汪进阳；王孟成；戴晓阳
中央执行性系统作为工作记忆的核心成分被认为是可分离的,转换、刷新和抑制被认为是三种相对独立的中央执行功能.在相关研究中,跟踪任务、字母(数字)活动记忆任务和n-back范式一般用来评估刷新功能；评估转化功能所采用的研究范式有:加法-减法转换任务、数字-字母转换任务、数字转换任务以及局部-全局任务；Stroop任务、停止信号任务和Go/No-Go任务被认为是测量和评估抑制功能的经典范式.进一步的研究需要做的工作应该包括:改进相关研究范式,进行工作记忆中央执行系统的全面评估；开发针对学习障碍儿童和老年人等特殊被试的中央执行功能评估工具;建立中央执行系统的认知神经评价指标和体系;开展中央执行系统训练研究.
作者：赵鑫；周仁来 刊期： 2011年第06期
恐惧联结学习是保证有机体生存和适应的重要手段,主要表现为以下三种方式:亲身体验、社会观察和言语指导,习得之后会对认知和社会功能产生重要影响.脑损伤、脑功能成像及神经核团水平的研究均表明,恐惧联结的习得主要与杏仁核和海马等脑区有关.
作者：刘宏艳；王倩；胡治国 刊期： 2011年第06期
目的:了解玉树震后半年时灾区小学生的创伤后应激障碍(PTSD)和抑郁症状.方法:玉树灾区某小学845名4-6年级的小学生完成了加州大学创伤后应激障碍反应指数修改版(UCLA PTSD Reaction Index)和流调中心儿童抑郁量表(CES-DC).结果:①PTSD的筛查阳性率为12.5％,闯入症状表现明显(67.3％).②抑郁症状阳性率达61.7％,主要表现为积极情绪缺乏.③女生的PTSD检出率高于男生；5年级学生的抑郁阳性率高于4年级和6年级；曾目睹亲人死亡的学生PTSD检出率和抑郁阳性率都高于未曾目睹亲人死亡的学生.结论:玉树地震后灾区小学生创伤后应激障碍和抑郁检出率都较高,应特别关注女生、5年级学生和曾目睹亲人死亡的学生.
作者：赵品良；史占彪；王力 刊期： 2011年第06期
目的:探讨B群人格障碍症状与功能不良信念的关系.方法:采用人格诊断问卷第四版( PDQ-4+)中的B群人格障碍分量表、B群人格障碍信念问卷,对53名未成年劳动教养人员管理所中的成人学员和560名大学生施测.结果:B群人格障碍症状与功能不良信念呈显著相关；B群人格障碍及各亚型阳性组在相应功能不良信念上的得分显著高于阴性组的得分；除自恋型外,反社会型、表演型和边缘型功能不良信念对其亚型症状都具有显著预测作用,解释率分别为22.3％、16.7％、26.5％,三种亚型信念共解释B群人格障碍症状总变异的38.3％.结论:B群人格障碍症状与特异性的功能不良信念关系密切.
作者：黄秋平；张倩倩；周世杰；伍露阳 刊期： 2011年第06期
目的:了解抑郁症患者的睡眠特点,探讨其主客观睡眠的异同点.方法:对30例抑郁症患者、20例正常人的主观睡眠(PSQI)和客观睡眠(PSG)特点进行测量.结果:抑郁症的PSG多项指标(睡眠时间、睡眠潜伏期、睡后觉醒次数、觉醒总时间、觉睡比、睡眠总时间、睡眠效率、睡眠维持率、S1、S2)与正常对照有显著差异(P＜0.05或P＜0.01)；抑郁症的PSQI多项指标(PSQI总分、睡眠效率、睡眠时间、睡眠潜伏期)方面与正常对照有显著差异(P＜0.01).抑郁症的PSQI和PSG在睡眠效率、睡眠时间、睡眠潜伏期方面存在显著差异(P＜0.01).结论:抑郁症患者的主观睡眠和客观睡眠均存在一定程度的异常,抑郁症患者有高估自己睡眠障碍的倾向.
