袁保丰；郭国田；张浩清
目的 了解甘肃省卫生学校一年级学生口腔卫生保健情况,为学生口腔健康教育提供依据.方法 随机抽取甘肃省卫生学校2007级学生共1 112名进行问卷调查.结果 新生入学前掌握的口腔卫生知识非常有限,学生对于一些必要的口腔卫生措施以及口腔卫生用品的使用还缺乏认识,定期进行口腔保健和及时就诊意识比较淡薄,学生口腔卫生知识的获取途径较为单一.结论 为培养学生良好的口腔卫生习惯,增加学生口腔卫生知识的获得途径,加强口腔卫生知识普及工作势在必行.
作者：王丽；吕秀军 刊期： 2010年第05期
我校从1995年起开设英语护理专业(以下简称英护班)以来,中专英护学生已毕业六届,高职英护学生已毕业三届,普遍受到用人单位欢迎,为社会输送了大量优秀护理人才.但随着全省各卫生学校相继开设英语护理专业以及高校护理本科专业开设,我校英护专业的毕业生面临的就业压力日益加大.
作者：梁玮；黄刚；张志钢；丁月娥 刊期： 2010年第05期
目的 探索目前取用无菌溶液常用的几种方法.方法 无菌纱布法、食指和拇指法、无菌棉签法、无菌血管钳或镊子法.结果 4种方法均未污染溶液,可以使用.结论 使用无菌纱布法取用无菌溶液易于被学生掌握,操作方便,可以推广.
作者：汤春菊 刊期： 2010年第05期
分析玉林市卫生学校现代教育技术应用现状,为新时期进一步加强玉林市卫生学校现代教育技术建设和发展提供依据.
作者：冯建军；吕晨燕 刊期： 2010年第05期
1文献检索课教学现状1.1教材内容陈旧 目前众多文献检索教材的内容大多仍以手工检索为主,计算机检索为辅.对计算机检索和网络检索也只是泛泛而谈,无法满足实际工作的需要.
作者：宋爱村 刊期： 2010年第05期
病理学是研究疾病发生、发展规律的一门学科.学习病理学的目的是探讨疾病的病因、发病机制及患病机体在疾病过程中形态结构、功能和代谢方面的变化乃至疾病的转归和结局,从而认识和掌握疾病发生、发展规律,阐明其本质,为疾病的诊治和预防提供科学的理论基础.病理学是医学之本,可以说没有病理学就没有医学,没有扎实的病理学基础,就学不好临床护理各门课程,就不能做好临床工作.因此,病理学在医学和护理学教育中占有极其重要的位置,是所有基础医学课程和临床医学课程的桥梁学科[1,2].
作者：张惠铭；陈光忠；李艾鹏；沈小平；叶萌 刊期： 2010年第05期
1口腔工艺技术专业存在的问题1.1专业设置缺乏市研口腔工艺技术专业的培养目标是为各级医疗卫生机构、口腔专科医院及义齿加工中心培养从事义齿和矫治器制作等工作的口腔工艺技术人员.缺少口腔技工的医疗卫生机构、口腔专科医院及义齿加工中心等主要集中在各省省会及比较大的一些地级市,且没有其他医疗机构的数量多、分布广.因此口腔技工缺乏虽是事实,但其缺口远没有想象的大.各地医学院校在没有进行充分市场调研的基础上,一窝蜂地开设口腔工艺技术专业,导致大量毕业生就业困难.
作者：栗启龙 刊期： 2010年第05期
医学检验技术专业毕业生大多从事医院检验科和实验室工作,实验操作技能将是其立足社会的基本能力[1].只有在传统医学教育模式基础上,重视实践能力的培养,突出对学生职业能力的训练,才能培养出具有较强实践能力的医学检验技术人才,适应和满足社会发展需要.
作者：徐文慧 刊期： 2010年第05期
随着医学水平的不断提高,涌现出了许多新的交叉学科,医学影像解剖学就是医学影像学与人体解剖学之间的交叉学科,它为医学生及广大医务工作者提供了认识人体解剖结构和功能的新途径.也为医学生今后在临床工作中诊疗疾病奠定了良好基础[1].我校解剖学教研室承担了2005～2008级三年制专科医学影像解剖学教学工作,在4年的教学实践中,对教学模式和教学方法进行了改革,收到较好的教学效果.现总结如下.
作者：方长民；杜忠良 刊期： 2010年第05期
目的 在了解住院患者护理服务满意度的基础上提出整改措施,以进一步提高医院护理服务质量.方法 对2007年12月至2009年3月在本院8个临床科室住院一周以上的患者随机进行护理服务满意度调查.结果 共发放护理服务满意度问卷调查表686份,收回有效问卷679份,有效回收率99.0%.结论 应坚持以患者为中心,以患者满意为目标,进一步完善护理质量管理体系.
作者：刘翠珍 刊期： 2010年第05期
分析新建二级学院青年教师工作压力影响因素,提出缓解压力的方法.
作者：郭子荣 刊期： 2010年第05期
通过问卷调查方式,对中等职业学校学生英语学习动机进行研究,了解其英语学习动机类型,对影响英语学习的不利因素进行分析,并提出相应对策,以期为提高中等职业学校学生英语学习效果提供借鉴.
