陶小军；韩兆丰；程嘉艺；韩蕾；李云兴
该文对美国医学院校文化能力培养课程的兴起及其发展现状作了简要的回顾,着重介绍现有课程的内容、存在的主要问题及教学改革新思路,旨在为我国医学教育的发展和完善提供借鉴与参考.
作者：汪青 刊期： 2007年第09期
建国初期,我国以苏联培养医疗卫生人才的方法为蓝本,改造了旧有的医学教育模式,建立起新中国高等教育的制度与体制.上世纪五十年代,我国全面学习了苏联高等医学教育的指导思想、教学方针以及教学计划、教学大纲、教学内容与教学方法.缘于当时特殊的历史背景,苏联对我国的高等医学教育的影响利弊同现,反思之,对我们今后的医学教育改革不无裨益.
作者：黄永秋；李剑 刊期： 2007年第09期
我院精神医学专业已经历了18年的发展,为进一步培养社会需要的高素质精神医学人才,我们对精神医学专业课程体系从课程设置、教学质量监控、实践教学、教材建设、教学大纲的修订、教学形式的创新等方面进行了改革与实践,效果显著.
作者：杨洪峰；陈敏；王克勤；刘娅俐；聂继雷；张秋梅；王凌波 刊期： 2007年第09期
作为多科性大学的一部分,医学院可以利用多科性大学的资源优势,尽可能地与其他学科相互融合与渗透,通过开设选修课、举办多种形式的校园活动等加强医学生的人文素质教育,对培养高素质的合格医学生具有重要意义.
作者：赵富玺；刘丽华；米亚英 刊期： 2007年第09期
为了全面体现考试的目的和学生的认知水平,需要合理应用各类考试题型.根据不同的考核标准,试题可分成不同的种类,而不同的试题有不同的功能.军医本科2000级儿科学专业考试的试卷编制考虑到了不同试题的功能,按照试题编制的基本要求作了改革尝试,希望能对今后相关学科的考试命题提供一些有益的借鉴.
作者：包军；周翊；徐沪济 刊期： 2007年第09期
为加速新型高素质军事医学人才培养,必须对军医大学学员强化以成长教育和专业思想教育为主要内容的成才教育.教育内容为:(1)成长教育:军校大学生是二十一世纪军队建设的主力军,军校大学生必须加强人生观、世界现和价值观教育,高度重视自我开发智力,加速全面成才,以迎接未来高科技战争对我们的挑战.(2)专业思想教育:介绍本专业研究内容、课程设置、理论及实践教学安排;毕业后第一任职要求以及本专业在军事医学和未来战争中的地位及作用.(3)已毕业成才学员现身教育:介绍典型成才事例,为学员树立学习榜样.(4)高科技战争教育:介绍未来高科技局部战争特点及其对军事医学的要求,增强学员为战而学的意识.实施以上教育后,采用科学的问卷调查方法,了解教育效果及学员现实思想,为今后进一步改革教育内容,深化教育效果打好基础.
作者：罗成基；肖文刚 刊期： 2007年第09期
目的:探讨无典型CT表现的肝脓肿的特征及与肝癌的鉴别诊断.材料和方法:收集经病理和临床证实的13例不典型肝脓肿的CT影像,分析其特点并同经证实的伴有坏死的肝癌的CT影像进行对照研究.结果:13例肝脓肿病灶周边均无环征和积气等典型表现,不典型的肝脓肿多为早期肝脓肿,平扫CT表现无特征性,增强扫描显示:病灶有较明显缩小趋势,病灶内坏死区呈多房蜂窝状且边缘清晰锐利,内部间隔粗细较均且贯穿整个病灶,病灶内血管走行正常,延迟扫描内部间隔持续强化.结论:上述5个特点,为不典型肝脓肿的比较典型CT表现,据此表现同肝癌的鉴别诊断较为可靠.
作者：蒋伟忠；孙凯；徐志根 刊期： 2007年第09期
目的:探讨角色扮演和以问题为基础的病例讨论两种教学方法的适用对象.方法:选取中专和高中生源的护生班级各一个作为实验对象,比较两种教学方法的教学效果和学生的认同程度.结果:高中生源护生的成绩和认同程度均是病例讨论法高于角色扮演法,中专生源护生则无明显差异.结论:病例讨论法对不同生源的高职生均适用,角色扮演法则仅适用于中专生源护生.
作者：陶红苗；陈国中；王菊吾 刊期： 2007年第09期
针对目前我国医学教育存在的学生多、病人少的现状以及我校诊断学见习存在的弊端,在检体诊断教学中先后开展专科负责的教学方法、建立和完善典型阳性体征的病例档案及其在检体诊断教学中的应用、序贯教学方法等一系列研究,并分别与传统的教学方法进行比较,探讨新的教学方法与传统带教方法的教学效果差异.结果表明:上述教学方法既能较大程度缓解学生多病人少的矛盾,减少SARS或其他突发事件对诊断学教学的严重影响,也能促使学生重视基本技能训练,调动学生学习的积极性和主动性,提高检体诊断教学质量.