作者：胡义秋；谢光荣；杨坤 刊期： 2011年第06期
目的:了解大学男篮运动员的竞赛状态焦虑及其相关因素.方法:以参加2010年全国某杯大学生篮球赛的130名大学男篮运动员为研究对象,采用竞赛状态焦虑量表(CSAI-2)和自编基本人口学资料问卷进行调查.结果:①大学男篮运动员认知状态焦虑和状态自信心得分高于CBA运动员样本(P＜0.05)；②不同场上位置的大学男篮运动员认知状态焦虑得分、竞赛状态焦虑总分有差异(P＜0.05)；③不同运动年限的大学男篮运动员各维度得分均有差异,运动年限小于5年的大学男篮运动员认知状态焦虑、躯体状态焦虑和总分均高于其他组,状态自信心低于其他组(P＜0.01)；④不同场均上场时间的大学男篮运动员各维度得分均有差异,场均上场时间在10-30分钟的大学男篮运动员认知状态焦虑、躯体状态焦虑和总分均高于其他组,场均上场时间小于10分钟的大学男篮运动员状态自信心低于其他组(P＜0.05)；⑤国家一级运动员焦虑水平低于国家二级运动员,状态自信心高于国家二级运动员(P＜0.05).结论:运动员级别、运动年限、场均上场时间以及场上位置对大学男篮运动员赛前竞赛状态焦虑影响较大.
作者：何浩宇；崔寒尽；唐海波；郭峰；鲁超群 刊期： 2011年第06期
目的:考察大学生的分离-个体化、人格与自我同一性状态之间的关系.方法:采用修订的自我同一性状态问卷(EOM-EIS-2)、分离-个体化问卷(SITA)和“大五”人格问卷(NEO-FFI)对1131名大学生进行调查.结果:当大学生具有较高水平的外向性、开放性和谨慎性时,消极分离-个体化水平越低则预测越高水平的同一性获得;无论开放性高低,高水平的积极分离-个体化均预测更高的同一性延缓,且开放性越低,积极分离-个体化对同一性延缓状态的影响越强；当开放性和谨慎性水平较低时,高的积极分离-个体化预测更高水平的同一性早闭.结论:人格在分离-个体化与自我同一性状态的关系中起重要调节作用.
作者：王树青；宋尚桂；佟月华 刊期： 2011年第06期
目的:编制本土化家庭教养方式问卷并验证其信度和效度.方法:根据中国文化背景结合国内外家庭教养方式研究文献,编制了包含20种教养行为的家庭教养方式问卷；在3976名基本样本(年龄范围9～26岁)、140名重测样本和158名效度样本中进行测试.结果:问卷的重测信度、分半信度和α系数分别为0.654～0.822、0.635～0.869和0.496～0.824 (P＜0.001)；条目与维度分有显著相关(r=0.26～0.73),维度间有较高的相关(0.32～0.81)；因素分析获得3个因子,解释方差68％,各维度分与SCL-90多数因子分显著负相关(r=0.20～0.50).结论:新编家庭教养方式问卷的重测信度、同质信度、结构效度和实证效度均较理想,符合心理测量学的要求.
作者：程灶火；奚晓岚；陈媛媛；赵利云；易媛 刊期： 2011年第06期
目的:探讨不同违规情境中父母体罚的代际传递性及体罚态度在代际传递过程中的中介作用.方法:以332名小学儿童父母为被试,以父母儿时受体罚经历同卷测量父母儿时受体罚经历,以体罚态度问卷(ATPP)测量父母对待体罚的态度,以假设故事情境测量父母实施的体罚行为.结果:①父母可能体罚谨慎违规儿童,不可能体罚社会习俗违规儿童,年龄越大,受教育水平越低的父母越可能体罚社会习俗违规儿童；②年长父母比年轻父母更认可体罚这一管教方式；③父母体罚存在代际传递性,且父母体罚态度在父母儿时受体罚经历与父母对谨慎违规和道德违规儿童所实施的体罚行为之间起部分中介作用,在父母儿时受体罚经历与父母对社会习俗违规儿童所实施的体罚行为之间起完全中介作用.
作者：邢晓沛；张燕翎；王美芳 刊期： 2011年第06期
目的:在考虑完美主义的积极成分的调节效应的情况下,探讨回避应对在完美主义的消极成分和抑郁间的中介效应.方法:采用近乎完美量表中文修订版、应付方式问卷和Beck抑郁问卷对454名大学生进行集体施测.结果:在整合模型中高标准调节了差异和回避应对的关系,回避应对部分中介了差异和抑郁间的关系.结论:在控制了高标准对差异和回避应对的调节效应后,回避应对仍然部分中介了差异和抑郁间的关系.
