蒋姗姗
医学生物学是医学院学生的一门基础课,教材中有许多难点知识,学生对其不易理解.如何让学生较易学习和掌握难点内容,从学习的过程中获得乐趣呢?教师选择的教学方法是关键.因为教学方法的选择将直接影响教学效果.课堂教学设计方案的关键.笔者根据因材施教的原则,充分利用有限的教学资源,采取了多种教学方法,极大地调动了学生学习的积极性,提高了课堂教学效果.其中,角色扮演法收效甚佳.
作者：郭继红 刊期： 2010年第06期
用科学发展观的观点和方法,从教学体系的改革、教学人员的培养、教学分层的实施、教学设施的调配等方面,指导检验专业的教学管理.
作者：苏盛通 刊期： 2010年第06期
2007年护理专业新一轮教学计划、教学大纲与教材在我校护理专业教学中应用时笔者发现其中存在一些问题,针对此提出建议与思考.
作者：陶玉霞；郑超 刊期： 2010年第06期
结合<皮肤外科常见手术治疗>视听教材的设计、制作和应用等问题,探讨如何促进和完善视听教材的设计与制作.
作者：王莉；李翔；梅琳 刊期： 2010年第06期
1 语料库与英语词汇教学1.1 语料库语料库是应用计算机技术对海量自然语言材料进行处理(包括预处理、语法自动附码、自动句法分析、语义分析等)、存储,以供自动检索、索引以及统计分析的大型资料库[1].它以容量大、语料真实、检索快捷准确等独特优势在现代语言学研究和语言教育中发挥着越来越重要的作用[2].
作者：韩乐；李凤丽；廖虹；孟玲筠 刊期： 2010年第06期
目的 探讨大中专学生对六步洗手法的掌握情况,找出医学教学同临床应用之间的差距,以期改进教学方法,更好地保护患者和自己.方法 采用问卷调查法和观看学生洗手方法的方式进行调查.结果 有158名大中专学生对此法听说过但不清楚,20名大中专学生不知道,只有22名大中专学生能正确操作,但不经常使用.结论 改进教学方法,缩短教学与临床之间的距离,势在必行.
作者：何天兰 刊期： 2010年第06期
目的 观察并评价凹凸棒粉(坡缕石,attapulgite)凝胶剂对消化道黏膜的保护作用及治疗急性腹泻的效果.方法 给各组小鼠灌胃蓖麻油或番泻叶水煎液0.5 ml,30 min后,分别给予其生理盐水(NS)、思密达、凹凸棒粉甲壳素凝胶剂、凹凸棒粉琼脂凝胶剂、凹凸棒粉阿拉伯胶凝胶剂、凹凸棒粉西黄芪胶凝胶剂、凹凸棒粉羟甲基纤维素凝胶剂、凹凸棒粉白芨胶凝胶剂、凹凸棒粉卡波姆凝胶剂.观察6 h内小鼠的累积腹泻次数,并比较各组间的疗效.结果 与模型组相比,各给药组均有显著性差异(P<0.05).且凹凸棒粉甲壳素凝胶剂组疗效均优于其他给药组.结论 凹凸棒粉凝胶剂能有效治疗急性腹泻,因其主要成分凹凸棒粉无毒副作用,吸附性能强,见效快,疗程短,且国内地产资源丰富,故有较好的开发及应用前景.
作者：黄静；吴勇杰；王晶宇 刊期： 2010年第06期
现根据中职护生的特点阐述情商对于中职护生素质教育的重要性,并提出中职扩生教育中情商培养的具体思路,以完善素质教育的内容.
作者：王井霞；李春坚；叶青 刊期： 2010年第06期
据报道,大学新生适应不良,有抑郁、强迫、焦虑症状者占新生总数的30%～60%.尽管新生进入高校之初出现的迷惘、困惑是正常现象,是个体从平衡到打破平衡再到重建平衡的一种客观规律,也是个体在生活环境、生活内容、行为要求变更后的必然反应[1],但如果让新生凭自己的感觉去被动适应,学校不能给予应有的科学引导,让这些新生一味地迷失下去,就很可能使他们长期处于压抑、苦闷、焦虑、消沉、懊悔、颓废等消极心境中,阻碍他们的身心健康和学业进步.
作者：胡玲芝 刊期： 2010年第06期
评价中职药剂专业教学大纲的实践技能要求与专业技术资格考试大纲、临床岗位需求技能标准的适应性,采用问卷调查、座谈会、实地考察等方法,对教学大纲、专业技术资格考试大纲和临床岗位需求技能标准进行横向对比研究.结果 表明,教学大纲、专业技术资格考试大纲、临床岗位需求技能标准三者符合率为51.1%;教学大纲与临床岗位需求技能标准符合率为86.7%;教学大纲与专业技术资格考试大纲符合率为55.6%.教学过程中应严格按照教学大纲组织实践教学,并适当补充临床药剂岗位广泛应用的技能项目训练.
作者：叶桂存；蒙利华；周剑涛；李学靖；汪翔 刊期： 2010年第06期
通过对女大学生瑜伽训练前后自测健康评定量表的测量,统计分析得出,瑜伽训练能提高女大学生的生理健康水平,可以非常有效地改善女大学生的心理健康状况,对女大学生的社会健康有积极的影响.并提出如下建议:女大学生应当了解瑜伽,练习瑜伽,将瑜伽训练作为自己的一项生活内容,以逐步提高自己的健康水平.高校应当开设瑜伽课程,为女大学生提供良好的学习机会.瑜伽教练员应提高自身的专业素质,蓄积瑜伽文化底蕴,正确引导女大学生进行瑜伽训练.
