钟婷莹
大学生的政治素养直接决定着其政治参与行为,而其政治参与行为又推动和影响着国家的政治民主化进程.本文从提升大学生政治素养的重要意义、大学生政治素养存在的问题及其成因3方面对当代大学生政治素养在时代发展中产生的新问题进行剖析,并提出应对措施.
作者：苟炜；张琼 刊期： 2014年第17期
医学生毕业后一般从事治病救人的工作,需要具备扎实的医学知识,而考试是检验其医学知识掌握程度的重要手段之一.近年来国内大学生考试作弊现象日益严重,引起了社会的广泛关注.本文从高校学风建设的视角谈医学生考试作弊问题的治理,以构建学风建设的长效机制,做好学生心理健康的维护和心理保健工作,引导医学生做好职业生涯规划等方面为切入点,以期有效遏制医学生考试作弊风气,并为医学院校大学生考试作弊现象治理提供依据.
作者：吴庆红 刊期： 2014年第17期
目的 了解会宁县公职人员幽门螺杆菌(H.pylori)感染状况及对H.pylori基本知识知晓情况,为制定合理有效的防控措施提供依据.方法 采用14C-尿素呼气试验(14C-UBT)检测受试者H.pykri感染状况,同时进行H.pylori基本知识知晓情况问卷调查.结果 225人纳入研究,调查问卷回收率及随访率分别为100.00％和97.78％.会宁县公职人员H.pylori感染率为69.33％(156/225),男性H.pylori感染率高于女性,差异有显著性(P＜0.05);不同年龄组感染率不同(X2=9.832,P=0.043),各年龄组间差异有显著性(P＜0.05).本组人群健康教育前对H.pylori基本知识知晓率为24.89％,知道如何预防H.pylori的比例为20.89％;健康教育后对H.pylori基本知识知晓率达96.82％.结论 会宁县公职人员H.pylori感染率高,对H.py1ori基本知识知晓率低,应加强普及宣教,采取合理防控措施,有效控制H.pylori感染.
作者：蒋润；郭军萍；何玖斌；吴先伟；董玉兰 刊期： 2014年第17期
选取山东省5所中等卫生职业学校对新教师队伍现状进行调查,总结近几年新教师培训经验,以期为其他同类学校新教师培训提供借鉴.
作者：曲永松；于全勇 刊期： 2014年第17期
目的 探讨成就目标定向与学习倦怠的关系.方法 采用大学生学习倦怠调查量表、成就目标定向量表对430名大学生进行测试.结果 掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩趋近目标、成绩回避目标均对学习倦怠具有显著预测作用,掌握趋近目标高和成绩趋近目标高的大学生学习倦怠水平低,而掌握回避目标高和成绩回避目标高的大学生学习倦怠水平高.结论 通过培养使大学生树立正确的成就目标定向可以减少学习倦怠的发生.
作者：张艳梅 刊期： 2014年第17期
目的 探索PBL+LBL综合教学模式在病理学教学中的应用效果.方法 将石河子大学2008级临床医学专业4个本科班分为实验组(60人)与对照组(61人),实验组采用PBL+LBL综合教学模式,对照组采用传统的LBL教学模式,通过闭卷考试与问卷调查相结合方式进行教学效果评估.结果 PBL+LBL综合教学模式对激发学生学习兴趣,提高自主学习能力、沟通合作能力及分析能力效果明显.结论 PBL+LBL综合教学模式在病理学教学中的应用有利于提高医学生综合素质.
作者：邹泓；李锋；赵瑾；齐妍；庞丽娟；胡建明；贾薇；陶林；索靖 刊期： 2014年第17期
医学影像技术专业人才是基层医疗卫生系统紧缺人才,高职医学影像技术专业人才培养要适应岗位需求.内科学是临床各科的基础,其课程设计要以岗位需求为导向,为医学影像技术专业学生将来从事临床工作奠定基础.
作者：陈旭鸿 刊期： 2014年第17期
目的 对传统人体结构学教学模式进行改革,并探讨教学效果.方法 随机抽取我院2013级护理专业新生160名,随机分为实验组和对照组.对照组采用传统方法教学,实验组采用以自编《护用人体结构》教材为主的教学模式教学.结果 实验组学习成绩明显高于对照组,且学生对护理知识的理解融合能力以及技能操作成绩等均优于对照组.结论 改革后的人体结构学教学模式可提高教学质量,教学效果优于传统教学模式.
作者：李晓波；魏德全；卢松 刊期： 2014年第17期
从培养基于药物合成反应机理的思维方式出发,在药物合成反应教学中针对药物合成实例,科学讲授“反应机理与动力学决定药物合成目标产物”这一思维模式,并整合教学内容,突出专业特点,注重师生交流与互动.实践表明,该教学模式可提高学生创新意识和实践能力,激发学生的学习兴趣,同时有助于教师自身素质的提高,对促进药物合成反应教学改革具有重要意义.
