何荣霞；李惠新；孙庆梅
1 桂枝汤治疗瘙痒症患者李某,17岁,男性.2006年3月15日初诊,患皮肤瘙痒3年有余,以背部为主,每在汗出或热时发作,并伴有针刺样疼痛.曾多次就诊于西医、中医医院,医者都以瘙痒症对其进行治疗,多给予扑尔敏、息斯敏、敏迪、西替利嗪等抗过敏药口服,或给予中药,偶有缓解,但始终不能痊愈,缠绵3年余,给患者造成了很大的痛苦,降低了其生活质量.查体:皮肤光滑,无任何皮疹,皮色正常.舌淡苔薄白,脉缓.拟用桂枝汤加味:桂枝12g、白芍12 g、荆芥9 g、防风9 g、赤芍9 g、蝉衣6 g、大枣6枚、生甘草9 g.共服6剂,每剂水煎2次,取汁400ml,分2次于饭后温服.
作者：安自立 刊期： 2010年第10期
中职学校数学课程的教与学都面临着若干困难,数学教学改革已成为中职教育的现实需要.因此,从分析中职数学教学的现状着手,从中职教育的特点、学生的学业现状出发并结合中职数学的教学实践,提出对中职数学改革的思考.
作者：刘晓军 刊期： 2010年第10期
类风湿关节炎(rheumatoid arthritis,RA)是一种主要累及外周关节的多系统、炎症性自身免疫疾病.流行病学的调查结果证实风湿病愈来愈成为影响人们健康的主要疾病之一.目前治疗RA主要使用以下四类药物:非甾体类抗炎药(Nonsteroidal anti-inflammatory drugs,NSAIDs)、改善病情的慢作用抗风湿药(DMABDs)、糖皮质激素和植物药.NSAIDs因抑制环氧化酶(COX)而达到镇痛抗炎的效果.COX分为COX-1和COX-2两类,对后者的抑制可减少炎性介质(前列腺素系列)的释放,而胃肠不良反应的产生原因是对生理性成分COX-1的抑制.
作者：李月梅；田卫东 刊期： 2010年第10期
传统的护理人才培养模式存在许多弊端,已不能满足护理学科发展的需要,进行改革迫在眉睫.现着重介绍我校创新护理人才培养模式和构建凸显人文内涵的护理专业课程体系的改革与实践经验.该方案可加强对护生职业能力与创新能力的培养,强调人文关爱,提高护生的综合素质,体现鲜明的护理专业和中医药院校特色,使培养的护理人才更加贴近社会,贴近市场,符合医院和社会对护理人才的需求.
作者：熊建萍；曾晓英；李如竹；江跃华 刊期： 2010年第10期
在中专写作教学中存在很多问题,基于对这些问题的了解,现提出以思维训练为核心,以仿写训练为辅助,以修改训练求发展的教学策略.
作者：常琳 刊期： 2010年第10期
目的 观察步长稳心颗粒+美托洛尔治疗室性早搏的疗效及安全性.方法 将122例有明显临床症状的室性早搏患者随机分为2组,治疗组61例,口服步长稳心颗粒9 g(1包),3次/籼天+美托洛尔25 mg,2次/天;对照组61例,口服胺碘酮0.2g,3次/天.治疗4周后观察治疗前后症状、早搏次数及不良反应情况.结果 治疗组和对照组疗效无显著性差异(P>0.05),疗效相当,但症状缓解率治疗组明显高于对照组(p<0.05).结论 步长稳心颗粒+美托洛尔治疗室性早搏的疗效与胺碘酮相似,但在临床症状的改善及不良反应发生方面优于胺碘酮.
作者：王治业；朱岩；刘丕祖 刊期： 2010年第10期
现结合实践,将试讲分为常规性、抽查性和示范性3类,并就每类试讲的特点、要素和方法等进行比较深入地探讨.
