阿迪娜·阿义顶；木合依提·阿地力艾力
目的 探讨PBL教学法在外科护理教学中的应用效果.方法 将我校护理专业两个班共149名学生随机分为实验组(n=74)和对照组(n=75),实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,通过满意度调查问卷和理论考试相结合的方法进行教学效果评估.结果 实验组学生对教学的满意度较对照组高,且理论考试成绩显著优于对照组(P＜0.05).结论 PBL教学法有利于提高外科护理教学质量.
作者：杨春晖 刊期： 2013年第05期
目的 探讨PBL教学法在中职卫校生理学实验教学中的应用效果.方法 在2010级农村医学专业生理学实验课中选择人体动脉血压测定、血涂片制作与ABO血型鉴定、心电图描记3个实验项目,采用PBL教学法.随机抽取60名学生作为调查研究对象,观察开展PBL教学后学生探究能力、自学能力、希望提高的能力变化情况.结果 采取PBL教学法后,学生探究能力和自学能力都显著提高,并且非常希望提高交流能力和自学能力.结论 PBL教学法能提高学生主动学习的积极性和探究问题能力.
作者：周利萍；董辉光 刊期： 2013年第05期
研究《大医精诚》提出的“做医生的风度”、“做医生的准则”及“做医生的志向和抱负”等内容,理解“大医精诚”的深刻内涵,探讨其中渗透的3种职业精神,对塑造医生健康人格、培养高尚医德、规范医疗行为、促进医护文明、改善医患关系意义深远.
作者：赵杰荣 刊期： 2013年第05期
思想政治(简称思政)工作在我国高校中发挥着重要的思想主导作用.当前社会上存在一些错误的民主思潮,对大学生造成了不良影响.高校思政工作者如何解读民主,正确引领大学生思想显得十分必要.笔者从当今大学生对民主的普遍认识误区、正确解读民主的重大意义以及对民主的4个解读3方面探讨如何在高校思政教育中解读民主.
作者：苟炜 刊期： 2013年第05期
目的 探讨腹腔镜妇科、外科联合手术的可行性及临床效果.方法 对16名子宫、附件疾病合并胆囊疾病符合腹腔镜联合手术的患者行腹腔镜联合手术.结果 16例均顺利完成腹腔镜手术,无中转开腹及并发症发生,效果满意.结论 腹腔镜下妇科、外科联合手术是安全可行的,体现了微创外科的优越性.
作者：罗茹蓉；马建伟；姚文香；张小燕 刊期： 2013年第05期
目的 探讨情境教学法在临床医学专业外科学总论教学中的实践效果.方法 选取2010级临床医学专业3班为实验组,临床医学专业1、2班为对照组,实验组的外科学总论教学以情境教学法为主、传统教学法为辅,对照组则仍采用传统教学法.对两组的实训报告成绩、实训操作考核成绩、课后测试成绩、期末考核成绩进行比较和分析.结果 实验组各项考核成绩均显著高于对照组(P＜0.01).结论 情境教学法能激发学生学习兴趣,培养学生参与意识、团队协作精神和多向沟通能力,锻炼其临床思维能力和知识迁移能力,提高其合作学习能力和职业素养.
作者：田维忠；楚丽雅；邵红英 刊期： 2013年第05期
教学质量保障体系是教学质量不断提升的有效保障,目前我国许多高职院校进行了内部教学质量保障体系的构建,但对以就业为导向构建的内部教学质量保障体系的研究较少.本文以医学高职高专院校为研究对象,探索以就业为导向构建内部教学质量保障体系的基本思路和主要内容.
作者：张延新；刘红敏；黄小蕾；张福华；徐纪伟；王福青 刊期： 2013年第05期
分析生命教育的内涵和我国大学生生命教育的现状,指出通过规范化课程教学、增加实践活动、与心理健康教育相结合以及转变教育理念来加强大学生生命教育的实施.
作者：马珺 刊期： 2013年第05期
总结儿科护理学课程定位与目标、教学内容、教学方法与手段、实践教学、护理文化内涵创新建设的经验和体会.论述结合儿科学的发展,合理调整课程定位与教学内容,采用多种教学方法和手段,既保留传统授课在知识传递方面的优势,又体现以“应用”为中心的教学理念,与时俱进,增加了儿科中医特色护理实用内容,培养学生儿科中西医护理技能,全面提升学生的创新思维能力、综合分析问题能力以及用中西医护理方法解决儿科护理问题的能力,为培养社会急需的高素质、高技能创新型护理人才找到了新方法.
作者：王雁；于丽丽；尚庆娟；刘红霞 刊期： 2013年第05期
调查发现中医院校医学生对神经病学知识认知程度不高.分析神经病学教学效果不佳的原因,如课时少,学生兴趣不高,教学方法落后等.在教学中帮助学生树立目标,加强神经病学基础理论知识教学,提高学生学习兴趣,培养学生思维模式及解决问题能力,是提高中医院校神经病学教学质量的有效途径.
