李朝明；李金科；李秋红；乃国帅；付强
按摩是一种古老而有效的治疗方法.原始社会,当人受伤时,会本能地用手按压以止血、止育.在人类长期的认识实践过程中,按摩逐渐从无意识的偶然运作演变成为自由运用的系统治疗方法.
作者：魏兴平 刊期： 2010年第07期
目的 观察止泻脐贴辅助西药治疗婴幼儿秋冬季腹泻的临床效果.方法 将耍幼儿秋冬季腹泻患儿随机分为治疗组与对照组,2组均给予抗病毒、控制感染、补液等对症治疗,治疗组在此基础上加用止泻脐贴,每日1次,每次1贴,7天为一疗程,观察2组在腹泻消失时间、脱水纠正时间的改变.结果 腹泻消失时间、脱水纠正时间比较,治疗组优于对照组.结论 止泻脐贴辅助西药治疗婴幼儿秋冬季腹泻效果显著,疗程短,治愈率高,使用方便,可减少胃肠遭用药负担,无毒副作用,易于患儿接受,且费用低廉,值得推广.
作者：聂慧歆；杨晓宇 刊期： 2010年第07期
分析民主化班级管理模式和班主任专业发展的内涵,结合中职生特点,探索中职学校民主化班级管理模式的实现途径,对班主任专业发展提出的要求.
作者：马希琴 刊期： 2010年第07期
随着人们对护理服务水平要求的提高,护理临床教学案例凸显不足,影响了对护生临床思维能力、应急能力等综合素质的培养.而高仿真模拟情景教学法为护理教学改革、培养高素质的护理人才提供了新思路.
作者：韩明；刘剑 刊期： 2010年第07期
在<国务院关于大力开展职业教育的决定>和卫生部<关于加强卫生职业教育的指导意见>等重大决定指引下,随着卫生高职教育的迅速发展,如何顺应市场需求,培养出满足卫生岗位需要的实用型人才,是值得卫生高职教育者思考的现实问题.近年来,我国大中专院校毕业生就业竞争十分激烈,有些毕业生不能理性、成熟地对待就业与择业,理解职业生涯设计的真正涵义.
作者：高枫 刊期： 2010年第07期
目的 探讨护生社区实习期压力及人格因素对其产生的影响.方法 采用大五人格问卷、自制社区实习期压力问卷对66名在社区实习的护理专业本科生进行调查.结果 护生社区实习期压力总分为20.00～62.00分,平均为(44.50±7.82)分,处于中度水平;大五人格因素适应性、利他性与护生压力总分相关,有统计学意义.结论 社区实习期护生存在一定压力,护理教育者应从护生专业知识、专业技能强化训练与适应性、利他性等职业人格特质培育方面入手,引导护生做好社区实习前准备,提高社区护理实践教学效果.
作者：薛桂娥；唐莹；陈正英 刊期： 2010年第07期
在中医内科学教学中,采用情境导入、病例导入、比较导入、谜语导入、复习导入等教学法,可激发学生学习兴趣,拓宽学生思路,为培养其临床思维奠定基础.
作者：韩捷；顾亚娇 刊期： 2010年第07期
对诊断学教学实践进行实例总结,并提出建议:诊断学教师要比医生会讲课,比教师更懂医;重视医德教育和教学方法,将执业医师资格考试内容渗透到教学中;以执业医师资格考试为导向,改革实践教学及考核手段.
作者：杨陵华；杜先智；张翼 刊期： 2010年第07期
教育个案分析是班主任对其德育活动中具有价值性经验的回顾性总结.班主任个案分析的校本管理机制,既是促进班主任专业能力提升的基本途径,也是开展校本德育研究的基础环节.
作者：付百红；邓婵；冯静茹 刊期： 2010年第07期
氧气吸人是临床上常见的护理基础操作之一,但临床上由于原有吸氧管外包装袋经常遗失,不能保护吸氧管鼻塞处,导致病人再吸氧时就会使细菌和粉尘吸入鼻腔内.我科采用废弃的一次性口服药袋用以保护氧气管鼻塞处,取得较好的效果,现介绍如下.
作者：胡亚静 刊期： 2010年第07期
高校开展心理健康教育是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、提高学生心理素质的重要举措.结合高校开展心理健康教育存在的问题与不足,从教育体制、师资队伍、校园文化、家庭教育、理论研究和教材开发等方面提出相应对策.
作者：赵伟 刊期： 2010年第07期
行动体系课程教学法的应用使传统以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,使学生在教师的指导下自主学习,并在掌握解决问题的方法后,能灵活运用已学知识,生成新的知识,做到举一反三,并有新的理解,从而提高了学生观察问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力以及综合素质.
