张卫平；张昀；李立；吕宏辉；陈彩云；刘东
口腔工艺技术是一门新兴的学科,如何培养出符合企业岗位要求的,企业用得上、留得住的人才一直是学校重点研究的课题.现从课程体系构建、教学及考核方法 、实训基地建设等入手,对该专业以就业为导向的人才培养模式进行探讨.
作者：唐成芳；朱勇；方远鹏；左艳萍 刊期： 2011年第18期
为了使病原生物与免疫学教学紧密结合临床,改变传统教学中理论与临床实践相脱节的现象,更好地满足临床护理需求,现结合该课程的学科特点和笔者参加临床实践的经验,探讨病原生物与免疫学专职教师参加临床实践的必要性以及建立合理的临床实践模式需要注意的问题,以达到高职教育培养护理技能型人才的目标.
作者：蒋莉莉；王岚 刊期： 2011年第18期
项目教学法是德国职业教育教学法改革的新模式[1].它把整个学习过程分解为多个具体的项目,设计出项目教学方案,按行动导向设计教学思路.不仅传授给学生理论知识和操作技能,而且培养了他们的职业能力.现代仪器分析技术是药学各专业的专业必修课,主要内容为各种仪器的使用.通过本课程的学习,可以使学生具备仪器的操作、维护和数据分析等基本技能.鉴于高职学生的培养方向是面向就业岗位,掌握良好的实际操作技能,与将来的就业零距离接轨,毕业后能够直接上岗,因此,使高职药学各专业学生熟练地掌握和运用此课程知识就显得十分必要.
作者：邹春阳；吕洁；王凤秋 刊期： 2011年第18期
大肠癌早期症状多不明显,很容易被忽略,粪便隐血试验敏感性高,且标本留取方便,操作方法 简单,患者无痛苦,对大肠癌早期诊断有重要作用.现将结果 报告如下.
作者：王一萍 刊期： 2011年第18期
目的 了解中职护生流失的自身影响因素,为降低其流失率提供理论依据.方法 在中职新生中随机抽取720人,通过自制表格进行调查.结果 对专业的了解程度、对就业前景的信心、职业声望和社会职能观均能影响流失率.流失率与选择职业意愿来自亲友、对专业完全不了解、就业前景失望、职业地位低下呈正相关;与身高＞1.62米、选择职业意愿来自父母或自己、对专业非常了解、对就业前景非常或比较乐观、职业非常受人尊敬和社会非常需要该职业呈负相关.Logistic回归分析显示,完全不了解专业、对就业前景失望、职业声望低下是中职护生流失的危险因素.结论 降低中职护生流失率要从社会、家庭、学校和学生等多个方面着手.
作者：杨礼芳 刊期： 2011年第18期
通过研究我国卫生法学专业实践教学的现状,剖析卫生法学专业实践教学中存在的毕业实习和假期实践教学形式化、案例教学简单化、诊所式教学表面化和模拟法庭教学虚置化等问题.针对这些问题,指出应树立正确的改革理念,并从形成有效的毕业实习和假期实践的监督考核标准、切实改进案例教学、合理利用诊所式教学、明确模拟法庭教学的评价机制、有条件地利用多种实践方法 等方面提出推动卫生法学专业实践教学改革的对策和建议.
作者：马韶青 刊期： 2011年第18期
目的 评价腹式呼吸训练对二尖瓣置换术后患者疼痛的干预效果.方法 将87例需做二尖瓣置换术的患者随机分为对照组和研究组,对照组接受我科术前常规的健康教育内容,研究组除接受术前常规健康教育之外,另进行腹式呼吸训练,比较2组患者术后疼痛强度及镇痛药使用次数.结果 研究组患者术后均主动使用了腹式呼吸,疼痛强度显著低于对照组,使用镇痛药次数显著少于对照组.结论 腹式呼吸对缓解二尖瓣置换术后患者的疼痛有积极作用.
作者：甘培英；刘瑞生；朱益华；董晓燕 刊期： 2011年第18期
青年教师的教学水平和科研能力直接影响到学校的人才培养质量和核心竞争力.开展青年教师传帮带是教师队伍建设的一项重要举措,是促进青年教师快速成长的有效途径,能加强对青年教师的培养,提高青年教师的教学和科研水平,帮助青年教师尽快适应学校的教学环境和教学要求,使其早日成为教学骨干力量.为了提高医学专业课教师结对传帮带的效率和效果,我们对此进行了内容和形式的探索与思考.
