瘘管性肛周脓肿一次性手术根治100例临床观察

于海波

关键词：瘘管, 肛周脓肿, 一次性手术根治

摘要：急性肛周脓肿的常规治疗是先行脓肿切开引流术,术后形成肛瘘者,再行二期手术治疗.临床上只有少数肛周脓肿经切开引流后不形成肛瘘,因此,大部分肛周脓肿患者都要在切开引流术后再行二期肛瘘切除术.

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1例由认知因素引发心理问题的个案咨询

通过对1例由认知因素引发心理问题的个案咨询,探讨来访者心理问题产生的原因是由于来访者的错误认知及评价所导致.通过咨询,使其调整认知,消除不良情绪,对自我有了正确认知及评价,学会积极面对生活,从而揭示在学校开展心理健康教育是一项必不可少的重要工作.

作者：潘丽红刊期： 2006年第10期
毕节卫校办学途径和教学改革的思考及做法

思考卫校办学途径及教学改革,探讨技术人才培养的合理层次,提高教学质量以适应社会的需要.

作者：钟华刊期： 2006年第10期
影响尿生成因素实验方法的改革

影响尿生成的因素实验是生理学泌尿系统的经典实验,此实验为生理学教学实验中必做的实验之一.传统的方法为膀胱插管法:将实验动物(家兔)麻醉后沿腹白线剪开腹腔,膀胱翻出至体外,在膀胱底部找到两侧输尿管,小心地在两侧输尿管下方穿一手术用线,将膀胱上翻,结扎尿道.

作者：李淑贞刊期： 2006年第10期
举证责任倒置下护理记录书写和管理中应注意的法律问题

为探讨举证责任倒置对护理记录书写和管理工作带来的重大影响,阐述举证责任倒置下护理记录书写和管理工作中存在的缺陷,并提出应对的方法.关键是立足防范,从执法和保护护患双方合法权益的角度,认识护理记录书写和管理工作的重要性.

作者：张德娟刊期： 2006年第10期
改良Reid阴道镜评分在诊断宫颈病变中的应用

目的探讨改良阴道镜评分在诊断宫颈病变中的可行性及实用性.方法应用改良Reid阴道镜评分的方法检查了1 000例育龄妇女,并与病理组织学诊断比较.结果阴道镜与病理组织学诊断完全符合率为80.90%(Kappa值=0.581),包括相差一个级别在内的符合率为98.60%.能检测出宫颈上皮瘤样病变的灵敏度为87.17%,特异度为85.17%.结论改良Reid阴道镜评分与病理组织学诊断符合率较高,在诊断宫颈病变中有较好的实用价值.

作者：杜蔚云；李芝兰；马瑞兰；蒲育栋；刘春兰；舒星宇；张文辉刊期： 2006年第10期
论青少年逆反心理成因的调适与教育

在对青少年的施教中,教师、家长及专职青少年教育的工作者,普遍感到当代青少年存在比较严重的逆反心理现象,同时又表现出无计可施、无可奈何的状态.逆反心理正在使很多教育者的热情和积极性受到打击和动摇.为此,揭示逆反心理的实质、形成的原因,寻求解决的良策的问题便呈现在我们面前.

作者：沈思媚刊期： 2006年第10期
护生药物过敏试验假阳性原因分析

护生在药物过敏试验操作时,易出现假阳性结果,针对这一情况分析,并提出对策.

作者：张慧敏刊期： 2006年第10期
学习国外经验在医学高等职业教育中推行PBL模式

以问题为基础的教学法(PBL)是目前国际上医学教育流行的一种教学模式.在培养学生的自主学习,独立解决实际问题的能力和开发创造性思维等方面都有着明显优势.通过学习国外医学院校实施PBL的成功经验,探讨在我国医学高等职业教育中推行PBL的方法及意义,旨在顺应国际教育的潮流,推动医学高等职业教育的改革,达到现代化教育的要求.

作者：杨丽芳；史燮奇刊期： 2006年第10期
三年制医学大专生解剖学教学改革探讨

目的探讨三年制医学大专生解剖学教学改革问题.方法结合我校三年制医学大专生解剖学教学改革实践,从改革教学观念、教学模式、调整教学布局、提高教师自身综合素质等方面进行改革.结果发现目前医学大专类解剖学教学不能适应当前教育发展的要求.结论三年制医学大专生解剖学教学改革势在必行.

作者：张庆金；陈金绪刊期： 2006年第10期
加强学校管理队伍建设的紧迫性及建议

学校管理队伍是学校日常运作的支撑,是推动学校改革、建设和发展的重要力量.这支队伍素质的高低,直接关系到学校管理活动的成败,关系到学校办学水平的高低.建设一支与教育发展相适应的高素质的学校管理队伍,是学校改革、建设和发展的需要,是学校教育事业不断取得成功的重要保证.

