王亚军；姚小明；肖雷
目的 观察实时彩色多普勒超声心动图检查对慢性肺源性心脏病肺动脉收缩压的评价效果.方法 对100例慢性肺源性心脏病患者和100例健康体检者,运用实时彩色多普勒超声心动图检查测量三尖瓣反流跨瓣压差、肺动脉收缩压,并进行组间比较.结果 肺心病组肺动脉收缩压明显高于正常对照组,组间比较有显著性差异(P＜0.05).结论 利用实时彩色多普勒超声心动图检查测量肺动脉收缩压能够客观评价慢性肺源性心脏病患者的疾病程度及预后.
作者：李旭霞 刊期： 2014年第17期
医学影像技术专业人才是基层医疗卫生系统紧缺人才,高职医学影像技术专业人才培养要适应岗位需求.内科学是临床各科的基础,其课程设计要以岗位需求为导向,为医学影像技术专业学生将来从事临床工作奠定基础.
作者：陈旭鸿 刊期： 2014年第17期
目的 为增强老年群体康复意识及促进老年康复服务的开展,调查天津市养老机构康复服务现状.方法 采用调查问卷对天津市6区46家养老机构的老年康复服务开展情况、满足老年康复需求情况、康复服务对象及开展老年康复服务面临的问题等进行调查.结果 在康复服务开展情况方面,73.9％的养老机构未开展,且不同功能养老机构间存在显著性差异(P＜0.01);已开展康复服务的养老机构中,66.7％的不能满足老年人需求;各养老机构康复服务需求主要是糖尿病、高血压、慢阻肺等慢性病的康复服务,养老机构开展康复服务面临的问题有:康复专业技术人员技能偏低(89.1％),康复专业技术人员数量不够(45.7％),政府支持力度不够(326％),康复训练场地及器械不够(282％),缺乏行业管理标准(21.7％).结论 天津市养老机构康复服务开展情况不容乐观;服务对象单一,需不断拓宽老年康复服务领域;养老机构康复服务工作开展面临诸多问题,人才稀缺成为限制康复服务发展的瓶颈,只有政府加大重视及扶持力度才能发挥养老机构在养老康复事业发展中的作用.
作者：王庆 刊期： 2014年第17期
从高职医疗美容技术专业课程体系改革实践出发,以就业为导向,确定专业培养目标,基于专业职业岗位群,构建模块化课程体系.该体系实现了职业教育课程内容与职业岗位能力需求的无缝对接;促进了职业教育课程内容的系统性与完整性;便于学生将所学知识与实际工作任务联系起来;极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情,使其由被动学习变为主动参与,教学质量明显提高.
作者：赵丽 刊期： 2014年第17期
20世纪末高校扩招后,大学生就业逐渐成为热点话题.如何做好就业指导工作,是高校必须正视的重要课题.本文从医学类高职院校就业指导体系改革的必要性出发,探讨建立适合医学类高职教育的就业指导体系.
作者：吴常梅 刊期： 2014年第17期
目的 探讨成就目标定向与学习倦怠的关系.方法 采用大学生学习倦怠调查量表、成就目标定向量表对430名大学生进行测试.结果 掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩趋近目标、成绩回避目标均对学习倦怠具有显著预测作用,掌握趋近目标高和成绩趋近目标高的大学生学习倦怠水平低,而掌握回避目标高和成绩回避目标高的大学生学习倦怠水平高.结论 通过培养使大学生树立正确的成就目标定向可以减少学习倦怠的发生.
作者：张艳梅 刊期： 2014年第17期
针对中职病理学实验教学现状,总结多年教学经验,从学生管理、实验准备、教学方法、考核评价几方面进行改革创新,以有效提高病理学实验教学质量.
作者：王红莹 刊期： 2014年第17期
目的 了解会宁县公职人员幽门螺杆菌(H.pylori)感染状况及对H.pylori基本知识知晓情况,为制定合理有效的防控措施提供依据.方法 采用14C-尿素呼气试验(14C-UBT)检测受试者H.pykri感染状况,同时进行H.pylori基本知识知晓情况问卷调查.结果 225人纳入研究,调查问卷回收率及随访率分别为100.00％和97.78％.会宁县公职人员H.pylori感染率为69.33％(156/225),男性H.pylori感染率高于女性,差异有显著性(P＜0.05);不同年龄组感染率不同(X2=9.832,P=0.043),各年龄组间差异有显著性(P＜0.05).本组人群健康教育前对H.pylori基本知识知晓率为24.89％,知道如何预防H.pylori的比例为20.89％;健康教育后对H.pylori基本知识知晓率达96.82％.结论 会宁县公职人员H.pylori感染率高,对H.py1ori基本知识知晓率低,应加强普及宣教,采取合理防控措施,有效控制H.pylori感染.
作者：蒋润；郭军萍；何玖斌；吴先伟；董玉兰 刊期： 2014年第17期
中职学生思想道德教育与中小学生思想品德教育、大学生思想政治教育整体规划,同步推进,历来受党和国家的高度重视.因此,加强思想道德教育,培养学生良好的心理素质,是中职教育的重要任务,而体育教学也是学校教育的重要组成部分.
作者：谢清 刊期： 2014年第17期
目的 探讨标准化病人用于护理基础操作技能教学对提高护生临床能力的影响.方法 将229名护生随机分成实验班与对照班,对照班采用传统教学法,实验班在传统教学法基础上应用标准化病人临床情景模拟教学训练,比较两班临床考核成绩.结果 实验班临床处置、沟通交流和健康教育能力考核成绩高于对照班(P＜0.05).结论 标准化病人用于临床情景模拟教学能显著提高护生的临床能力.