作者：胡鸿雁 刊期： 2011年第18期
1 调查背景改革开放以来,市场竞争机制使各高校毕业生的就业压力日益加大,医学院校毕业生的就业压力更加突出,医学专科生因为自身就业定位不准,就业意向趋高,就业压力为突出.基层医疗机构对高职高专医学专业毕业生的需求量大,但大量的医学专业毕业生就业并没有选择到基层、到农村、到社区从事医疗卫生服务,基层、农村、社区卫生医疗单位出现卫生人才断层现象,使就业与需求长时间处于不相协调状态.
作者：张远芝；杨敬博；何国珍；谷军 刊期： 2011年第18期
针灸学是一门理论与实践相结合的综合课程,对学生动手能力的要求相对较高.因此,以提高学生的临床实践能力、培养学生对针灸的兴趣为目标,对传统的针灸学教学模式进行改革就显得非常迫切和势在必行.
作者：徐珉；孟培燕 刊期： 2011年第18期
探索建立一套微生物及免疫学全程素质考核系统,包括:(1)课程成绩:测试学生的基本知识素质;(2)病例讨论成绩:测试学生分析问题、解决问题的能力;(3)学生自主上课成绩:测试学生的创新能力.采用多种评价形式,重在考查能力,淡化一次性考试,消除了学生在考试中作弊的可能.
作者：周青 刊期： 2011年第18期
20世纪90年代以来,世界各国都把培养学生的自主学习能力作为一项重要的教育目标,研究者形成了一种共识:自主学习不仅有利于提高学生的学习成绩,而且是个体终身学习和毕生发展的基础.在国内,基础教育课程改革明确把引导学生自主学习、合作学习、探究学习,作为转变学生学习方式的重要任务.
作者：张荷兰；陆鸿奎 刊期： 2011年第18期
医学类学生实习难是目前医学类中职学校办学的一大困境.要解决这一困境,需要将学校单独办学变成学校和医院(医疗机构)合作办学,将实习工作变成双方共同的职责,而促成合作办学的动力机制在于实现双方共赢.现通过对湛江卫生学校校企合作、实习管理情况的研究,探讨校企合作双赢的可行性,提出解决实习管理难,医院(医疗机构)合作办学难的对策,希望能起到抛砖引玉的作用.
作者：蔡凯 刊期： 2011年第18期
目前中职学校实践教学面临学生综合素质下降、教学条件比较落后的困境,为了提高实践教学效果,实验员应该发挥实验室管理者、学生管理者和德育工作者、专业技能实训操作指导者以及专业见习组织管理者和带教教师的多重角色作用.
作者：蒋迎春 刊期： 2011年第18期
心肺复苏(CPR)作为临床急救的重要内容,是医学生必须掌握的基本临床技能.我校对2006级和2007级中职护理专业学生开展心肺复苏情景教学探索,取得了一定实效.
作者：郑淋旭 刊期： 2011年第18期
医学检验实验室的生物安全是临床医学检验的生命线,培养具有安全意识的合格专业人才是医学检验专业教育的基础.重视对学生良好习惯的培养,提高医学检验专业人员的生物安全及自我防护意识,是学校实验教学的重点.
作者：藏明；王娜 刊期： 2011年第18期
在口腔种植临床教学中引入高清多媒体手术示教系统,通过手术示教系统实时观看和录播口腔种植手术操作过程,可以实现互动教学,提高教学的针对性;可以调动学生对口腔种植手术学习的主观能动性,促进学生掌握口腔种植技术.
作者：陈伟；夏露；王培志；陆晓庆；周愉 刊期： 2011年第18期
借助课程论和教学论等学科理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查与分析医学类高职高专学校体育教师综合素质的评价指标情况.根据医学类高职高专学校体育教师综合素质评价的现状,分析医学类高职高专学校体育教师必须具备的素质.
作者：李秋平；刘毅 刊期： 2011年第18期
护理双师型教师简单来讲,就是其既是教师,又是临床护师,它要求教师既能在课堂上将临床护理理论和技能联系起来,通过有效的教学手段教授给学生,又能在临床见(实)习带教过程中训练学生的临床思维能力,提高学生分析、解决问题的能力.这种双重角色可使课堂教学和临床实践有机结合,教学和实习统筹兼顾,充分体现课程的整体性原则,有效地达到培养高级实践型护理人才的教学目标,笔者参与设计了我校这一教学过程,现就双师型师资培养方法 和体会与同行探讨.
作者：肖素香；范福灵 刊期： 2011年第18期
尽管高等医学院校专业英语教学已实施了多年,但是由于种种原因,效果一直不理想.目前学生对于专业英语的需求不断增加,英语教学改革势在必行.现对高等医学院校专业英语教学问题进行分析,并根据学生的语言水平以及实际需要,指出公共英语专业化是未来大学英语教学的改革方向,并提出具体的实施建议以供参考.
作者：刘明鹤；郭彩艳 刊期： 2011年第18期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