作者：吕建中 刊期： 2010年第07期
目的 调查中专卫校不同年级学生的心理健康状态,找出有针对性的疏导和解决方法.方法 随机选择在校3个不同年级学生共374名,采用自行设计的一般调查问卷与SCL-90症状自评量表对学生进行调查,并将SCL-90症状自评量表调查结果同全国青年组常模比较,以此了解中专卫校学生的心理健康状态.结果 各年级学生均存在不同程度的心理健康问题,同全国青年组常模比较有显著性差异(P＜0.05).结论 不同年级学生存在的主要心理问题不同,需要有针对性地进行疏导.
作者：敖琴英；唐四元 刊期： 2010年第07期
目的 调查卫校学生1年来伤害发生概况以及存在的一些行为因素,探讨行为因素与伤害发生之间的关系,为制定有效的干预措施提供科学依据.方法 2008年9月对安徽省某卫校2007级全体学生进行无记名问卷调查.结果 2007级学生伤害发生率为37.1%.男生伤害发生率为55.0%.女生伤害发生率为36.0%,差异有统计学意义(P＜0.05).从未有某种行为组伤害发生率、偶尔有某种行为组伤害发生率与经常有某种行为组伤害发生率相比差异有统计学意义.结论 卫校学生伤害发生率与其行为因素有关.要预防伤害,必须教育学生去除引发伤害相关行为,养成良好的行为习惯.
作者：姜新峰 刊期： 2010年第07期
<中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中明确指出,要彻底改变注入式教学,倡导启发式和讨论式教学,培养学生独立思考问题能力和创新能力.但目前中职卫校学生文化基础薄弱,对学习有较强的畏难心理,而医学教育对学生素质却有很高要求,且包括文化课、医学基础课、临床基础课、临床专业课在内的医学教育学习时间短,课业负担重,相关专业课之间既相互独立,又相互联系、相互穿插.这对学生是极大的挑战.
作者：叶燕滨 刊期： 2010年第07期
目的 对CT尿路造影(CTU)、磁共振尿路成像(MRU)检查技术在泌尿系统结石中的应用价值进行比较.方法 76例尿路结石患者(经手术证实)45例实施CTU检查,31例实施MRU检查.CTU采用的重建技术主要包括多层面重组、曲面重建、容积再现和大密度投影;MRU主要采用大密度投影.结果 经CTU检查的45例患者中有44例结石能够确诊,且图像直观、结石定位准确,确诊率为97.8%;经MRU检查的31例患者明确结石诊断的有20例,确诊率为64.5%,图像能够显示结石部位低信号影及不同程度的梗阻.结论 CTU图像质量好,结石检出率高,确诊率可达到97%以上;MRu对结石的图像显示不如CTU,但是作为一种非侵袭性、无需造影剂的检查方法,对结石的诊断也起到十分重要的作用.
作者：李刚；白亮彩；周俊林；曹向荣 刊期： 2010年第07期
为培养面向社区服务的实用型医学人才,应整体优化课程结构和教学内容,激发学生学习动机,使其明确学习目的,培养学生认真思考的习惯和独立思维的能力以及长期识记能力.
作者：武丙云 刊期： 2010年第07期
实验教学不仅可以加深学生对理论知识的理解与掌握,而且可以使学生动手能力、独立思考能力和分析、解决问题能力得以提高,更重要的是能培养学生的科研意识和创新精神.互动式教学法是以学生为中心、教师为主导的一种教学方法,它吸收了讲授法、讨论法、自学指导法、问题教学法、探究式发现法及合作开放教学法等传统和现代教学方法的优点与特长,使教与学有机结合,达到辩证统一的目的[1].
作者：李先伟；杨解人 刊期： 2010年第07期
大蒜素(Allicin)是大蒜中的主要生物活性成分,含多种烯丙基有机硫化物.大蒜素有多种生物学功能,具有抗菌、降低胆固醇、抗血小板聚集、护肝、预防心血管疾病和降低血压等生理学作用.近几年国内外学者的调查和实验研究表明,其对多种肿瘤均有明显抑制作用.它具有在人和动物体内无残留、不易产生耐药性、不造成环境污染且价格低廉等优点.
作者：鞠秀兰；禹海波；荆晓薇；谭群 刊期： 2010年第07期
在新课程实施过程中藏族地区双语教师存在缺乏符合新课程理念的教学设计知识、同伴互助无法有效展开、学习资料和教学参考资料匮乏等问题,为了加快藏族地区双语教师教学行为转变的进程,应加强专业引领、实施联片教研、着力资料库建设和注重职前培养.
作者：虎技能；王晓军 刊期： 2010年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
