沈济人
人有很多种年龄,包括时间年龄、生物学年龄、心理学年龄、骨骼年龄等.骨骼年龄简称骨龄,是用骨骼生长、发育、成熟和衰老的规律来推断年龄,是人体生物学年龄的重要内容,能准确反映—个人的真实生长时间.确切地讲,一个人身高的增长不仅仅依赖于生理年龄,更依赖骨骼的生长.在生长发育过程中,骨骼发育情况直接反映身体发育的成熟度.对我省青少年骨龄与发育特征的研究,可以有效判断青少年生长发育情况,为我省“百年大计”提供有力的科学依据.
作者：韩晓东；陈琦 刊期： 2014年第13期
药剂学是中职药剂专业二年级学生的专业课,针对中职生逻辑思维差、形象思维较好、学习能力不强、学习不积极等特点,采用理实一体化教学模式.本文以“栓剂的制备”为例,进行教学设计,从设计思路、教材、学情、教学目标、重点难点、教学方法、教学资源、时间分配、教学反思等方面进行阐述,以提高药剂学教学质量.
作者：卢楚霞；杨小莹；张志勇；廖仰平；梁碧岩 刊期： 2014年第13期
目的 观察应用标准化病人辅助农村医学专业学生儿科学实习前强化培训效果.方法 在我校农村医学专业学生儿科学实习前强化培训中,应用标准化病人辅助教学,由带教教师根据学生诊疗过程评分,培训结束后,通过问卷调查,了解学生对该教学模式的认可度.结果 应用标准化病人辅助儿科学教学,能提高学生的业务水平,缓解学生实习前压力,缩短其临床适应时间.结论 应用标准化病人辅助教学,提高了教学质量,在教学中有较强的可操作性和实用价值.
作者：曾金莲 刊期： 2014年第13期
目的 探讨图示教学法在内科护理教学中的应用价值,提高内科护理教学质量.方法 将2011级93名护理中专学生作为观察组,采用图示教学法进行授课;将2010级90名护理中专学生作为对照组,采用传统教学法.比较两组教学效果.结果 观察组学生理论考试成绩为(88.65±15.86)分,对照组理论考试成绩为(70.98±14.38)分,组间比较具有显著性差异(u=17.010,P=0.000).结论 图示教学法有效提高了内科护理教学质量,值得推广.
作者：沈丽芳 刊期： 2014年第13期
推进高校心理咨询工作科学化、规范化建设是新形势下全面推进素质教育的重要举措,是促进当代大学生身心健康、培养具有良好心态的高素质合格人才的重要途径.通过设置心理健康教育课程教学模式、建立科学规范的心理咨询工作体系和机制等措施,使高校心理咨询工作逐步迈入持续发展的轨道.
作者：李丽华；郭鹭；周立超；晁亮；李新华；李岩 刊期： 2014年第13期
目的 对兰州市城关区视力残疾人群病因进行总结和分析,为防盲治盲工作提供依据.方法 根据《第二次全国残疾人抽样调查残疾标准视力残疾标准》,对视力残痰人群的眼部规范验光获得佳矫正视力,并进行裂隙灯、直接眼底镜检查.结果 共检查1 345人,符合视力残疾标准者1 056人,其中男性764人,女性292人,年龄12～81岁,平均年龄58.73岁,低视力715人,盲341人.结论 兰州市城关区视力残疾人群病因依次为病理性近视、眼外伤、先天性遗传性眼病、青光眼及视神经病变、角膜病、老年黄斑变性、白内障等.
作者：邢华平 刊期： 2014年第13期
为充分发挥中药标本馆的实物教学功能,开发中药标本馆的使用潜能,就我院中药标本馆各大功能展区在中药相关专业实践教学中的应用进行探索与研究,并指出改革方向.
作者：陈巍；陈毓；周康 刊期： 2014年第13期
本文从个性化教学模式的意义、个性化教学模式的探索及个性化教学模式存在的问题3方面进行探讨.
作者：吴丽艳 刊期： 2014年第13期
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道.从高校思想政治理论教学的实际效果来看,教学方法滞后是制约教学效果提升的主要瓶颈,因此,改革和创新教学方法是提高高校思想政治理论教学效果的关键.
作者：张冬梅 刊期： 2014年第13期
目的 了解中职学校护理兼职教师教学中存在的问题,以便提出改进措施.方法 对平凉市工专和灵台县职业中专近6年30名护理兼职教师的教学状况进行调查.结果 护理兼职教师在中职护理教学中存在多方面问题.结论 针对存在问题,从学校、兼职教师及医院3方面采取措施,以发挥护理兼职教师的作用,提高中职学校护理教学水平.