作者：查璐琴；姚爱萍 刊期： 2014年第17期
目的 调查应用中药调理结合心理干预治疗围绝经期综合征的临床效果.方法 将128例围绝经期综合征患者随机分为A、B两组,每组64例,A组实施中药调理及心理干预治疗,B组实施单纯性激素治疗.结果 治疗后,A组血E2水平明显升高,血FSH、LH水平明显降低,差异有显著性;B组治疗前后无显著性差异.SCL-90评分,A组治疗前后有显著性差异,B组治疗前后无显著性差异.结论 中药调理结合心理干预治疗围绝经期综合征效果优于单纯性激素治疗.
作者：赵文静；祁丽芬 刊期： 2014年第17期
对心肺复苏术实验教学的设计理念、教材解读、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思6方面进行设计.上课时结合具体教学内容采用多种教学方法,可激发学生的求知欲,培养学生的自学能力、动手能力及合作精神,提高学生的综合素质.
作者：毛庆友；徐兆丹 刊期： 2014年第17期
目的 了解本科护生自我导向学习能力现状及其影响因素,为有效促进护生自我导向学习提供依据.方法 随机抽取1～5年级276名护生为研究对象,应用本科护生自我导向学习评定量表对其进行调查.结果 本科护生自我导向学习评定量表的平均得分为(233.55±30.72)分,各维度得分由高到低依次为:人际关系技能、学习意识、学习策略、学习评价、学习行为.五年级护生自我导向学习评定量表总分高于其他年级(P＜0.05).获取知识途径和平均每天自学时间是学习意识的显著影响因素(P＜0.01),年级和去图书馆频率是学习行为的显著影响因素(P＜0.01),小组学习是学习策略和人际关系技能的显著影响因素(P＜0.01).结论 本科护生具有较强的自我导向学习能力,但个别方面仍需提高.护理教育者可根据自我导向学习的相关影响因素,通过培养学习策略、激发学习动机、重视时间管理等途径提高本科护生的自我导向学习能力.
作者：陶冬艳 刊期： 2014年第17期
本文结合语言测试反拨作用的实证研究方法,以我校参加考试学生的测试数据对METS考试的测试信度和效度进行验证,并就该考试对教学的影响做全面的调查分析,探讨如何提高该考试的正面反拨作用,以对护理英语教学改革起到推进作用.
作者：罗渝 刊期： 2014年第17期
目的 探讨多功能穿刺模拟人与学生标准化病人(SSP)结合教学模式在诊断学实践教学中的应用效果.方法 在四大穿刺术教学中,实验组采用多功能穿刺模拟人与SSP结合教学模式,对照组采用多功能穿刺模拟人教学模式.通过对两组四大穿刺术考核成绩和问卷调查比较多功能穿刺模拟人与SSP结合教学模式和单纯多功能穿刺模拟人教学模式的教学效果.结果 实验组学生在考核成绩、综合能力等方面明显优于对照组.结论 多功能穿刺模拟人与SSP结合教学模式能有效弥补单纯多功能穿刺模拟人教学的缺陷,值得推广应用.
作者：刘妍；谭文绮 刊期： 2014年第17期
多媒体教学对于激发学生学习兴趣,弥补教学资源不足、解决病理学图片较多的问题,更好地利用各种教学资源与复习相关内容,加强学生对病理学知识的理解和掌握,具有促进作用.但是,由于多媒体教学进度较快,学生无法及时记录,对教学内容理解困难,师生互动不足等,影响其教学效果,需要在教学中加以改进.
作者：侯伟生；王雯；林玛丽 刊期： 2014年第17期
目的 对传统人体结构学教学模式进行改革,并探讨教学效果.方法 随机抽取我院2013级护理专业新生160名,随机分为实验组和对照组.对照组采用传统方法教学,实验组采用以自编《护用人体结构》教材为主的教学模式教学.结果 实验组学习成绩明显高于对照组,且学生对护理知识的理解融合能力以及技能操作成绩等均优于对照组.结论 改革后的人体结构学教学模式可提高教学质量,教学效果优于传统教学模式.
作者：李晓波；魏德全；卢松 刊期： 2014年第17期
以马斯洛需要层次理论为指导,为骨折患者提供佳护理方案,从而有效解决骨折患者术后存在的护理问题,减轻患者痛苦,减少并发症,改善护患关系.
作者：马文红；马卫红 刊期： 2014年第17期
目的 调查经济欠发达地区中学生生殖和性知识知晓与受教育情况,为学校开展生殖健康教育提供信息支持.方法 采用整群抽样法对定西市4所中学的210名学生进行问卷调查.结果 不同性别、不同地域(农村与城区)中学生生殖和性知识知晓程度不同,获取有关知识的愿望不同,学校传授的性知识对学生需求的满足程度不同.城区与农村中学生对性行为和少女怀孕现象的认知不同,对性病、艾滋病的认知不同.结论 案例背景下的生殖和性知识知晓与受教育情况问卷调查具有一定的教育辐射作用,可为学校开展生殖健康教育提供信息支持.
作者：蒋彩云 刊期： 2014年第17期
在中职生理学教学中采用问题教学法,并建立相应激励机制,能够激发学生学习的主动性与积极性,活跃学生思维和课堂气氛,充分发挥学生在教学中的主体作用,有效提高教学效果.
作者：宁华；皮至明 刊期： 2014年第17期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
