许小敏；许小妹
阐述中职卫生学校精品课程建设中存在的问题和精品课程的内涵,对中职精品课程建设提出建议,以期更好地发挥精品课程示范、辐射和带动作用.
作者：戴惠玲 刊期： 2014年第13期
中职语文课堂戏剧教育是形势所趋,是改变传统教学模式的一种有效方法.戏剧教育糅合中职语文文学性、实践性、操作性特点,使学生在角色扮演中领悟语言艺术,在虚拟情景中完成自身形象的塑造.
作者：梁培辉 刊期： 2014年第13期
当前,口腔疾病已经严重影响了人们的健康和生活.了解大众对待口腔疾病的态度进而有针对性地进行健康教育,对于提高全身健康具有重要意义.本文通过对老军营小区中老年居民对待口腔疾病的态度进行调查,剖析消极态度产生的原因及其负面影响,提出改善大众消极态度的措施,帮助大众树立新观念,重视自我口腔卫生保健.
作者：王燕；张晔；张佳；张洁云；朱娟娟；冯顶丽；吴胜桃；赵昫楠；蔺丹青 刊期： 2014年第13期
藏医药学是理论性和实践性很强的传统医药学学科.藏医药学高等教育起始于20世纪80年代后期,没有较系统的办学经验可以借鉴,目前处在摸索发展阶段.本文围绕藏医药学专业特色,分析当前藏医药学实践教学存在的问题,并就如何加强实践教学、提高学生实践技能提出对策.
作者：杨乐；阿达 刊期： 2014年第13期
为提高内科护理学教学质量,培养高素质护理实用型人才,采用启发式教学、病案教学、多媒体教学、情景模拟教学、临床示教等多种教学方法,激发学生学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题能力,取得较好的教学效果.
作者：李凤 刊期： 2014年第13期
目的 了解低年级中专护生专业承诺现状及影响因素,并提出对策.方法 对某高等专科学校一年级中专护生入学时和学年末分别进行护理专业承诺量表调查,比较不同就读原因对护生专业承诺的影响及不同时期护生专业承诺的差异,分析低年级护生专业承诺的影响因素.结果 护生承诺量表得分入学时为(90.08±17.53)分,学年末为(85.52±13.92)分,差异有显著性(P＜0.05);不同就读原因护生其专业承诺得分差异有显著性(P＜0.05);回归分析显示,专业活动类型是预测低年级护生专业承诺的主要因子.结论 中专护生入学时专业承诺水平一般,学年末专业承诺降低,不同就读原因的护生专业承诺不同,受专业活动类型影响.因此,加强低年级中专护生专业承诺需要从就读原因、专业活动类型等方面着手.
作者：朱菊华；吕妃；罗彩凤 刊期： 2014年第13期
通过提高产科医师医德修养,使产科医师在传授专业技能的同时加强实习医学生医德教育,培养既有高超临床专业技能又有高尚医德修养、能够承载患者生命重任的新一代临床医务工作者.
作者：张萍；杨丽萍 刊期： 2014年第13期
目的 调研助理全科医生的典型工作任务,为“3+2”助理全科医生培养模式改革提供依据.方法 采用实践专家访谈法和头脑风暴法.20位实践专家均为社区卫生服务中心和乡镇卫生院在岗全科医生.结果 经过专家讨论,提炼出12项典型工作任务.结论 本次调研结果为课程体系建设和开发奠定了基础,达到了预期目标.
作者：周恒忠；董同宝；段凯文；郭广宇；李玉儒；张娟；左志刚；周世明 刊期： 2014年第13期
案例教学法在生理学教学中取得了良好的教学效果,案例库是成功实施案例教学的基础.案例库建设包括案例素材的征集、审核、加工整理和入库,整个建设过程需要一线教师和专业技术人员发挥各自特长,以及学校在政策和资金上给予一定支持.
作者：蔡智慧；林小博；林玲；郑亚萍 刊期： 2014年第13期
本文在总结学生管理工作经验的基础上,对新形势下高职学生管理工作现状进行分析,探索适应时代要求的高职学生管理模式,提出“以人为本”的学生管理工作新思路,以促进高职学生管理工作改革与创新.