作者：李瑞红 刊期： 2013年第05期
目的 探讨开展护理行政查房的方法,加强护理风险管理,提高护理工作质量.方法 由医院护理部质控组对被查房科室进行护理质量检查；召开行政查房会议,反馈护理质量检查情况；被查房科室护士长对护理质量检查中存在问题提出整改意见及建议；护理部主任对护理行政查房情况进行总结,提出下一步护理质量管理重点及努力方向,对需协调解决的问题进行处理.结果 提高了护理风险管理水平和患者满意度,增强了护士的综合素质和护士长的管理水平、解决问题能力.结论 护理行政查房是提高护理管理质量和效率的有效方法,体现了以人为本的管理理念.
作者：邓璐璐；刘少鹏 刊期： 2013年第05期
在系统解剖学教学中,应用案例教学法,引导学生将解剖学基础知识与相关学科知识联系起来并紧密结合临床,有效激发了学生的学习兴趣,进一步提高了教学质量.
作者：胡哲；李志军 刊期： 2013年第05期
目的 在临床护理教学中渗透尊重教育,使护生自职业生涯起点便树立尊重意识,提高人文素质,满足现代护理对高素质护理人员的需求.方法 以问卷形式对教师、护生在不同课型中存在的不尊重行为及开展尊重教育的重要性认识进行调查,以调查结果为基础,师生共同制定尊重行为标准,终以标准为导向多措并举践行尊重教育.结果 在临床护理教学中开展尊重教育,不仅创设了和谐的教学环境,提升了师生的职业素养,而且明显提高了护生的实习好评率.结论 专业教学与尊重教育有机结合,既改变了单一德育的枯燥性,又实现了素质教育的实践性,使职业素质教育更有成效.
作者：崔丽萍；曲文芙；王为民 刊期： 2013年第05期
随着我国人口快速老龄化,养老产业的迅速发展,老年护理专业人才供不应求.而老年护理专业的实践教学体系目前还没有可借鉴的模式,因此,发挥院校合作、工学结合的职业教育优势,融入人文科学,探索老年护理专业实践教学方式对促进老年护理专业的发展具有深远意义.
作者：孙梦霞；李国平 刊期： 2013年第05期
针对高职医学院校教学资源、师资力量、学生特点,说明在高职医学院校分析化学课程不同阶段、不同内容实施不同教学模式的必要性；对PBL结合传统教学模式在分析化学教学中的具体实施进行初步探索,使高职医学教育更有利于培养技能型、创造性人才.
作者：徐秦英 刊期： 2013年第05期
以培养学生药品应用职业岗位核心技能为目的,从课程指导思想、课程目标、教学内容、教学方法、教学评价方面介绍药物应用技术教学设计,旨在提高学生的素质与能力.
作者：龙勇 刊期： 2013年第05期
为提高病原生物与免疫学基础课堂教学质量,我们摒弃传统教学法,采用学案导学法.实践证明学案导学法在提高学生学习兴趣和综合素质方面优于传统教学法.
作者：厉彦翠；许红梅；崔明宝 刊期： 2013年第05期
目的 通过分析临床本科学历护士的压力源与职业倦怠情况以及二者的相关性,了解临床本科学历护士压力及职业倦怠程度.方法 采用压力源量表、护士职业倦怠量表(NBS)对407名护士进行问卷调查,采用t检验和相关性分析等方法进行数据处理.结果 (1)本科学历护士压力源量表在工作量及时间分配、工作环境及资源方面问题、压力源量表总分3方面与专科学历护士比较有显著性差异(P＜0.05)；(2)本科学历护士职业倦怠在NBS总分、个人应激维度、人际关系维度、自我评价、认为护理工作是一项有意义的工作、常见躯体症状、影响社会活动和家庭生活、产生更换职业的想法方面与专科学历护士比较有显著性差异(P＜0.05)；(3)本科学历护士压力源与职业倦怠呈线性正相关.结论 本科学历护士相对专科学历护士更易产生职业压力及倦怠,且压力越大越容易导致职业倦怠.
作者：杨雪梅；杨开静；马佩芬；盖琼艳；李彦俊；葛玉萍 刊期： 2013年第05期
近年来,医患关系逐渐成为社会热点问题.重视医学生医德教育,就是从源头上为改善医患关系做准备.医德教育是医学生全面发展的要求；是改善医疗行业不正之风,提高医疗质量的要求；是医学发扬光大的要求；是构建社会主义和谐社会的要求.
作者：杜文彬 刊期： 2013年第05期
目的 为深入开展优质护理服务示范工程,对锡林郭勒盟二、三级医院护理人员学历结构进行调查研究.方法 采用问卷调查法,并对调查结果进行分析.结果 临床护理人员技术职称低,参加继续教育的人员少,知识结构老化.结论 应多渠道、多形式提高护理人员学历层次,加强护理人员的继续教育.
作者：郭丽光 刊期： 2013年第05期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