作者：孙亚萍；徐红霞；郭炳蔚 刊期： 2014年第13期
为提高学生执业护士资格考试通过率,中职学校应不断推进护理教学改革[1],以执业护士资格考试大纲为依据,及时调整教学计划和教学内容,培养学生自主学习能力[2],构建护理教学新理念,提升学生的整体素质和能力.
作者：万函 刊期： 2014年第13期
目的 通过分析当前高职高专临床医学实践教学现状,提出构建实践教学体系的策略.方法 结合高职高专临床医学实践教学推行情况,进行高职高专临床医学实践教学现状分析.结果 提出满足人才需要的高职高专临床医学实践教学体系.结论 多方位开展应用性研究,建立高职高专临床医学实践教学体系.
作者：李明哲；王春成；刘冰 刊期： 2014年第13期
中职语文课堂戏剧教育是形势所趋,是改变传统教学模式的一种有效方法.戏剧教育糅合中职语文文学性、实践性、操作性特点,使学生在角色扮演中领悟语言艺术,在虚拟情景中完成自身形象的塑造.
作者：梁培辉 刊期： 2014年第13期
阐述中职卫生学校精品课程建设中存在的问题和精品课程的内涵,对中职精品课程建设提出建议,以期更好地发挥精品课程示范、辐射和带动作用.
作者：戴惠玲 刊期： 2014年第13期
对于医学生来说,诠释“阴阳”并且透彻了解“阴阳”与“矛盾”的异同有较大困难.本文从中医理论和马克思主义辩证法矛盾学说的角度揭示“阴阳”与“矛盾”的异同以及两个概念的发展,使学生深入了解这两个概念的相关内涵与用法.
作者：许小敏；许小妹 刊期： 2014年第13期
目的 了解我校学生生物安全防护认知情况.方法 对我校三年制中职生进行问卷调查.结果 学生对生物安全防护知识了解甚少.结论 应加强生物安全防护知识教育,提升学生整体生物安全防护水平.
作者：贾卯花 刊期： 2014年第13期
目的 了解低年级中专护生专业承诺现状及影响因素,并提出对策.方法 对某高等专科学校一年级中专护生入学时和学年末分别进行护理专业承诺量表调查,比较不同就读原因对护生专业承诺的影响及不同时期护生专业承诺的差异,分析低年级护生专业承诺的影响因素.结果 护生承诺量表得分入学时为(90.08±17.53)分,学年末为(85.52±13.92)分,差异有显著性(P＜0.05);不同就读原因护生其专业承诺得分差异有显著性(P＜0.05);回归分析显示,专业活动类型是预测低年级护生专业承诺的主要因子.结论 中专护生入学时专业承诺水平一般,学年末专业承诺降低,不同就读原因的护生专业承诺不同,受专业活动类型影响.因此,加强低年级中专护生专业承诺需要从就读原因、专业活动类型等方面着手.
作者：朱菊华；吕妃；罗彩凤 刊期： 2014年第13期
目的 对骨科医院病原菌结构和感染情况进行分析研究,探讨专科医院病原菌感染预防控制措施.方法 对我院2011年1月至2013年12月的医院感染目标性监测资料进行统计分析.结果 共分离出病原菌482株,其中球菌100株,占20.75％;杆菌382株,占79.25％.主要致病菌分布密度较大的科室为骨一科、骨二科、手外科、外科、内科、中西骨科,标本来源主要为伤口分泌物、引流物、尿液和痰液.病原菌呈逐年上升趋势,2011年检出97株,2012年检出154株,2013年检出231株.ESBLs占57.03％,MRS占41.44％.结论 在医院日常工作中只有重视医院感染管理的各个环节,特别是加强手卫生、无菌技术操作和消毒隔离等基础性工作,加大监测督导宣传力度,合理使用抗菌药物,才能有效降低医院感染率.
作者：阎平 刊期： 2014年第13期
课堂导入是教学的重要步骤.有效的课堂导入能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,为课堂教学的顺利开展打好基础.本文介绍课堂导入的基本要求,并列举高职高专医用化学教学中课堂导入的方法.
作者：时惠敏；袁静 刊期： 2014年第13期
当前,世界各国的院内交叉感染都在不断增加,已引起医疗卫生行政管理者和临床医师的高度重视.口腔科门诊患者多、流通量大,医生对患者进行检查及治疗过程中零距离接触患者的飞沫、血液、唾液等,以及基层医院口腔门诊诊疗室环境拥挤,设备配置有限等诸多因素均易引发院内感染.本文提出以下防控策略:健全制度,改善口腔门诊诊疗室环境,将灭菌和消毒管理工作纳入口腔医疗管理质量体系,以确保口腔诊疗器械灭菌与消毒的效果.
作者：朱小娟；刘巧荣 刊期： 2014年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
