杨陵华；杜先智；张翼
微生物学检验技术是一门实践性较强的学科,也是医学检验专业学生必须学习的一门基础课程.虽然由于科学技术的迅猛发展,医学检验手段日趋先进,但微生物学检验基本技能仍是临床检验人员应具备的基本功.因此,本教研室在教学中一直非常重视实验教学,理论课与实验课比例始终保持在1∶1左右;同时,在教学过程中,不断改进教学方法及考核方法,以提高实验教学质量.
作者：杨秀华；李冰洁；赵菁 刊期： 2010年第07期
心理学研究及教育实践表明,心理健康水平对学生的创造能力和适应能力均有重要影响,这就为广大高校实施素质教育提供了又-个科学依据.因此,医学院校应关注学生创造性、适应性的培养与发展,对医学生创造性倾向与适应性发展进行科学研究,探求其与心理健康的相互作用,从而为高等医学院校对医学生创造能力和适应能力的培养及其发展及完善提供理论基础和科学依据.
作者：刘琳琳 刊期： 2010年第07期
药理学实验是基础药理学重要的组成部分,加强药理学实验教学是提高药理学教学质量的基本环节.通过实验教学不仅可以帮助学生巩固理论知识,还可以培养学生观察、分析问题的能力.笔者经过不断探索,对以下2个药理学实验作了改进.既增强了学生操作技能的培养,又提高了学生对理论知识的全面理解.
作者：李蓉 刊期： 2010年第07期
Orem自理理论指出,每个人都有自护需要,且因不同的健康状况和生长发育的阶段而不同[1].护理所关心的是个体的自理能力在特定时期是否能满足其自理需要.Orem自理模式通过评估患者的自护需要、自护能力和基本的条件因素,比较自护需要与自护能力(当自护需要小于自护能力时,人就能进行自护活动;当自护能力小于自护需要时,就会出现自护不足).Orem自理模式将护理系统分为完全补偿系统、部分补偿系统和辅助教育系统[1].
作者：房兆 刊期： 2010年第07期
1任务教学法与化工原理教学任务教学法是以任务为核心来训练学生技能并建构知识的教学法.它提倡在教师指导下的以学生为中心的学习.在教学中,教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,终有效地提高学习效率[1].
作者：谈琳 刊期： 2010年第07期
肋骨骨折是胸外科的常见病,过去多采用胸壁固定疗法,近年来由于对呼吸病理、生理的了解和研究,认为固定胸壁使伤侧呼吸运动受限,咳嗽动作受抑制,易导致肺不张,胶布或胸带包扎固定加重浮动胸壁的内陷和肺损伤,限制肺扩张,使呼吸更加困难.自2008年以来,我们采用非固定疗法治疗肋骨骨折56例,取得满意效果,现报告如下.
作者：单淑波；刘文华；宋修爱 刊期： 2010年第07期
反思性教学以解决教学问题为基本点,把师生共同发展作为教学的主要目标,通过教学反思和反思性教学的应用,提高教师的教学能力.
作者：张淑凤；王海杰；王磊 刊期： 2010年第07期
目前,很多中职院校都存在学生管理师资不足的问题.以我校为例,在校班级30个左右,如果按传统管理模式,一个班配一名班主任,那么大部分专业教师都是班主任,他们需要将主要精力投入到班级管理中,这将严重影响教学、教研工作的开展.
作者：余小伟 刊期： 2010年第07期
中药调剂技术是中药专业的核心课程之一,是中药专业学生的必修课程.中药调剂技术主要由中药调剂基础与中药调剂2部分组成.中药调剂基础主要讲授中药调剂的理论知识,为处方审查和用药指导、用药咨询内容做好理论铺垫;中药调剂侧重于技能训练,对中药调剂操作的各个环节提出规范要求.
作者：方芳 刊期： 2010年第07期
实验教材建设是搞好实验教学的关键一环.为促进实验教学质量的提高,结合实验课程体系、实验教学内容、教学方法等诸方面改革的要求,编写具有特色的实验教材,以便培养出具有创新精神和创新能力的人才.