作者：陈涌刊期： 2006年第10期
浅议培养护生外向性格的措施

目的了解护生性格内外向的状况,探讨培养护生外向性格的措施.方法采用内外向性格测验问卷对224名护生进行测评分析.结果在采取措施前性格内向的学生有84人,占37.5%,性格外向的学生有140人,占62.5%;采取措施后性格内向的学生有56人,占25.0%,性格外向的学生有168人,占75.0%.结论为适应现代护理的发展要求,应采取多种措施和途径培养护生的外向性格.

作者：齐玉梅；王生锋；张逸刊期： 2006年第10期
加强学法指导激发学习动机大面积提高学习成绩的研究

本研究通过3个方面的探索,大面积提高职校生的学习成绩.一是指导学生掌握发现学习法、阅读学习法等通用学习方法,分科学习方法及学习过程中温习与预习、上课、作业、考试等环节的学习方法与技巧;二是在教学中渗透科学观察法、科学假说法、比值定义法等科学方法的教育;三是选择医护专业必需的物理知识作为补充教材,提高学生对物理学科本身的学习兴趣,激发学习动机.

作者：单长清；李红；李保勤刊期： 2006年第10期
光学药物压抑联合综合疗法治疗成年人弱视的对比观察

目的探讨成年人弱视的治疗方法及效果,认识人的视觉系统可塑性.方法选择年龄、弱视程度、弱视性质无显著性差异的成年人病例93例,治疗前均行视力、注视性质、眼位检查.综合疗法组采用准确配戴眼镜、遮盖法、增视训练、精细作业治疗;光学药物压抑联合综合疗法组配戴使用过矫或欠矫眼镜、阿托品散瞳的远或近距离压抑疗法,并联合使用综合疗法.随访1～5年.结果综合疗法组治愈12眼(24.00%),有效率为62.00%;光学药物压抑联合综合疗法组治愈17眼(29.82%),有效率为80.70%,2组有显著性差异(P＜0.05).2组治疗后视力比较有极显著性差异(P＜0.01).结论人的视觉系统可塑性可能长期存在,传统治疗儿童弱视的综合疗法、光学药物压抑疗法用来治疗成年人弱视,其疗效是肯定的,且其疗法与患者的依从性有关,光学药物压抑联合综合疗法达到进一步提高疗效、缩短治疗时间的目的.

作者：范景敏；李平刊期： 2006年第10期
校本课程开发呼唤校本研究

校本课程的主要指向是综合实践活动课,包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践等内容,一定要体现学校特色.在开展校本课程教学研究中,要注意做到教师之间的自我反思、同伴互助和专业引领,大兴教研之风,以实现通过开展校本课程教研促进学生发展的宗旨.

作者：韦焕能刊期： 2006年第10期
医学模式下的生物化学教学

医学模式的转变促进了医学的进步.以医学模式的视角透视生物化学教学,从专业、课程、内容、教法等方面进行探讨,以适应现代教学的需要.

作者：舒雷；唐浩刊期： 2006年第10期
对川崎病诊断与治疗中存在问题的探讨

探讨川崎病早期临床特征、诊断和对并发症治疗效应的观察,对31例住院患儿的主要临床表现、实验室检查进行分析,认为肛周红可作为参考诊断指标之一,具有早期诊断的价值.指(趾)端脱皮对不典型川崎病的诊断有重要提示价值.静脉注射丙种球蛋白能改善川崎病的临床症状,但对部分病例预防和改善冠状动脉病变作用有限,有待于进一步研究.部分患儿合并支原体或衣原体感染,提示川崎病的发病可能与支原体、衣原体感染有关,值得临床重视.

作者：张琴；游金斌刊期： 2006年第10期
解剖学思维与语言特点浅析

人体解剖学是西医主要的基础课,是每位医学生必修的课程,属于陈述性知识范畴,在思维和语言上有其鲜明的特点.

作者：曹世民；张生皆刊期： 2006年第10期
注重能力培养全面提高学生整体素质

面对当前中等职业中专教育的现状,面对传统的教育模式,面对学生管理的高难度,面对基础素质差的多层次学生,转变教学观念已迫在眉睫,如何加强学生管理,如何改革教学管理是我们主要探讨的问题.

作者：李绍民；李娉婷刊期： 2006年第10期
中医院校本科生学习状况及就业信心探讨

目的通过对医学本科生学习状况及就业信心的调查分析,提出增进学习效果和增强就业信心的对策.方法采用自拟的调查问卷,随机对某中医学院4个年级的医学本科生共295人实施问卷调查,对初得数据进一步做统计学分析.结果各年级学生在学习态度和就业信心上有显著性差异.结论怎样端正学习态度、如何看待就业形势应成为师生共同认真思考、积极面对的问题.

作者：李丹琳；谷鑫；江陆平；王世钦刊期： 2006年第10期
外科教学中师生交流的影响因素和对策

师生交流是指教员与学员在教学环境中发生的信息传递、交流和理解过程,是教学活动的主要表现形式和手段,是完成教学任务的重要保证.由于外科教学环境的特殊性,师生沟通非常有限,使教学效果受到一定影响,本文就外科教学中师生交流的相关影响因素及对策进行讨论.

作者：遆振宇；窦科峰刊期： 2006年第10期