作者：席芳；陈竺 刊期： 2010年第10期
语文课在高职教育课程体系中属于文化基础课程,五年制高职语文教学承担着提高学生听、说、读、写能力以及培养拥有较强语文综合技能的高素质人才的任务.职业学校学生的语文素质不仅影响着其对其他学科的学习,而且会对学生今后的就业与生活产生影响.在语文教学中,如何正确处理语文课与专业课的关系、课程自身广度和深度的关系、满足学生近期与远期需要的关系是职业学校语文课程改革的关键.
作者：吴秋霞 刊期： 2010年第10期
护理学基础是一门实践性很强的应用学科,实训教学是其中的一个重要环节.为培养具有良好专业素质和职业能力的护理实用型人才,现对护理实训教学模式进行探索与实践,为建立更优化的护理实训教学体系提供思路.
作者：刘远红 刊期： 2010年第10期
探索毕节地区ABO血型、Rh血型人群的分布规律,为建立及完善血液采供体系提供科学依据.现对毕节地区2004年1月1日～2009年8月9日的无偿献血者进行ABO血型、Rh血型调查分析,并与贵州省及全国血型分布情况进行比较分析,从而揭示毕节地区ABO血型、Rh血型人群分布的特征,这对推动该地区无偿献血工作的深入开展,科学组织临床用血具有重要意义.
作者：陈显智 刊期： 2010年第10期
在新的知识经济时代,建设服务主导型高职院校图书馆管理模式有其理论基础.现对服务主导型高职院校图书馆管理的基本目标及构建这一模式的基本对策加以阐述.
作者：陈平华 刊期： 2010年第10期
目的 了解脑卒中后患者抑郁(PSD)的发生情况,进行原因分析并提出相应的心理护理对策.方法 选择庆阳市人民医院神经内科2006年3月～2009年3月住院治疗的385例脑卒中患者作为研究对象,其中脑卒中后抑郁患者176例,将后者随机分为治疗组、对照组,每组各88例,对治疗组患者的抑郁原因进行分析,并进行相应的心理护理治疗,采用Hamiltom抑郁量表(HAMD)、肌力测定进行评价.结果 本组385例脑卒中患者中,合并抑郁者176例,发生率为45.7%,其中轻度抑郁者97例(占总患者数的25.2%),中度抑郁者62例(占总患者数的16.1%),重度抑郁者17例(占总患者数的4.4%);脑卒中后抑郁的发生与神经功能缺损程度、日常生活依赖程度有显著相关性.结论 护理人员掌握一定的心理学知识,对脑卒中后抑郁患者加强心理护理,能明显减轻其抑郁症状,提高生活自理能力及生存质量,减轻家庭的经济负担.
作者：许改玲；罗凤琴 刊期： 2010年第10期
目的 分析兰州地区高校学生膳食锌的摄入情况,为有效开展锌的营养教育提供依据.方法 随机整群抽取兰州地区高校学生(18～25岁)664人进行膳食营养知识、态度、行为(KAP)及摄入食物频率问卷调查.结果 调查对象锌营养知识的知晓率普遍较低,其中对锌对生长发育和智力有重要影响的知晓率高,为48.04%,对其他涉及锌营养相关知识的知晓率均低于40.00%;同时调查对象膳食锌摄入情况较差,男性摄入不足者占82.38%,女性摄入不足者占75.00%,男性平均每天的锌摄入量为10.17 mg,仅为适宜摄入量(AI)的67.80%,女性平均每天的锌摄入量为8.67 mg,仅为适宜摄入量的75.39%;调查对象膳食锌主要来源于粮谷类食物(54.71%),来源于动物性食品者仅占19.04%.结论 目前兰州地区高校学生膳食锌摄入问题突出,建议积极开展多种形式的营养教育活动.
作者：康姬；高泽谨 刊期： 2010年第10期
问卷调查成为当代社会中人们获取社会某方面信息、正确制订方案和采取措施的重要途径,为越来越多的部门和机构使用.而调查的信息录入及统计需要简单快捷的方法,笔者就此探讨录入统计的捷径.
作者：周家智；陈晞 刊期： 2010年第10期
现叙述我校在中央财政和学校自筹自建的基础上进行护理实训基地建设的过程,通过制订方案、采用现代化管理模式,使护理实训基地建设取得成效,达到预期目的.现将我们的体会及心得与同仁交流,以期能对其他学科的实训基地建设有所借鉴和帮助.
