与用人单位双向选择的异同进行比较,结合未来几年我国高校毕业生就业形势及问题分析,借鉴美国高校毕业生就业模式的先进经验,探索我国高校毕业生就业的新模式.
作者：袁力 刊期： 2008年第10期
通过护理岗位工作日记确定护理工作任务.借鉴CBE模式DACUM课程开发的原理,对护理工作进行任务分析和教学分析.共评定出5项职能、51项活动和276项护理工作任务,构建完成项目化护理临床技能课程和以能力目标为基础的实践教学体系.
作者：胡野；李旭升；章晓幸；金庆跃 刊期： 2008年第10期
探讨口腔修复学课程设置的合理性以及教学方法的改革实践所达到的效果.在合理重置教学内容基础上,应用立体化、多载体教学手段,完善临床实习带教模式.结果表明,对修复学课程实习施行上述教学改革不仅有利于提高教学质量,而且也有利于教学管理和教学质量评估的进行.改革后的教学效果受到教学督导组和学生的肯定.
作者：刘伟才；苏剑生；范震；吴珺华；黄承敏 刊期： 2008年第10期
麻醉学教学是基础与临床密切联系的一门课程.PBL教学法在麻醉学教学中,是以病例为基础,以学生为中心.以教师为引导的课堂讨论式教学.在现行的教育体制下,抓住资源、学生、教师三个基本要素,尝试并且实现从传统的灌输式教学模式向PBL教学模式转换.
作者：李文志；杨鑫；张瑞芹；孙迎新 刊期： 2008年第10期
社会责任感是健全人格的重要组成部分,具有社会责任感的大学生,不仅有助于个人的成功与成才,而且对社会的发展与进步、社会的和谐与稳定将起到巨大的促进作用.通过介绍美国大学生社会责任感形成影响因素,将对我国大学生社会责任感的养成具有一定的借鉴意义.
作者：杜天骄；于娜；李忠艳 刊期： 2008年第10期
在住院医师规范化培训中实行责任导师制度是提高住院医师规范化培训质量的重要途径.责 任导师制度符合医学人才的成才规律.应注重责任导师选拔.对责任导师要采取一定的激励措施,以提高责任导师的质量和工作积极性,从而提高临床住院医师规范化培训的质量和水平.
作者：贾敏；张玲 刊期： 2008年第10期
以吉林大学白求恩医学院2004级、2005级、2D06级医学五年制和七年制本硕连读的学生为调查对象,采取问卷形式,调查分析了学生英语听说能力的现状及他们在听说学习中存在的问题;获悉了学生对英语听说教学的需求与评价,探讨与研究了培养医学生英语听说能力的有效途径和措施.
作者：关丽娟；韩丽娜；晓航 刊期： 2008年第10期
目的:探讨提高七年制医学生掌握儿科临床技能的教学方法.方法:制定和落实包括教师队伍组建、理论教学内容与课件、实践教学阶段性计划,以及考核指标与验证等措施.结果:通过3年的研究与实践,使学生在掌握比较扎实理论知识的基础上,具有比较全面的临床综合技能.结论:制定科学的教学计划与考核方法,尽可能为学生提供充分的实战机会,以发挥长学制医学生的学习潜能与积极性.是不断提高教学质量的有效措施.
作者：谢晓恬；付晓燕；唐晋清；蒋莎义；匡寒琴；吴家敏；杨蓉；廖雪莲 刊期： 2008年第10期
临床实习的效果直接影响学生的理论学习和实践水平,使用床边教学结合以问题为基础的教学模式,在消化内科的实习带教中可取得较为满意的效果.
作者：张烁；吕宾；孟立娜；覃雨果；徐毅 刊期： 2008年第10期
SARS的流行不仅暴露了我国公共卫生领域存在的诸多问题.而且也反映了我国现行的预防医学教育已经不能满足现代公共卫生事业发展对高级预防医学专业人才的需求.我们必须改变这种单一的、整齐划一的培养模式,积极探索多渠道、灵活多样的培养途径,着力培养学生的创新能力.
作者：侯淑军；王志玉；宋明洋 刊期： 2008年第10期
八年制本博连读是一种新的医学教育培养模式,在校时间延长,为学校思想政治教育工作提供了更广阔的空间.在低年级八年制学生思想政治状况现状调查研究的基础上.对长学制医学生思想政治教育的实施提出建议,为高等医学院校医学生思想政治教育模式的建立提供依据.
作者：罗友晖；郭琦；赵姗；张一鸣 刊期： 2008年第10期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