作者：韦正；罗奉奉；蒋利荣 刊期： 2014年第17期
专科护士的发展是护理事业非常重要的环节.本文综述国内外专科护士概念,介绍护士核心能力的内容及培养模式,总结我国专科护士现状、面临的问题,并进行展望.
作者：李桃 刊期： 2014年第17期
目的 调查经济欠发达地区中学生生殖和性知识知晓与受教育情况,为学校开展生殖健康教育提供信息支持.方法 采用整群抽样法对定西市4所中学的210名学生进行问卷调查.结果 不同性别、不同地域(农村与城区)中学生生殖和性知识知晓程度不同,获取有关知识的愿望不同,学校传授的性知识对学生需求的满足程度不同.城区与农村中学生对性行为和少女怀孕现象的认知不同,对性病、艾滋病的认知不同.结论 案例背景下的生殖和性知识知晓与受教育情况问卷调查具有一定的教育辐射作用,可为学校开展生殖健康教育提供信息支持.
作者：蒋彩云 刊期： 2014年第17期
在校企合作人才培养模式基础上,从实训耗材管理、实训安全管理、实训组织管理、实训过程管理、实训教学进度管理以及制度保障等方面对实训教学管理进行论述,提出药学专业校内实训教学管理方法.
作者：郭留城 刊期： 2014年第17期
目的 探讨循证护理对脑卒中患者膀胱功能恢复的作用.方法 选择2013年1-12月住院的72例脑卒中膀胱功能障碍患者,随机分成循证护理康复组和对照组,每组36例.治疗前后分别对患者膀胱功能障碍程度进行分类.结果 经过两周的康复护理,循证护理康复组患者膀胱功能恢复显效率为80.6％,对照组显效率为13.9％,差异有显著性(P＜0.01).结论 循证护理可促进脑卒中患者膀胱功能恢复,提高患者日常生活能力.
作者：韩玮；钱晓玲；赵艳萍；何净榕 刊期： 2014年第17期
校企合作“订单式”人才培养模式实现了学校、企业与学生的三方共赢,具有重要的实践价值,但也存在不容忽视的问题.本文分析当前高职院校校企合作“订单式”人才培养模式存在的主要问题,并提出相应对策.
作者：王莹；王华；贾纪萍；丁宁 刊期： 2014年第17期
课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教育教学改革的重点和难点.项目化教学是一种新型的教学模式,具有很强的实践性、针对性、探究性和职业性.该教学模式通过具体工作任务的完成程序组织教学活动,既能培养学生理解应用知识解决实际问题的能力,也能培养学生良好的职业道德和团队合作精神,体现了以学生为主体、以学生全面发展为中心的教育思想.本文将以高职护理专业生理学课程为例,基于项目化教学模式探索其课程体系的开发与研究.
作者：胡秋芳 刊期： 2014年第17期
阐述新形势下加强中等卫生职业学校德育工作的重要性,并就如何改进和创新中等卫生职业学校学生德育工作提出具体对策和建议.
作者：黄文燕 刊期： 2014年第17期
目的 探讨多功能穿刺模拟人与学生标准化病人(SSP)结合教学模式在诊断学实践教学中的应用效果.方法 在四大穿刺术教学中,实验组采用多功能穿刺模拟人与SSP结合教学模式,对照组采用多功能穿刺模拟人教学模式.通过对两组四大穿刺术考核成绩和问卷调查比较多功能穿刺模拟人与SSP结合教学模式和单纯多功能穿刺模拟人教学模式的教学效果.结果 实验组学生在考核成绩、综合能力等方面明显优于对照组.结论 多功能穿刺模拟人与SSP结合教学模式能有效弥补单纯多功能穿刺模拟人教学的缺陷,值得推广应用.
作者：刘妍；谭文绮 刊期： 2014年第17期
目的 了解高职护生参加普通高校专升本考试的意向,以便为学生发展提供针对性服务.方法 对我校三年制护生108人进行问卷调查.结果 调查结果显示,有参加专升本考试意向的护生共72人,占66.7％;没有该意向的31人,占28.7％;没有考虑过的5人,占4.6％.结论 高职护生多数有专升本意愿,希望提高学历,但对专升本缺乏认识和了解,学校和教师要指导其进行科学、合理的升学或职业规划.
作者：王静 刊期： 2014年第17期
案例教学着重于学生创造能力及解决实际问题能力培养,多形式案例教学,可激发学生学习兴趣,培养独立思考能力,从而提高其分析问题、解决问题能力,提高教学效率.
作者：曹建芝 刊期： 2014年第17期
从高职医疗美容技术专业课程体系改革实践出发,以就业为导向,确定专业培养目标,基于专业职业岗位群,构建模块化课程体系.该体系实现了职业教育课程内容与职业岗位能力需求的无缝对接;促进了职业教育课程内容的系统性与完整性;便于学生将所学知识与实际工作任务联系起来;极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情,使其由被动学习变为主动参与,教学质量明显提高.
作者：赵丽 刊期： 2014年第17期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
