蒋继鑫；李秀青；查玉梅；韩秋荣
综合医学基础实训课程将人体正常形态和结构、异常形态和结构、功能变化以及药物应用护理等内容有机整合，通过开设实训课、编写实训手册、制作实训光盘、改革实训教学方法等手段，使综合医学基础实训教学与高职护理专业课程的实训教学无缝对接，大大提高了学生的动手操作能力、创新思维能力和综合运用能力。
作者：王新艳；吴国忠；杨智昉；包辉英；徐静；王从荣；顾春娟 刊期： 2013年第19期
“看病难、看病贵”是老百姓为关注的民生问题之一。本文针对社区卫生服务存在的主要问题：认识不到位、经费缺乏、卫生服务能力不足、服务模式不完善、双向转诊机制难以实现等进行分析，并提出相应对策以进一步完善社区卫生服务体系，促进社区卫生服务健康有序地发展。
作者：司明舒 刊期： 2013年第19期
目的：探讨PBL教学法在妇产科护理学临床见习中的应用效果。方法在妇产科护理学临床见习中，实验组采用PBL教学法，对照组采用LBL教学法，比较两组教学效果。结果实验组教学效果明显优于对照组。结论 PBL教学法在妇产科护理学临床见习教学中具有明显优势，有助于提高见习教学质量。
作者：王丽萍 刊期： 2013年第19期
“双师型”教师是适应社会发展的必然要求。本文通过对国内外有关职业教育教师能力标准的分析比较，围绕“双师型”教师能力这个核心问题，选择切实可行的指标。同时对不同层次教师提出不同要求，为职教教师专业发展提供方向性指导，促进高职教师专业化。
作者：纪正红；赵静 刊期： 2013年第19期
班级是学生学习和生活的集体。好的班集体不仅有赖于学生严格遵守学校的纪律要求，还要发挥学生参与班级管理的主人翁精神。班主任既要多指导，又要敢于放手让学生尝试自己管理自己。同时要培养班干部的管理能力，提高学生参与班级管理的意识。
作者：梁丽 刊期： 2013年第19期
以体验是一种内在心理活动观点为指导，充分挖掘班级授课制形式下德育课堂体验的积极因素，结合柯尔伯格道德发展阶段理论成果，提出德育体验课堂思辨教学模式和实施策略。并将德育课堂与学科德育、班级管理、第二课堂活动、家庭及社会实践结合，促进道德认知向道德行为与道德观念形成转化。
作者：吴文胜 刊期： 2013年第19期
基于国家示范校建设背景，以校企合作为出发点，从教学内容、教学方法、师资队伍、校内实训室、校外实训基地、考核体系6方面，对可摘义齿修复工艺教学改革措施做了有益探讨。
作者：罗亚莉；蒲小猛；马晓丽；王琳；郭艳玲；牟星 刊期： 2013年第19期
为提高我院护理专业应届毕业生护士执业资格考试通过率，我院组织考前集中辅导，取得了较好的效果。本文总结了2012年我院考前辅导情况，以期对今后的辅导工作产生指导作用。
作者：潘颖 刊期： 2013年第19期
目前，会计教育中重技能轻诚信的现象仍然存在，本文就如何在会计教学中，加强对学生的诚信教育谈几点看法。
作者：马彩红 刊期： 2013年第19期
目的：了解本科实习护生职业心态的影响因素，探讨培养护生积极职业心态的方法。方法采用自制问卷调查表对福建省三级以上医院的60名本科实习护生进行问卷调查。结果成就感、带教教师资质、师生关系、护患关系、职业风险、职业环境、工作量、护士待遇、社会地位、发展空间和学习压力是本科实习护生职业心态的影响因素，且影响很大。结论本科护生的职业心态受多方面因素影响，应采取有效措施缩小职业心态与职业角色之间的距离。
作者：谢玉珠；叶惠珍 刊期： 2013年第19期
目的：通过调查某民族大学女生生殖健康知识、态度和行为，为高校开展女生生殖健康教育提供依据。方法采用不记名自填式问卷，对450名女生进行生殖健康知识、态度及行为调查。结果民族高校女生生殖健康知识缺乏，不同民族、生源地女生对同一知识的了解存在差异。结论有必要在民族高校开展生殖健康教育，提高学生生殖健康知识水平。