作者：杨丽；李娟；王岳飞；李静 刊期： 2011年第06期
目的:探讨不同亚型学习障碍儿童的执行功能特点.方法:采用汉诺塔测验、Stroop字色干扰测验、威斯康星卡片分类测验,对163对不同亚型学习障碍儿童和正常对照组儿童的执行功能进行比较.结果:①汉诺塔测验中,RD组移动3个圆盘时间多于对照组；RD/MD组移动3个圆盘时间和次数均多于对照组.②Stroop字色干扰测验中,MD组只有3项指标与对照组具有统计学差异；RD组和RD/MD组的各项指标均与对照组有统计学差异,且RD/MD组的4项指标均高于MD组.③威斯康星卡片分类测验中,不同亚型LD儿童的总应答数、总正确率、非持续性错误率等多个指标均与对照组具有统计学差异；RD/MD组完成作业时间多于MD组.结论:各种亚型ID儿童均存在不同程度的执行功能缺陷,混合型学习障碍儿童的执行功能受损为严重.
作者：张妍；刘爱书；张修竹；于增艳 刊期： 2011年第06期
目的:考察精神发育迟滞儿童父母的抑郁状况及其相关因素.方法:对157名精神发育迟滞儿童和青少年的父母采用应对策略问卷、照顾负担问卷、日常照料压力问卷、修订版家庭支持量表、一般自我效能感量表、罗森伯格自尊量表、流调中心用抑郁量表进行测评,对130名正常儿童父母采用流调中心用抑郁量表进行测评.结果:精神发育迟滞儿童及青少年父母的抑郁检出率为26.11％,其抑郁分数显著高于正常儿童父母.抑郁和照顾负担中的所有维度(时间负担、发展负担、身体负担、社会负担、情绪负担)都有显著正相关；抑郁和情绪中心解决策略倾向有显著正相关,和问题中心解决策略倾向有显著负相关；抑郁和家庭月收入有显著负相关；抑郁和日常照料压力有显著正相关,和自我效能及自尊有显著负相关.多元回归结果表明,对精神发育迟滞儿童及青少年父母抑郁总分贡献大的因素是:照顾负担总分、问题中心应对策略、自尊和月收入.结论:精神发育迟滞儿童父母的抑郁水平显著高于正常儿童父母,照顾负担、应对策略、自尊水平和月收入与抑郁的形成有密切关联.
作者：张奕；易春丽 刊期： 2011年第06期
目的:验证简易版三因素进食问卷(Three factor eating questionaire,TFEQ-18)在中国女大学生中的适用性及其信效度.方法:420名女大学生完成了翻译后的三因素进食问卷(简易版),其中30人在四周以后重测.结果:探索性因素分析显示三因素进食问卷在中国女大学生群体中也包括情绪性进食(Emotional eating)、认知限制性进食(Cognitive restraint)、无法控制的进食(Uncontrolled eating)3个维度.验证性因素分析表明三因素模型具有良好的拟合指标(NFI=0.89,CFI=0.86,NNFI=0.84,SRMR=0.92,RMSEA=0.068).中文版量表的内部一致性系数为0.83,4周后的重测信度系数为0.83,同时该量表还具有良好的效标效度.结论:三因素进食问卷在中国女大学生群体中具有良好的信效度,可以作为筛选不良进食行为的有效工具.
作者：石明莉；孔繁昌；陈红；程丹 刊期： 2011年第06期
目的:结合中国企业文化特点,区分不同来源的排斥编制工作场所排斥问卷.方法:1090位员工参与了本研究；通过开放式问卷调查和改编国外问卷建立上司和同事排斥题库,经专家评定、频次分析和探索性因素分析形成正式问卷；对多个样本施测,检验其信效度指标.结果:工作场所排斥包含上司排斥和同事排斥两个维度,各10道题目:该问卷受方法效应影响小；两个维度的单因素模型拟合指数良好,同工作场所融入和人际公平的区别效度良好,同效标归属感、抑郁、工作满意度和角色行为相关显著；上司排斥和同事排斥维度在3个样本中的内部一致性系数在0.86以上,重测信度分别为0.76和0.72.结论:本研究编制的工作场所排斥问卷具有良好的心理测量学指标,可以作为评估职场排斥的有效工具使用.
