宋定秀
当前中职学校单亲家庭学生人数呈逐年增长趋势,他们的心理发展受家庭因素影响较大.本文从单亲家庭学生存在的心理问题及班主任对其教育的策略两方面进行分析,旨在帮助单亲家庭学生走出困境,健康成长.
作者：程志兴 刊期： 2014年第11期
为了解高职护理专业新生社交焦虑现状,探讨其社交焦虑与应对方式的关系.采用交往焦虑量表和简易应对方式问卷对492名高职护理专业新生进行调查.结果表明:高职护理专业新生社交焦虑程度较为严重,社交焦虑与积极应对呈负相关,与消极应对呈正相关.
作者：陈倩虹 刊期： 2014年第11期
目的 探索在中职卫校临床教学中实践以学生为主体教学模式的教学效果.方法 实验班和对照班分别采用以学生为主体的教学模式和传统教学模式实施教学,比较两班教学效果.结果 实验班考试成绩优于对照班,有显著性差异(P＜0.01).实验班学生的学习能力、职业素质、临床实践能力等有明显提高.结论 以学生为主体教学模式优于传统教学模式,能有效提高临床学科教学质量.
作者：何朗；闫金凤；翟伟平；涂华婵 刊期： 2014年第11期
童年反应性依恋障碍是依恋障碍的一种类型,发生于婴幼儿及童年早期,表现为与严重的儿童教养不良有关的儿童社交关系模式的长期异常,伴有情绪紊乱,有安慰无效的恐惧、愁苦,而且保持高度的警觉,与同伴交往差.这种教养不良包括对儿童心理虐待或忽视,身体虐待或忽视,如长期对儿童舒适需求和(或)鼓励要求的不理睬,对婴儿冷淡、忽视或虐待,甚至故意的伤害,在婴儿病痛时也不关心、不爱护,不提供诊疗和足够的营养,以及对婴儿躯体需要时不理睬,饥饿时不喂养,主要养育者的反复变换等[1].本文报告一例童年反应性依恋障碍病例的诊治过程,由此说明早期正确的亲子教育对儿童性格、情绪及人际交往所产生的重要影响.
作者：姚惠侠；张亚红 刊期： 2014年第11期
针对护生理论知识贫乏、与病人沟通能力不足、应变能力及评判性思维能力不强等,改革护理实训考核模式,探讨适应人才培养需求的护理实训考核模式,培养高素质技能型人才.
作者：陈璋；朱琳 刊期： 2014年第11期
在信息化建设不断推进的新形势下,分析高职院校卫生信息管理专业建设现状及存在问题,结合有关高校的探索与实践,从10方面探讨加强卫生信息管理专业建设的途径和方法,为该专业的健康有序发展提供参考.
作者：常梦星 刊期： 2014年第11期
目的 采用问卷调查方式,探讨中职护生护士执业资格考试(以下简称“护考”)考前辅导的必要性.方法 对我校2012届545名中职护生进行问卷调查,分析护生辅导前后知识掌握情况、辅导效果、对本次辅导的意见和建议.结果 绝大部分护生认为考前辅导对护考是有帮助的,辅导后模拟考试成绩有了明显提高,2012届护考通过率明显高于2011届(P＜0.05).结论 护考考前辅导是必要的,学校应重视考前辅导工作.
作者：邹杏婵；韩春明 刊期： 2014年第11期
我校依托省财政资金投入、学校各专业结构调整、资源整合建设创新型助产专业实训基地.其核心是建设一个集教学、培训、科研等功能于一体的助产专业职业教育实训基地,为此我校助产专业全面展开教学改革.
作者：吴晓琴 刊期： 2014年第11期
护理操作技能是护生必须具备的核心技能之一.为提高护理实训教学质量,在护理实训教学中尝试采用同步教学法.结果表明:同步教学法可以降低护理操作学习难度,提高教学质量.
作者：丁仁艳；杨芷馥；刘娟；卢晶 刊期： 2014年第11期
本文对高职高专护理教育课程体系研究进行系统回顾与思考,认为护理教育作为高职高专教育的特殊领域,需要更加理性地理解和恰当地运用职业技术教育理论与经验,护理课程设置应突出护理核心价值现,增强课程整体性和系统性.