作者：魁发瑞；曲红梅；袁晓梅；周宾堂 刊期： 2013年第19期
在三年制临床医学专业人才培养中，将农村卫生适宜技术纳入教学，改革教学内容、教学模式和教学方法，探索农村卫生人才培养新模式。
作者：杨美玲；哈学军；梁金香；李兆君；胡向莲 刊期： 2013年第19期
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生教育工作的骨干力量，其自身素质关系到学校的教育质量。辅导员只有在实际工作中不断提高自身素质，才能促进学生成长和成才。
作者：毛讯 刊期： 2013年第19期
从高职高专院校的制度环境、专业设置、行业管理制度、培养目标4个方面剖析我国高职高专医学教育体系，进而提出发展高职高专口腔医学技术专业教育的策略。
作者：宋红艳；李翔 刊期： 2013年第19期
通过课程整合、实训基地建设、教学团队建设、教材建设、专业特色建设、教学创新等有效化解全口义齿工艺技术课程教学中的难点和重点，大大提高了教学质量，增强了学生的实践能力，为学生的顶岗实习与就业打下了坚实基础。
作者：韦振飞 刊期： 2013年第19期
从教学实际出发，分析护理专业及学生特点，探讨医古文蕴涵的丰富的人文精神和学生对其的专业认同感，提出结合医古文进行文化史教学，形成富有专业特色的人文精神教育。
作者：陆英莉 刊期： 2013年第19期
笔者在内科护理教学中渗透人文教育，将专业知识和人文知识有机结合，取得了较好的效果。
作者：韦蓓莉；杨春晖 刊期： 2013年第19期
目的：了解医学生艾滋病知识、态度及相关行为现状，为有效开展艾滋病健康教育提供依据。方法采取分层整群抽样方法，对我校996名学生的艾滋病知识、态度及相关行为进行问卷调查。结果学生艾滋病基础知识掌握较好，对艾滋病流行现状和部分非传播途径认识不足；大多数学生对人类免疫缺陷病毒（HIV）感染者持正向态度，但仍有52.6%的学生对艾滋病感到恐惧，62.0%的学生认为艾滋病离自己很遥远，有近30%的学生赞同婚前性行为、同性恋和多性伴，71.5%的学生参加过艾滋病知识宣传，11.2%的学生在过去一年中有过性行为。获取艾滋病知识的主要途径是电视、广播、报刊、网络和艾滋病宣传栏。结论艾滋病健康教育应常抓不懈，尤其是在艾滋病流行特征和预防能力方面加强教育，提高学生对艾滋病的认识，为提高其自身健康水平和做好艾滋病防治工作打好基础。
作者：赫欣；崔明辰 刊期： 2013年第19期
目的：探讨对住院抑郁症患者应用首诊护士负责制下的心理护理路径的效果。方法选取90例住院抑郁症患者，对其中45例（试验组）试行首诊护士负责制下的心理护理路径，另45例作为对照组，比较在汉密顿抑郁量表（HAMD）-17评分、服药依从性、复发率方面的差异。结果试验组患者出院时HAMD-17评分明显低于对照组（P<0.05）；出院后6个月、12个月试验组复发率显著低于对照组（P<0.01），试验组服药依从性显著高于对照组（P<0.01）。结论首诊护士负责制下的心理护理路径应用于抑郁症患者治疗中，提高了治疗依从性，降低了复发率。
作者：李淑莉；吴振甲；何军霞 刊期： 2013年第19期
对学生评价是教育教学中的一个重要环节。评价的目的不是对学生进行甄别和排序，而是促进学生发展。在中职护生“双引领”的目标前提下，探讨分阶段建立子目标的学生评价模式。
作者：施小娟 刊期： 2013年第19期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
