陈意清
阐述目前医学人才培养的重要性和必要性,试从把握用人质量、优化人员配置、建立公平的激励机制、设立基金和培训体系等几方面进行加强医学人才培养的探讨.
作者：蒋晓燕；周群 刊期： 2006年第18期
目的 通过对护生自主学习能力进行调查分析,为探索培养和提高护生自主学习能力的方法、途径提供参考依据.方法 采取无记名问卷方式,对随机抽取的200名护生的自主学习能力进行调查分析.结果 护生自主学习能力较差,有学习需求,有获得各种信息和寻求合作的愿望,但缺少元认知能力,缺少将学习需求转换成学习活动并自我计划和自我监控的能力,缺少利用学习信息进行合作学习的能力.结论 提高护生自主学习能力是中职护理教育面临的重要任务,应予以关注.
作者：杨玉杰 刊期： 2006年第18期
占我国学生总数70%的农村学生受教育条件的制约,环境教育水平比较落后.中专卫校90%的学生来自农村,根据学生的特点和卫校的教学实际,我们设计出生物、化学、物理、外科、中医、预防医学等多学科综合渗透式环保教育的教学方案,收到了良好效果.
作者：贾梅 刊期： 2006年第18期
目的 了解兰州市部分高校学生对校园有意侵害行为及态度选择的现实状况,旨在掌握在校学生行为的高危倾向,以减少校园有意侵害的发生.方法 采用整群分层抽样调查的方法,抽取兰州市2所大学中的1 767名学生进行问卷调查.结果 在影响高校校园有意侵害行为及认知态度的选择上,大学生之间存在着学历差异,表现为专科生高于本科生,P＜0.05.结论 有针对性地开展校园有意侵害高危行为的预防教育势在必行.
作者：李珍珍；李嵘；李志强；李宏祖；李盛；韩晓琴；何明晅 刊期： 2006年第18期
目的 探讨乳腺癌患者在行乳腺癌改良根治术(或根治术)的同时,实施几种保留乳房外形的美容手术方法.方法 对不同分期的乳腺癌患者行改良根治术(或根治术)及Ⅰ期腹直肌肌皮瓣乳房再造术,或Ⅰ期假体置入重建并植皮术;对能保留乳头乳晕者行保留乳头乳晕复合体的乳腺癌改良根治术;对有生育要求的患者行改良根治术及背阔肌肌皮瓣转移乳房再造并假体置入术.结果 行保留乳头乳晕复合体的改良根治术及Ⅰ期腹直肌肌皮瓣乳房再造术者8例,行Ⅰ期假体置入重建并植皮术者15例;行不保留乳头乳晕复合体的改良根治术及Ⅰ期腹直肌肌皮瓣乳房再造术者8例,Ⅰ期假体置入重建并植皮术者2例;行保留乳头乳晕复合体的改良根治术及背阔肌肌皮瓣转移乳房再造并假体置入术者2例.所有病例术后随访6～46个月,均无肿瘤局部复发及远处转移,1例根治术及腹直肌肌皮瓣转移乳房再造术后46个月对侧发生乳腺癌.重建乳房外形良好,乳房下皱襞弧度好,保留乳头乳晕区皮肤无坏死;皮肤无萎缩变硬,手感良好;腹部供区无腹壁疝形成,置入假体手感好,移植皮瓣无坏死.结论 对不同分期的乳腺癌患者在治疗乳腺疾病的同时,采取多种Ⅰ期乳房重建术能大限度地保留乳房外形的美观,是较好的治疗方法,在临床需大样本研究来推广.
作者：赵庆丽；白晓蓉；郝杰 刊期： 2006年第18期
我国<民法通则>是1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过的,于1987年1月1日起施行.这部诞生于我国计划经济时代的法律,较好地满足了当时社会发展的需要.随着我国社会主义市场经济体制的逐渐建立和完善,出现了一些新的情况和新的事物,使得这部法律的某些条文已不能适应迅速发展的社会需要.其中,笔者在<法律基础>课教学中,就发现<民法通则>第十一条有待修改,以适应社会的需要.
作者：张绍翼 刊期： 2006年第18期
研究性学习是学生在教师指导下,以课题为载体,通过个体或群体的学习活动,培养科学方法和探索能力,形成探究品质,重视非智力因素的作用,重视情感意识,把人与社会、人与自然、人与环境、人与科学的关系放到首位的学习活动.它较好地顺应了时代发展的要求,能够有效地培养具有创新精神和创业能力的新型人才.研究性课题还有助于增强学科间的联系,增加学生的社会实践,培养学生独立思考的习惯、激发学生的创造潜能、满足学生心理发展过程中的创新欲望.中专药剂专业引入研究性课题是可行和必要的.
作者：于莉；贾凤玲；卢庆祥 刊期： 2006年第18期
中国整体护理的实施始于1994年,整体护理的开展改善了护患关系,提高了护理质量,同时也使护士的价值感、成就感增强.通过对10所医院整体护理实施情况的调查,认为现阶段影响医院整体护理实施效果的重要原因之一是临床护理专业人员的综合素质.有计划地开展在职护理人员继续教育,提高护理专业人员的素质,是提高整体护理实施效果的重要手段之一.
作者：党新红；殷彦 刊期： 2006年第18期
改革开放以来,中外合作办学成为高等教育广泛关注的话题.许多高校通过中外合作办学,利用国外的教育资源,获得了快速的发展.而在职业教育特别是中等职业卫生教育领域中,中外合作办学还未受到关注.笔者通过查阅资料,提出对中专卫校开展中外合作办学的一些思索,以期与同行共同探讨.
