姜新峰
微生物学检验技术是一门实践性较强的学科,也是医学检验专业学生必须学习的一门基础课程.虽然由于科学技术的迅猛发展,医学检验手段日趋先进,但微生物学检验基本技能仍是临床检验人员应具备的基本功.因此,本教研室在教学中一直非常重视实验教学,理论课与实验课比例始终保持在1∶1左右;同时,在教学过程中,不断改进教学方法及考核方法,以提高实验教学质量.
作者：杨秀华；李冰洁；赵菁 刊期： 2010年第07期
1情感教学中的近、尊、爱1.1 近--亲近学生(1)教师应给学生留下美好的第一印象,不可板着面孔,急于宣布各种要求,应以平等的观念、亲切的语调、自信的笑容、宽广的胸襟和广博的知识来征服学生,将美好的第一印象深深印入学生的脑海.然后经常与学生交流,适当与学生聊时政、社会新闻、校园轶事、个人经历等.这既能渗透德育,也能营造轻松的学习氛围.课后谈心要因地制宜、因人而异.久而久之,学生就会与教师分享快乐、共担烦忧.
作者：王晓燕 刊期： 2010年第07期
教育个案分析是班主任对其德育活动中具有价值性经验的回顾性总结.班主任个案分析的校本管理机制,既是促进班主任专业能力提升的基本途径,也是开展校本德育研究的基础环节.
作者：付百红；邓婵；冯静茹 刊期： 2010年第07期
在中国职业教育的发展史上,有两次特殊的机遇.第一次是在民国初年,民族资本经济的快速发展,对初级职业技术人才的需求日益强烈.许多教育家和实业家应时代需要,大力提倡职业教育,黄炎培就是其中的典型代表.他创立了中华职业教育社和中华职业教育学校,在实践中形成了较为系统和全面的职业教育思想,成为这一时期职业教育的先锋和楷模.
作者：毛春燕；牛彦辉 刊期： 2010年第07期
目的 对54例脑卒中偏瘫患者进行康复指导,提高患者生存质量.方法 通过功能康复指导、语言功能锻炼、吞咽功能锻炼、心理康复指导,加强肌力变化,提高患者日常生活能力.结果 所有偏瘫患者肢体肌力均有不同程度改善,入院与出院时肌力和日常生活活动能力Barthel指数记分比较有显著性差异.结论 脑卒中偏瘫患者早期进行肢体功能康复干预,对促进患者肌力恢复、改善日常生活活动能力、提高生存质量有明显效果.
作者：罗福明；梁玉芳 刊期： 2010年第07期
1大学生心理问题的主要表现及其产生原因当今大学生的心理问题不仅呈现出增多的趋势,而且在重要性的次序上也发生了变化,主要表现为以下几点.1.1人际关系问题大学阶段的学习、生活环境与高中有很大不同.大学生人际关系问题常表现为难以和别人愉快相处,没有知心朋友,缺乏交往技巧等.
作者：黎云羲 刊期： 2010年第07期
医学心理学是医学与心理学相结合而形成的一门新兴学科,它是适应现代医学模式转变的需要而在医学与心理学之间架起的一座桥梁[1].1979年,卫生部根据医学模式转变的需要,提出在有条件的医学院校中开设医学心理学课程,把医学心理学纳入到医学教育中;1987年,卫生部规定医学心理学为高等医学院校的必修课.
作者：贾黎斋 刊期： 2010年第07期
高校开展心理健康教育是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、提高学生心理素质的重要举措.结合高校开展心理健康教育存在的问题与不足,从教育体制、师资队伍、校园文化、家庭教育、理论研究和教材开发等方面提出相应对策.
作者：赵伟 刊期： 2010年第07期
按照<护士条例>,凡符合规定条件之一,并在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生(包括2009年在校毕业生),可报名参加护理初级(士)专业技术资格考试.新规定出台后给在校生毕业前拿到护士执业资格证书开了绿灯,护理专业的绝大部分学生都想在毕业前通过护士执业资格考试.
作者：崔红霞 刊期： 2010年第07期
目的 探讨唇腭裂惠儿围手术期父母心理状态及心理干预效果.方法 将260例唇腭裂患儿父母作为研究对象,分为实验组和对照组,实验组(130例)在接受常规组护理基础上进行心理干预,对照组(130例)实行常规护理.使用症状自评量表(SCL-90)评价其心理状态及干预效果.结果 唇腭裂惠儿围手术期父母存在很多心理问题,经心理干预后实验组患儿父母SCL-90总分、阳性项数及焦虑、抑郁、恐惧、人际关系等因子得分明显低于对照组(P＜0.05).结论 唇腭裂患儿围手术期父母存在很多心理问题,进行心理干预后其心理状态得到明显改善.