作者：赵传昌；周军；梁勇 刊期： 2010年第07期
回顾总结甘肃省卫生职业教育科学研究室2年来的工作,对新时期卫生职业教育学术及教科研工作进行探索和多方位的实践,为如何充分发挥省卫生职业教育科学研究室的龙头和桥梁作用提供新的思路和方法.
作者：黄刚；金中杰；王晓龙；张军荣；张瑜；刘慧 刊期： 2010年第07期
根据执业护士资格考试内容调整妇产科护理学教学大纲,使教学内容服务于执业护士资格考试,在教学过程中有针对性地培养学生分析、解决问题能力,运用教学的佳策略促进学生学习,为其通过执业护士资格考试奠定基础.
作者：冯海鹰 刊期： 2010年第07期
为了提高中职卫生学校学生的理论素养和临床实践能力,使他们更好地适应现代医疗卫生服务的需要,是摆在我们面前的重要任务.护理学基础是以技能操作为主的课程,其核心是使学生在掌握相关护理学理论的前提下,将理论知识运用到常见的临床操作中.如何更好地将所学护理学知识运用到临床实践中是教学的关键.
作者：李金莲 刊期： 2010年第07期
2009年1月中旬,我校就业指导中心成立毕业生质量跟踪调查小组,该小组在我省珠三角地区,粤西、粤东部分地区对我校2006年以来的毕业生进行质量跟踪调查.此次跟踪调查的目的是:了解社会对人才培养的要求及毕业生的培养质量,找出我校在人才培养过程中存在的问题,并根据毕业生、用人单位的意见和社会对人才的要求,调整我校专业结构和课程设置;有针对性地进行教育教学改革,从而提高办学水平和教学质量;加强就业指导工作,提高学生就业率,以增强学校生命力.调查小组以问卷调查为主,辅以集中调查、分散调查等调查方式,如实进行调研.
作者：谭雄斯；张明；刘其礼；王景 刊期： 2010年第07期
医学心理学是医学与心理学相结合而形成的一门新兴学科,它是适应现代医学模式转变的需要而在医学与心理学之间架起的一座桥梁[1].1979年,卫生部根据医学模式转变的需要,提出在有条件的医学院校中开设医学心理学课程,把医学心理学纳入到医学教育中;1987年,卫生部规定医学心理学为高等医学院校的必修课.
作者：贾黎斋 刊期： 2010年第07期
运用钟友彬的心理认知领悟疗法,对一例青春期厌食症患者进行心理咨询与治疗,收到满意的效果.
作者：陈浩 刊期： 2010年第07期
阐述高职院校及其发展,提出高职院校组织冲突的概念、分类及其对策.
作者：邓志革；华金科 刊期： 2010年第07期
临床实习是医学生完成理论向实践转变的必要阶段,也是学生掌握基本操作技能和临床知识的重要阶段.因此,要求学生在实习期间理论联系实际,全面复习、巩固和应用所学知识,使之转变为临床工作能力,为日后顺利成为执业医师奠定坚实的基础.本文对当前专科医学生临床实习存在的问题进行分析和探讨,并提出相应对策,以提高医学生实习质量.
作者：丁运良；母传贤 刊期： 2010年第07期
行动体系课程教学法的应用使传统以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,使学生在教师的指导下自主学习,并在掌握解决问题的方法后,能灵活运用已学知识,生成新的知识,做到举一反三,并有新的理解,从而提高了学生观察问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力以及综合素质.
作者：吕建中 刊期： 2010年第07期
探讨适应21世纪的中药专业本科人才培养方案,构建由实验教学、专业实践和社会实践三大模块组成的实践教学平台,建立包括基础实验、技能实训、实地实习、科学实践、社会实践5个主要环节的教学体系.
作者：王琪；王金辉；李鹏；刘雯霞；张辰龙 刊期： 2010年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