作者：米艳；段晓霞 刊期： 2010年第06期
外科护理学是一门重要的临床实践课程,为培养适应现代临床护理发展和社区健康服务工作需要的高素质实用型护理人才,在外科护理学实践教学过程中,要注重对学生实践能力、综合素质、良好的沟通能力与合作精神的培养,优化教学环节,改革教学方法.我们通过对教学过程中的各个要素进行优化整合,发现能够极大地增强学生的自我学习、自我管理能力和创新能力,提高外科护理学实践课教学的效率和效果.
作者：袁春霞 刊期： 2010年第06期
1 对象与方法1.1 对象随机选择经我院治疗痊愈和好转的出院患者100例,其中男40例,女60例,年龄13～80岁,平均年龄51岁.1.2 方法患者出院后7～14 d内进行电话回访.建立电话回访登记本,由护士在患者出院时登记.登记项目有床号、姓名、性别、年龄、住院号、诊断结果、出院情况、主管医师及患者的联系电话等.主要电话回访内容包括了解患者出院后的康复情况、是否遵从出院时的健康指导,征询患者对我院护理工作的意见和建议等.
作者：田宁宁 刊期： 2010年第06期
通过分析近几年胸心外科的临床教学现状及胸心外科的学科特点,提出当前胸心外科临床教学中存在的问题,并对如何提高胸心外科临床实习教学质量的一些具体做法进行探讨.
作者：乌立晖；王来根 刊期： 2010年第06期
目的 探讨注射臭氧治疗腰椎间盘突出症的临床疗效.方法 对217例腰椎间盘突出症患者采用CT引导下经皮穿刺腰椎间盘并在椎间盘内及盘外椎间孔附近注射臭氧的方法进行治疗,对其疗效进行随访评估.结果 随访1～12个月,6个月时患者的症状明显改善,12个月时疗效佳.根据Macnab评价标准对其进行评价,结果为6个月总有效率达87.1%,12个月总有效率为88.5%.结论 经皮穿刺注射臭氧是治疗腰椎间盘突出症的一种安全、有效的方法.
作者：张莉；李家开；刘开坤 刊期： 2010年第06期
笔者通过试用和研读新版<物理应用基础>教材,归纳新教材的特点,并指出新教材中存在的部分瑕疵,旨在使新教材不断改进、不断完善.
作者：李燕 刊期： 2010年第06期
近年来,进入高等或中等职业学校学习的学生,大多数是未考上高中的初中毕业生.这些学生的学习基础差,没有良好的学习习惯,不会运用正确的学习方法,对学习没兴趣.这给教学工作带来了很大难度.为了增强这些学生在学习上的自信心,提高他们的学习积极性,教师就要想办法让学生记住和掌握课堂上所讲的内容,并且要多提问,给学生表现的机会,及时给予鼓励.所以如何让学生把所学的知识记住,而且记牢,就显得尤为重要.笔者根据几年来在病原生物学与免疫学教学中的点滴体会,总结出了一些记忆方法,现介绍如下.
作者：黄秀玲；于艳 刊期： 2010年第06期
现代教育正面临着深刻的变化,我国的职业教育改革也在全面展开,新的职业教育理念应运而生.将关注对学生学习方法、学习能力的培养;关注学生的生活经验和发展需要;引导学生积极参与科研,主动探究获取知识;发挥评价促进学生发展的功能;教师不断充实自己,自我提高等职业教育理念融入生物化学的教学中,逐渐形成新的课程体系,以适应学生的发展,适应教育的发展,适应社会对不同层次人才的需求.
作者：于雪黔 刊期： 2010年第06期
目的 探讨2种麻醉方法与2种剖宫产术式的组合在剖宫产术中对母体、胎儿、麻醉效果的影响.方法 选行剖宫产产妇260例.其中古典式剖宫产术采用硬膜外麻醉(EPS组)130例,新式剖宫产术采用腰一硬联合麻醉(CESA组)130例,对比2种手术方式对母体、胎儿及麻醉效果的影响.结果 麻醉效果差者CESA组明显少于EPS组(P<0.01),CESA组的麻醉时间、取胎时间、手术时间均短于EPS组(P<0.01).术中产妇、胎儿情况2组均无显著性差异,P>0.05.结论 腰一硬联合麻醉与新式剖宫产术式的联合应用能够改善手术医生的操作条件,提高产妇的满意率,是值得大力推广的一种麻醉方法和剖宫产术式.
作者：苏国友 刊期： 2010年第06期
目的 了解我校制订的护理职业技能测试项目在临床护理工作中的重要性,将此作为我校护理职业技能测试改革的参考,以提高护理专业学生的护理技能操作水平.方法 对福建省福州地区二级以上12所医院的65位临床护理教学管理人员进行护理职业技能在临床护理工作中重要性的调查,并根据调查结果进行统计分析.结果 基础护理技能的重要性高,其中尤以治疗性护理技能为重要.结论 应根据不同类型技能的重要程度制订考核要求.
作者：王宪宁；刘登蕉 刊期： 2010年第06期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