作者：王爱芳；董振银；路兴华 刊期： 2010年第07期
目的 寻找治疗糖尿病周围神经病变的有效方法.方法 将我院2005年4月至2008年5月收治的糖尿病周围神经病变患者114例,随机分为治疗组(59例)和观察组(55例).在对所有患者严格控制血糖水平(空腹血糖＜7.0mmol/L,餐后血糖＜10.0mmol/L)的同时给予甲钴胺0.5mg静滴,每日1次,治疗组每日加用步长丹红注射液40ml静滴,每日1次.2组患者均治疗2周.结果 治疗组与观察组患者神经症状、体征和神经传导功能都得到明显改善,但治疗组改善效果更明显.结论 使用步长丹红注射液联合甲钻胺治疗糖尿病周围神经病变可取得满意效果.
作者：李积军 刊期： 2010年第07期
临床药理试验是评价新的治疗、干预方法安全性和有效性的金标准.护士在临床药理试验中占据着不可或缺的中心与协调地位,是研究团队的重要组成部分之一,他们的参与是新药临床试验成败的关键[1].
作者：韩霞 刊期： 2010年第07期
按摩是一种古老而有效的治疗方法.原始社会,当人受伤时,会本能地用手按压以止血、止育.在人类长期的认识实践过程中,按摩逐渐从无意识的偶然运作演变成为自由运用的系统治疗方法.
作者：魏兴平 刊期： 2010年第07期
为了解高职护生对毕业论文的认识和态度,以及他们的科研写作能力和素质,笔者于2007年7月至2008年7月对我院高职护生进行调查.1对象与方法1.1对象我院护理系2005级450名三年制高职护生及2004级306名五年制高职护生,年龄19～23岁,其中女性745名、男性11名,共756名,均完成了在校期间各门课程的学习.
作者：吴明；刘珍红 刊期： 2010年第07期
<中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中明确指出,要彻底改变注入式教学,倡导启发式和讨论式教学,培养学生独立思考问题能力和创新能力.但目前中职卫校学生文化基础薄弱,对学习有较强的畏难心理,而医学教育对学生素质却有很高要求,且包括文化课、医学基础课、临床基础课、临床专业课在内的医学教育学习时间短,课业负担重,相关专业课之间既相互独立,又相互联系、相互穿插.这对学生是极大的挑战.
作者：叶燕滨 刊期： 2010年第07期
实验教学不仅可以加深学生对理论知识的理解与掌握,而且可以使学生动手能力、独立思考能力和分析、解决问题能力得以提高,更重要的是能培养学生的科研意识和创新精神.互动式教学法是以学生为中心、教师为主导的一种教学方法,它吸收了讲授法、讨论法、自学指导法、问题教学法、探究式发现法及合作开放教学法等传统和现代教学方法的优点与特长,使教与学有机结合,达到辩证统一的目的[1].
作者：李先伟；杨解人 刊期： 2010年第07期
目的 研究兰州百合粗多糖对运动能力的影响.方法 将40只健康大鼠随机分为安静组和训练组,2组又分设对照组和兰州百合粗多糖组(简称百合组).百合组大鼠短期连续服用兰州百合粗多糖10g/(kg·d),5周后大鼠力竭游泳造成疲劳,测定血清乳酸脱氢酶(LDH)、乳酸(LA)、尿素氮(BUN)、血红蛋白(Hb)等指标及力竭游泳时间.结果 百合组大鼠短期连续服用兰州百合粗多糖后,运动能力明显提高,Hb和LDH活性均显著升高,LA和BUN含量显著降低.结论 兰州百合粗多糖能够提高机体的运动能力.
作者：曾明；陈娟；栾辉 刊期： 2010年第07期
反思性教学以解决教学问题为基本点,把师生共同发展作为教学的主要目标,通过教学反思和反思性教学的应用,提高教师的教学能力.
作者：张淑凤；王海杰；王磊 刊期： 2010年第07期
WHO提出21世纪护理事业发展的四大趋势:护理人员将成为初级卫生保健的主要力量,健康教育的主要实施者,医生的平等合作者,急危重症患者高质量、高技术的护理者[1].护理本科毕业生应凭借综合的护理能力工作于临床、社区护理第一线以及基础护理教学、护理科研和护理管理领域[2].这就对护理本科生的职业能力,尤其是理论联系实际的实践能力提出了更高要求.
作者：郑桃云 刊期： 2010年第07期
目的 评价广泛型侵袭性牙周炎患者采用P=5 Newtron多功能超声治疗仪结合Gracey龈下刮治疗器行龈下刮治术治疗后的临床效果.方法 选择20例广泛型侵袭性牙周炎患者,采用超声及Gracev龈下刮治器进行龈下刮治术及根面平整术.在龈下刮治术前,术后1个月、3个月分别观察患者的探诊深度(PD)、附着丧失(AL)、探诊出血(B1)、茵斑指数(PLI)各项临床指标.结果 在行龈下刮治术后1个月和3个月,PD、BI、PLI值明显下降,AL值有轻微变化.结论 广泛型侵袭性牙周炎患者,施行超声和Gracey龈下刮治器联合治疗配合药物可取得较好的效果.
作者：陈彩云；景雅玲；张卫平；张云 刊期： 2010年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