作者：谢卫利 刊期： 2010年第05期
目的 探索甘肃省食品安全监管的有效模式,为制定食品安全监管机构改革方案提供科学依据.方法 利用整群随机抽样的方法,对涉及食品安全监管工作的政府工作人员、食品生产经营(包括餐饮服务)单位管理者及从业人员、高校学生和消费者(目标人群)进行问卷调查和访谈.结果 目标人群食品安全知识知晓率为40.45%;67.00%的目标人群认为应该改变食品药品监督管理局垂直管理体制,将其划归同级卫生行政部门管理;97.71%的目标人群认为应该将县级药品监管人员与卫生监督人员整合,成立食品药品综合执法大队.结论 甘肃省食品安全管理方面存在着体制不顺、职责不清、监管不力等问题,各级政府应该在重视食品安全知识宣教和普及工作的同时,按照国务院机构改革方案,结合甘肃省实际进行食品安全监管体制改革,以便建立起科学、合理、高效的食品安全监管体制.
作者：张强；文建强 刊期： 2010年第05期
药用植物鉴别技术课程分为显微鉴别、形态鉴别、基源鉴别3个模块,教学中应突出课程的职业性、实践性和开放性.
作者：涂冰；谢峰；樊青玲；贺君；刘宗华 刊期： 2010年第05期
1高职院校儿科学双语教学存在的问题1.1师资力量不足 双语教学的关键在于师资,否则就会成为空话[1].专业教师英语水平不高是医学高职院校普遍存在的问题.医学教育专业性强、知识容量大,专业教师通常要将大部分精力投入到知识更新、科研、教学和大量的医疗工作中,无法在英语训练和英语备课方面投入太多的精力,多数教师还远远没有达到用英语讲课的水平.
作者：王建国；崔明辰；刘春红 刊期： 2010年第05期
目的 提高学生护理学基础相关理论知识水平与操作技能.方法 将226名2005～2006级护理专业学生分为实验组(110例)和对照组(116例),实验组采用临床见习、深入社区进行健康教育、定期召开经验交流座谈会等多种实践活动相结合的方法进行教学,对照组采用传统教学方法进行教学.结果 实验组理论考试成绩与技能操作考核成绩均优于对照组,学生对多种实践活动相结合的教学方法评价较高.结论 多种实践活动相结合的教学方法有助于提高学生护理学基础相关理论知识水平与操作技能.
作者：闭静；董小萍 刊期： 2010年第05期
人体解剖学涉及许多零散、复杂的结构,如果学生缺乏良好的认知方法,则要耗费较多的时间才能完成知识构建,导致学习效率低下.而组块可使零散的信息在记忆过程中得以高效编码,加快记忆速度,并且以组块形式存储的信息也便于日后提取、运用[1].但在医学教学中,尤其是在人体解剖学教学中,很少见到有关组块的应用研究.我们尝试将组块应用于人体解剖学教学,探索组块在人体解剖学教学中的效用以及什么样的组块更适合人体解剖学教学,并通过组块教学,使学生感知组块的作用,提高其认知技能.
作者：田顺亮；张黎黎 刊期： 2010年第05期
1调研目的 我国是一个拥有13亿人口的发展中国家,又是一个农业大国,70%的人口在农村,数量达9亿之多.解决好农村缺医少药问题,保证农民身体健康,始终是中国卫生工作的头等大事.胡锦涛总书记在十七大报告中明确将人人享有基本医疗卫生服务作为全面建设小康社会的重要目标之一,提出坚持公共医疗卫生的公益性质,建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度,为群众提供安全、有效、方便、价廉的公共卫生和基本医疗服务,进一步明确了新时期卫生改革发展的方向、目标和任务.纵观近年我国农村医疗改革的成绩,众说纷纭.为此,我们对北京8个区(县)共40个村进行调查研究.
作者：张艳辉 刊期： 2010年第05期
1对象与方法1.1对象 甘肃省16所高等院校.其中省属本科院校11所,教育部直属本科院校1所,国家民委所属本科院校1所,省属专科院校3所.由于招生情况的特殊性,办学规模、专业特点等方面的原因,不包括师范类院校体育专业、医学类院校相关专业及民办高校.
作者：姚剑文；李小唐；刘克俭；张纯 刊期： 2010年第05期
1 PBL教学法简介1.1 PBL教学泼的发展 以问题为基础的教学法(PBL教学法)是由美国神经学教授Barrows于1969年在加拿大多伦多的麦克马斯特大学(McMaster)所创立的[1].此教学法是以教师为主导、以学生为中心,围绕同题的解决而进行的一种教学方法.简言之,就是通过解决问题来学习.PBL教学法被认为是联系理论与实践的一座桥梁,在国外被广泛应用于医学教育中,是全世界医学院校公认的一种先进的教学方法.在20世纪80年代被引入我国医学教育[2],由于其卓越的教学实效,现已被应用于不同层次的护理教育中.
作者：单桂兰 刊期： 2010年第05期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