作者：谭严 刊期： 2014年第11期
目的 探讨移动CT在临床中的应用价值.方法 随机选取接受移动CT、16排及64排螺旋CT检查患者的头颅影像资料,对其扫描方法、扫描参数、图像质量进行对比.结果 移动CT与固定CT的图像质量无明显差异.结论 移动CT可在患者床头进行检查,方便快捷且扫描剂量小,降低因搬动患者带来的不便和安全隐患.
作者：李俊荣；罗永军 刊期： 2014年第11期
目的 了解重症监护病房(ICU)患者医院感染特点、病原菌分布,分析危险因素,为制]定防治对策提供科学依据.方法 采用回顾性调查法,对2009年1月至2010年12月在我院住院的988例ICU患者进行调查.结果 ICU医院感染发生率为15.38％,感染部位前3位的是:下呼吸道、泌尿道和手术切口,分别占73.68％、9.87％、6.58％;医院感染病原菌以革兰阴性杆菌为主;医院感染的危险因素有:基础疾病、侵入性操作、使用抗菌药物等.结论 ICU医院感染发生率高于普通病房,感染部位以呼吸道为主,应积极采取多项措施减少呼吸道感染,重视多耐药菌株,掌握ICU病原菌变化规律,为合理使用抗菌药物提供指导.
作者：张俊瑕 刊期： 2014年第11期
实验诊断学是诊断学的重要组成部分,是从基础医学向临床医学过渡的桥梁学科之一.提高实验诊断学教学质量,有助于学生掌握诊断学的原理和方法,进而综合客观收集、分析人体材料,掌握临床技能.面对当今医学教学模式的改革,诊断学教学模式应向启发式教学模式转变,在以问题为基础的学习(PBL)[1]教育理念指导下,对我校农村医学专业学生采用PBL与多媒体相结合教学模式的实际效果进行评价分析.
作者：李俊玲 刊期： 2014年第11期
医用化学数字化教学的目的在于以优质教育资源和信息化学习环境建设、学习方式和教育模式创新为核心,建立网络和数字化教学终端,集成教材、习题、试题、多媒体课件、专业数据库、题库和参考文献数据库等资源,有利于学生自主学习、个性化学习和交互式教学.通过对现行医用化学教学进行改进和创新,提高医用化学教学质量.
作者：杨俊松；张利民 刊期： 2014年第11期
通过对我校2012级不同专业学生公共课期末考试试卷的抽样督察发现,学生公共课成绩普遍偏低,主观性试题失分率非常高;学生在公共课学习中存在思想上不重视、死记硬背等现象.针对这些问题,提出科学有效的改进措施,为教学发展、考试命题、考生评价、人才遴选提供准确的参考.
作者：穆爱霞 刊期： 2014年第11期
对中职生课堂问题行为及教师吸引力的作用进行分析,提出从形象、品格、感情、学识、语言方面增强教师吸引力,可以减少学生的课堂问题行为,提高课堂教学效果.
作者：李位昌；徐海珍 刊期： 2014年第11期
高职生比中职生基础好,学习主动性强,传统教学法已不能充分调动其学习主动性和积极性,满足其求知欲.本文通过比较我校2012级两个高职班采取不同教学方法的教学效果,证实探究式教学法优于传统教学法.
作者：刘韬 刊期： 2014年第11期
从贴近生活的原则出发,以学生的兴趣点为切入口,引入课题,把科学性与时代性结合起来;从贴近学生的原则出发,抓住学生的敏感点,突破本次课的难点,把理论与实际结合起来;从贴近实际的原则出发,关注时政和社会热点,并及时充实到教学中去,把知识性与时代性结合起来.
作者：衡起园 刊期： 2014年第11期
目的 运用品管圈(QCC)降低维持性血液透析患者透析中内瘘穿刺点渗血率.方法 选定QCC活动主题,拟订活动计划,观察透析中内瘘穿刺点渗血发生情况,分析原因制定对策并实施,总结临床护理经验.结果 QCC活动能显著降低维持性血液透析患者透析中内瘘穿刺点渗血率.结论 QCC能够降低透析中内瘘穿刺点渗血率,提升护理质量,减少护患纠纷,提高患者满意度.
作者：纪元春；黑生瑛；李爱萍；张兴 刊期： 2014年第11期
根据病理学教学中制作和应用多媒体辅助教学(CAI)课件的实践,阐述医学形态学CAI课件的制作过程和要求,提出在运用CAI课件进行课堂教学时需注意的问题.
作者：杨柳 刊期： 2014年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