作者：蒋奖；鲁峥嵘；张雯 刊期： 2011年第06期
目的:探讨中小学教师心理资本、工作家庭促进与工作满意度、生活满意度的关系.方法:采用心理资本问卷、工作家庭促进问卷、工作满意度问卷、生活满意度问卷测量426名中小学教师.结果:中小学教师心理资本、工作家庭促进、工作满意度、生活满意度两两之间均呈显著正相关.在控制了人口统计学变量后,心理资本、工作促进家庭对工作满意度、生活满意度均具有显著预测作用,同时,心理资本对工作满意度、生活满意度的预测作用部分通过工作促进家庭来实现.结论:工作促进家庭在心理资本与工作满意度、生活满意度关系中发挥着中介作用.
作者：李志勇；吴明证；张爱群 刊期： 2011年第06期
目的:通过自尊量表、内隐联想测验(IAT)和单类内隐联想测验(SC-IAT)三种方法测量自尊,并比较三者的关系.方法:外显自尊采用Rosenberg自尊量表的中文修订版,内隐自尊采用inquisit 3编制两个实验程序:我-他人IAT(实验1)和我SC-IAT(实验2).结果:①被试整体外显自尊水平比较高,我-他人IAT和我SC-IAT实验的内隐效应显著,并且都显示在内隐层面被试对自己有较高的评价.外显自尊和内隐自尊均不存在性别差异.②外显自尊与我-他人IAT不相关,但与我SC -IAT呈显著负相关.我-他人IAT与我SC-IAT之间相关不显著.结论:我-他人IAT测量的是相对内隐自尊,而我SC-IAT测量的是整体内隐自尊,是两个相对独立的结构.
作者：艾传国；佐斌 刊期： 2011年第06期
本文在总结前人研究的基础上提出了积极独处这个概念.积极独处是一种人格特征,指个体在拥有良好的人际交往的同时,也喜欢为自己保留一些时间独处的行为倾向.积极独处与孤僻和社交回避不同,它是个体一种有目的的主动选择并且伴有积极的情感体验.
作者：戴晓阳；陈小莉；余洁琼 刊期： 2011年第06期
目的:编制一份适用于我国企业情境的职业生涯韧性问卷.方法:在项目收集和预测的基础上,对247名在职员工进行测试,通过探索性因素分析形成正式问卷；然后通过对535名员工施测,检验问卷的效度.结果:职业生涯韧性问卷包含四个维度:职业目标、持续学习、(职业)冒险倾向和(职业)自我效能,共解释总变异的56.010％:四因素模型在验证性因素分析中得到了较好的验证；信度分析显示总问卷的α系数为0.895,各维度的α系数均在0.750以上.结论:编制的职业生涯韧性问卷具有良好的心理测量学指标,可用于相关的研究和实践中.
作者：王明辉；李宗波 刊期： 2011年第06期
目的:考察样本中的不拟合被试对CTT框架下测验信度、效度和IRT框架下测验信息量的影响.方法:使用(Iz)指标和数据净化的方法,比较不拟合被试删除前后的分半信度、α系数、测验信息量的变化以及验证性因素分析的效果.结果:①随着删除的不拟合被试比率的增加,E量表与N量表的分半信度、α系数提高；②删除不拟合被试后,E、N量表对两因素验证性因素分析模型拟合更好；③不拟合被试的删除,可以提高测验信息量,降低测量标准误.结论:样本中不拟合拟被试的存在,会造成对测验信度系数的低估,影响测验的结构.从IRT的角度而言,会造成测验信息量的降低.
作者：刘拓；戴晓阳 刊期： 2011年第06期
目的:研究个体对羞耻与一般负性情绪的认知情绪调节的差异,以及高低特质羞耻者对羞耻与一般负性情绪的认知调节特点.方法:采用方便取样,500名大学生填写羞耻体验量表(Experience of Shame Scale,ESS)和认知情绪调节问卷(Cognitive Emotion Regulation Questionnaire,CERQ).结果:个体在羞耻情绪和一般负性情绪时使用的认知调节策略有显著差异；高羞耻和低羞耻者倾向于使用不同的认知调节策略,而且这种差异大体一致地存在于调节羞耻情绪和一般负性情绪时.结论:个体对羞耻情绪的认知调节不同于对一般负性情绪的认知调节,特质羞耻者有其独特的认知情绪调节方式.
作者：高隽；钱铭怡；王文余 刊期： 2011年第06期
中国临床心理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：中国心理卫生协会