作者：蔡晋；金建华 刊期： 2006年第18期
目的 了解禽流感职业高暴露人员禽流感相关知识掌握情况,为制订禽流感职业高暴露人员禽流感防治对策提供依据.方法 统一设计调查问卷,在全省以市(州)为单位,各市(州)调查50名以上高暴露人员.结果 本次共调查665名禽流感职业高暴露人员,一年内有流感疫苗接种史的仅占9.02%.禽类接触方式以饲养为主的占50.38%,其次是屠宰加工禽类,占18.35%,贩运禽类、治疗禽类分别占16.84%、14.43%.听说过禽流感的占86.32%,获取知识的途径主要是电视,仅从电视或电视和其他途径获取知识的占86.93%.禽流感基本知识正确回答率为31.01%～77.53%,正确行为形成率也比较低.结论 甘肃省禽流感职业高暴露人员禽流感相关知识掌握率很低,亟需开展健康教育干预活动.
作者：杨枢敏；杨建军 刊期： 2006年第18期
为了解医学新生入校后的学习状况,掌握他们在学习适应方面存在的问题,对沈阳医学院580名医学新生进行问卷调查,并就调查结果提出相关建议,旨在为高校的教改、培养高素质人才提供一定的参考依据.
作者：赵颖；刘彦明；单新华 刊期： 2006年第18期
目的 了解专业技能考核对学生学习的影响.方法 随机选取2个班,均按常规组织教学,其中实验组采用技能操作阶段性考核,对照组实行常规考核.实习1个月后,由实习带教医生对学生的专业技能进行复核.结果 实验组技能考核的及格率明显高于对照组.结论 专业技能阶段性考核有利于提高学生的学习能力和应试技巧.
作者：朱怀红；陈春英 刊期： 2006年第18期
通过对我校论文评选工作进行回顾及对1999～2004学年度论文评选工作进行分析,旨在总结经验、查找不足、明确努力方向,为提高学校教育教学科研水平提供依据.
作者：杜宏 刊期： 2006年第18期
近年来,由于全自动生化分析仪的使用使医学检验上了一个新的台阶,也为临床诊疗工作提供了极大的帮助,而如何用好仪器现已成为检验科一个非常重要的工作.日立7170S全自动生化分析仪因其速度快、准确度高、重复性好等优点,得到了广泛使用,现将我科在多年使用过程中总结的一些故障处理办法及经验介绍给大家,以供用户参考.
作者：司玉春；齐发梅 刊期： 2006年第18期
培养中等医学专业人才要求学生在校学习期间不仅要牢固掌握必要的知识,同时还要有较强的实践能力,避免高分低能,要达到这个目的,主要通过2个环节:一是理论教育,二是临床实习,而处于二者之间的过渡阶段主要通过课间医院见习及实验室模拟操作来完成.从目前我国中等医学教育的现状看,较多的中等卫生学校因条件有限,学生在进入临床实习前去医院见习的机会不多,不能保证每名学生都能亲自接触患者、询问病史、做出诊断并在患者身上直接操作练习.因此,实验室模拟操作、病案分析就成了学生临床前技能训练的主要方式.这一方式对妇产科教学来说就更有其重要意义.如果忽视这一重要性,将对妇产科教学效果产生很大的影响.
作者：郭丽华 刊期： 2006年第18期
成人课堂心理环境是指课堂教学中对师生心理产生实际影响的教学生活环境.课堂心理环境是影响课堂教学效率的主要环境,也是课堂管理更为重要的方面.因为在基本的物理环境具备的情况下,心理环境对教学的影响更大、更长久,而且,较之课堂物理环境更具可控性,教师更能体现主观能动性.优化课堂心理环境,需重构课堂生活、淡化教师权威、倡导合作学习.
作者：师文兴 刊期： 2006年第18期
医务工作者的职业道德基本原则是:忠于职守,尽职尽责,对人热情,全心全意为人民服务,对技术精益求精.实习生应有良好的道德品质、正确的服务思想、良好的服务态度、高度的组织纪律观念、整洁文雅的仪表并讲究语言艺术.
作者：尚凌双 刊期： 2006年第18期
我校目前主要有大专、中专2个层次的专业教育,以护理专业为主.通过调查发现,对中专班的管理相对来说难于大专班;中专班的班风整体上差于大专班.为什么会出现这种情况呢?笔者根据几年的班主任管理实践和教学经验,现对目前中专女生的心理特点及相应的管理措施和对策进行探讨.
作者：杨艳华 刊期： 2006年第18期
为摸清市售蔬菜中农药残留状况,共采集蔬菜样品275份,测定样品中六六六、滴滴涕的含量.只有一份检出滴滴涕,浓度为0.000 5 mg/kg,其余均未检出;六六六均有检出,平均浓度为0.025mg/kg,符合国家GB2763-81<粮食、蔬菜等食品中六六六、滴滴涕残留量标准>.六六六残留量低于国家标准(≤0.2mg/kg)的1/8.滴滴涕残留量低于国家标准(≤0.1mg/kg)的1/200.从调查结果看,食用本市销售的蔬菜是安全的,只要食用前再加以浸泡、削皮等适当处理,这些蔬菜可谓放心蔬菜.
作者：刘登旗 刊期： 2006年第18期
理解元认知计划监控策略的含义及相关知识,从而明确学习目的、学会学习方法,达到认识自我、规范自我、自觉学习的目的.
作者：赵继英；马文义 刊期： 2006年第18期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
