学术投稿

腹腔间隔室综合征行暂时性关腹术的围手术期管理

王敏

关键词:腹腔间隔室综合征, 暂时性关腹术, 围手术期
摘要:腹腔间隔室综合征(ACS),是指由于腹腔内压(IAP)急性进行性升高,致腹部和全身器官发生一系列病理生理改变,从而导致各器官功能障碍和衰竭.多发性创伤、大出血、重症胰腺炎、严重感染、烧伤、长时间手术及大量补液等常可发生ACS.ACS发病凶险,死亡率高达10.6 %~68.0%[1] .当腹腔压力不断增高导致脏器功能损害时,早期腹腔减压,行暂时性关腹术是目前公认的治疗ACS可靠有效的手段,然而,暂时性关腹术后出现的并发症也是显而易见的.选择恰当的手术时机和围手术期处理策略,是提高ACS抢救成功率的关键.
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    作者:达代璐;丁婕 刊期: 2011年第20期

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  • 浅析如何提高内科学教学艺术

    内科学是一门整体性较强、涉及知识面较广、与各科联系十分密切的临床学科,也是临床医学的基础.大部分学生在学习内科学的过程中,面对内科学繁多、复杂、枯燥、抽象的理论知识,产生惧怕、厌倦心理,从而丧失学习兴趣.消除学生对内科学的惧怕,提高内科学教学质量的方法之一就是要提高教师自身的教学艺术水平.教学艺术具有表演性和创造性的特点,这也就必然要求教师授课要有一定的授课语言艺术和多样的教学方法,以形成独特的教学风格.下面就授课语言和教学方法进行探讨.

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    作者:金志娟 刊期: 2011年第20期

  • 医学中专精彩课堂从教学方法改革开始

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  • 解析新世纪中职护生的人文素质培养

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    作者:明虎斌 刊期: 2011年第20期

  • 中等卫校女生对校园集体舞认知的调查分析

    2006年12月21日教育部、国家体育总局、共青团中央下达<关于开展全国亿万学生练习时怕脏、怕苦、怕累,做动作时拖拖拉拉,能躲就躲.如何提高女生的运动兴趣和参与体育锻炼的热情,并让学生从运动中找到真正的快乐,成为一个备受关注的问题.针对我校女生偏多的实际情况,课题组成员创造性地开展了校园集体舞教学的一系列活动,现报告如下.

    作者:梁益珍;覃良冠;彭辉;林坚;冯建军 刊期: 2011年第20期

  • 生态体验式教学在妇产科课堂中的应用

    学生学会、学懂并将书本上的理论知识运用到实践中是每一位教师担负的教学使命.而护理教学,特别是妇产科的护理教学,要求教师不仅要有扎实的理论功底,更要有丰富的临床经验,只有这样才能使学生将所学的知识融会贯通.生态体验式教学模式的出现无疑为教学工作者注入了一针强心剂.生态体验是一种全新的教学理念,在课堂中科学地使用生态体验式教学法能使教学内容从封闭到开放,使学生由被动学习转变为主动学习,并使课堂成为学生的舞台,拉近师生间的距离,取得满意的教学效果.

    作者:费娜;原英 刊期: 2011年第20期

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