作者：赵海善 刊期： 2014年第13期
信息检索与分析技能(Information Search and Analysis Skills,ISAS)教学法强调以学生为主体、教师为主导,通过具体的任务来驱动教学,使学生在学习—总结—提高的过程中发挥主动性、创造性,塑造个性.在ISAS教学中,以小组(5人一组)形式完成一项专题报告,从组织、分工、计划到信息检索、组织材料完成文档、展示课题成果等全过程均由学生完成.
作者：刘浩芝 刊期： 2014年第13期
为提高学生执业护士资格考试通过率,中职学校应不断推进护理教学改革[1],以执业护士资格考试大纲为依据,及时调整教学计划和教学内容,培养学生自主学习能力[2],构建护理教学新理念,提升学生的整体素质和能力.
作者：万函 刊期： 2014年第13期
药物化学是药剂专业学生的必修课程,具有内容多、交叉性强、发展快等特点.中职生化学基础差,学习难度较大.笔者总结药物化学教学经验,从目标确定、兴趣培养、教学方法改革等方面入手,尝试提高中职生药物化学学习效率,使学生更好地掌握药物化学知识.
作者：徐晓伟 刊期： 2014年第13期
在理论实践一体化教学理念指导下,以学生动手实践为主的教学与原来单纯理论、实践教学有很大区别.本文以牙体解剖与雕刻技术内容为例,尝试进行理论实践一体化理念下的课堂教学设计,并在实践后进行教学反思.
作者：王瑛瑛 刊期： 2014年第13期
针对目前校企合作处于低层次、保障机制不完备现象,从政策、制度、文化、组织机构、合作协议等方面就如何保证校企合作深度运行进行系统阐述,力求建立稳定、可持续发展的校企合作外部运行机制,保证企业、学校双方长期合作、互利共赢.
作者：张海燕；王军 刊期： 2014年第13期
目的 分析岷县、漳县6.6级地震伤病员收治特征,为将来应对地震救治组织实施提供借鉴.方法 通过全面分析甘肃省岷县、漳县地震医疗救治工作纪实(震后1～14天),现场调研,查阅卫生厅、地震局工作报告以及数据库文献资料,采用描述性方法分析本次地震伤病员收治特征.结果 甘肃省岷县、漳县6.6级地震伤病员收治有两个高峰期(震后1天和震后4～7天),明显有别于国际地震抢救的“黄金72小时”,这与岷县、漳县等震区的房屋结构、地质特征以及人口特征有关.结论 岷县、漳县地震伤病员收治特征的分析,为将来甘肃省地震救治组织实施提供借鉴,有利于制定适合甘肃省抗震救灾的各项措施,以大程度提高伤病员的抢救成功率.
作者：张志刚；张彩云；刘健；岳伟岗；刘丽平；李永刚；郭鸿；田金徽；杨克虎 刊期： 2014年第13期
目的 探讨护生对护理工作满意度与其接受护理带教及培训之间的关系.方法 对我省两所护理学校共300名在读及近5年毕业护生进行调查,分析比较低龄护士、高龄护士、护理毕业生及处于不同教育阶段的护生对护理工作的满意度.结果 相对低年级护生,高年级护生对护理培训及工作更为不满意,一年级护生满意度高,而三年级护生低.大部分三年级护生及护理毕业生认为护理教育对今后的护理工作起到部分作用,他们更注重临床带教及培训的数量与质量.结论 医疗环境及护理带教和培训直接影响护生的教育质量及其对护理工作的满意度.因此,在医疗师资紧缺的背景下提高护生理论水平和实践能力非常重要.
作者：何文娟；林华 刊期： 2014年第13期
针对基础护理学实验教学存在的问题,提出实验教学改革方法,为现代护理教育与临床护理实践接轨打下基础,培养应用型高级护理人才.
作者：谢莉 刊期： 2014年第13期
根据高职高专培养目标,结合口腔材料学特点及教学条件,探讨多种灵活的教学方法,将素质教育贯穿于整个教学中,注重学生能力的培养和综合素质的提高,发挥口腔材料学在口腔医学中的桥梁作用.
作者：赵树娟；陈文诺；熊均平 刊期： 2014年第13期
从病例导入式教学法的基本概念,在内科学理论教学中应用的意义、具体实施以及应用体会等方面进行阐述,探讨其对医学生临床能力培养的重要性.
作者：蒋炜 刊期： 2014年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