作者：彭波；林杰 刊期： 2010年第10期
近年来,我国高等教育的招生规模在逐年扩大,高职高专院校的数量也在逐年增加,作为高职高专院校,应从实际出发,制订科学的、适合高职高专教育的科研管理方法,达到以科研促教学、以科研促发展的目的.
作者：李文杰；王宁 刊期： 2010年第10期
目的 联合孕早、中期孕妇血清标记物检测结果 和孕早期B超检查结果 ,提高对21-三体综合症(DS)患儿的检出率.方法 对孕妇在孕早期利用B超测定胎儿的NT,用时间分辨荧光免疫法检测血中PAPP-A、Free-β-HCG的含量;孕中期检测血清AFP和Free-β-HCG的含量;孕早期和孕中期连续筛查高危孕妇行B超检查和羊膜腔穿刺,通过染色体核型分析予以确诊.结果 筛查2560例孕妇,孕早期NT高危者46例,结合血清标记物检测结果 筛查胎儿DS高危者268例,18-三体综合症高危者37例;孕中期筛查DS高危者284例,18-三体综合症高危者32例,NTD高危者33例;连续筛查均为高危者88例,其中DS高危者74例,18-三体综合症高危者14例;确诊DS者4例,18-三体综合症者1例,染色体正常的出生缺陷者5例,其中NTD者3例.结论 孕早、中期连续筛查可明显降低缺陷儿的出生率.
作者：何荣霞；李惠新；孙庆梅 刊期： 2010年第10期
目的 调查护生实习期间职业道德的表现,并探讨加强职业道德教育的对策.方法 调查2007年河南大学淮河医院护生在临床实习期间职业道德的表现特征.结果 98%的护生认为毕业实习时期是她们巩固专业思想、建立职业信念的重要时期,也是她们在实践中真正认识护理专业的一个阶段.90%的护生能在工作中做到爱业敬业,尊重患者,同情关心患者,举止端庄,严于律己,遵纪守法,严格执行规章制度;其中85%以上的护生认为带教教师在教学过程中贯穿恰当的医德实例教育和带教教师自身的榜样作用对她们树立救死扶伤和人道主义精神,增强对患者的责任感和同情心,具有重要意义.80%的护生认为她们学习思想政治和医学伦理学课的主要目的 是拿学分,而没有深入思考职业的伦理要求,缺乏相关的法律知识.结论 实习医院应加强对护生的职业道德教育,临床带教教师和护生自身都应加强自身的职业道德修养,尤其要加强对法律知识的学习.
作者：殷明伟；刘芳丽；齐放 刊期： 2010年第10期
随着计算机技术的飞速发展及计算机应用的迅速普及,社会对计算机应用人才的要求越来越高.现对卫生职业学校计算机课程教学模式的改革进行阐述,认为应从加强教学内容、手段、方法等方面进行改革,提高卫生职业学校计算机课程的教学质量,增强学生的就业竞争力.
作者：齐丽莉；蔡秀花 刊期： 2010年第10期
病理学和药物学均为重要的医学基础学科,学好这2门课程对临床防治疾病和指导临床合理用药有着至关重要的意义.但这2门课程都具有信息容量大、内容繁杂的特点,长期以来,学生普遍反映药物学难学、难记、易混淆,而病理学也是难理解、知识点多,要学好非常困难.近年来职业教育培养目标的变化,也给教学带来了新的问题,多年来教育工作者一直在探索将各种方法与手段应用于课堂教学以提高教学效果,但都收效不大.为此,笔者根据多年的医学课程教学经验,分析了现行病理学、药物学教学中存在的问题.并依据德国心理学家艾宾浩斯的记忆理论,提出了对病理学、药物学课程改革的思路,以便提高学生的专业技术应用能力和职业素质,为社会培养合格的技能型、服务型的高素质劳动者.
作者：孙林波；马春力 刊期： 2010年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