作者：周汉建；田虹；汤美安；林文晖；郭云蔚；熊肇军；温景芸 刊期： 2007年第09期
目的:设计出符合现代临床护理需要、能提高护生临床工作能力和服务质量,真正服务于临床护理工作的操作项目.方法:通过会谈法、问卷法等方法收集资料;通过人民卫生出版社出版面向21世纪课程教材以及浙江省护理中心出版的浙江省护理技术操作手册对结果进行修订.结论:实习护生护理操作技能学习需要主要包括:基础护理操作技术;监测急救护理操作技术;专科护理操作技术.对策:改革教学方法,更新教学设备,制定符合临床实际工作需要的教学计划,调整教学内容.
作者：郭冰滢 刊期： 2007年第09期
为了及时准确掌握和改善来华留学生英语医学班(西医)的课堂教学质量,初步建立了由教学效果调查问卷、教师反馈及学生反馈三部分组成的教学反馈机制.该机制既可直接用来评价任课教师的教学效果,也可用于对同一教师教学效果的前后比较,或同一科目不同教师的教学效果比较;可以快速有效地监测教学效果,改进教学.
作者：潘伯臣；张绪红；才越 刊期： 2007年第09期
医院感染亦称医院获得性感染或医源性感染,是指病人在入院时不存在也不处在潜伏期而在医院内发生的感染.文章全面综述了医院感染预防与控制,包括医院感染研究历史、医院感染控制的组织管理、医务、工勤人员教育培训、医院感染控制标准和规范、医院感染病例监测、医院内清洁消毒与灭菌、医院抗菌素耐药同题、医院抗菌素耐药问题等控制措施.
作者：刘更新；曹素芬；闻静 刊期： 2007年第09期
临床药学是我国近年来新增的高等药学教育专业方向,由于多种原因,其课程体系还存在一定问题,研究和探索并解决其优化问题非常必要;论文搜集借鉴以美国为代表的发达国家药学教育及其培养模式的科学理念,结合我国临床药学教育的现状和问题,从转变人才培养模式,更新药学服务理念等方面结合药学教育实际进行了探索.
作者：沈良斌；冒小璟 刊期： 2007年第09期
目前,在大学公共英语教学中普遍存在着仅重视课堂用语,而忽视英语作业评语的现象,导致学生时于如何改正作业无所适从,达不到预期的教学效果.笔者认为,亟待改进该教学方法,提升英语作业评语的地位.因为英语作业评语有其自身的重要性和特点,是大学公共英语教学中不容忽视的环节.
作者：高晓平；李益生 刊期： 2007年第09期
目的:了解2006级护理学本科新生的专业思想状况,评价入学专业思想教育的效果.方法:在专业思想教育前后用问卷法对湘南地区某本科院校150名护理学专业新生进行调查.结果:85.8%学生入学志愿选择了护理专业,54.7%学生填报护理学专业是自己的意愿,52.0%对专业的内容不了解,35.8%的学生因专业而产生一定的心理不平衡,16.9%学生专业思想不稳定.专业思想教育后对专业的内容不了解比例下降到6.8%,因专业而心理不平衡的比例显著减少到25.7%,专业思想不稳定比例下降到7.4%,而思想稳定的比例上升到39.9%.结论:第一志愿主动报考护理学的人数增加,新生专业思想日趋稳定,但不稳定现象仍然普遍存在.而新生入学专业思想教育是稳定护理学本科生专业思想的有效措施.
作者：蒙艳斌；贺莉萍；李小亚；黄煌；唐海波 刊期： 2007年第09期
临床课程双语教学因师资和学生英语水平等因素的制约在普通医学院校的开展存在一定困难.采用符合学生当前英语水平的多形式的教学模式及教师课前充分准备、课内采用综合教学、课后严格质量控制,是双语教学达到佳效果的保障.
作者：李军；曹红；阮积晨；连庆泉 刊期： 2007年第09期
以浙江大学医学院成人教育2002级和2004级临床医学专升本学生为对象进行学习收获的调查,结合成人学生的特点,建议转变教育观念,注重成人特点,改革教育教学方法,改革考试方式方法,加强学生科研能力的培养与提高.
作者：余美月；申屠礼明；韩魏；倪贞燕 刊期： 2007年第09期
我国部分高等医学院校并入综合大学后,医学教育面临着与学科融合与发展的挑战和机遇,依托综合性大学学科门类齐全、教育资源丰富的优势,医学教育取得了一定的发展,但也存在诸多尚未解决的问题.未来综合性大学医学教育将出现教育目标层次化,教育内涵多元化,管理体制学术化,办学效益扩大化的发展趋势.
作者：安力彬；李昆；李文涛 刊期： 2007年第09期
文章在探讨医学创新教育内涵及特征的基础上,阐述了在创新教育中,医学院校应当如何从培养目标、教学大纲、课程设置、教学内容、教学方法以及学生的学习方法等方面全面体现创新教育的理念和内容,构建创新医学人才培养平台.
作者：贺加 刊期： 2007年第09期
基于医疗大环境改变和传统教育模式的缺陷,以综合模拟人为载体的模拟诊疗教学成为一种新型教学方式,通过对其的应用介绍和优点的分析,论证其在校内临床医学教育中具有重要的应用意义.
作者：沈颖 刊期： 2007年第09期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
