常梦星
随着经济社会发展,生活水平不断提高,人们对健康越来越关注,对医疗服务要求越来越高,而目前相对落后的医疗水平难以满足需求,因此,医患关系出现不和谐甚至紧张趋势,医患冲突事件时有报道.为改善医患关系,增进医患信任,医院也采取了很多措施,以缓和这种紧张的关系.身处医疗服务一线的护理人员,在改善医患关系中起着重要作用.因此,护理人员除提高自身护理技术外还应注重人文素质的培养,以患者为中心,全方位为患者服务.作为培养护理人才的中职卫校更应加强对护生人文素质的培养,使其技术精、素质高,更好地服务社会,而与护生接触多的护理实验员,更应起到示范作用.
作者：兰芳芳 刊期： 2014年第11期
针对护生理论知识贫乏、与病人沟通能力不足、应变能力及评判性思维能力不强等,改革护理实训考核模式,探讨适应人才培养需求的护理实训考核模式,培养高素质技能型人才.
作者：陈璋；朱琳 刊期： 2014年第11期
护理专业教育不仅要教授知识,更要帮助学生树立正确的职业价值观,产生职业认同感和自豪感.护理学导论教学中,依据该要求将知识、技能、素质整合成学生喜闻乐见的话题,学生通过课堂讨论、即兴演讲、汇报袁演等方式展示综合能力,在主动学习过程中掌握知识,学会技能,提高素质,终理解护理专业,热爱护理专业,将护理职业作为自己追求的事业,体现自身的价值.
作者：张淑艳 刊期： 2014年第11期
康复治疗技术专业现有医学基础课程科目种类较多,但从教学内容到教材使用大多仍借用临床医学专业,不利于人才培养.本文对康复治疗技术专业医学基础课程改革进行探索.
作者：刘洁；常冬梅；张通 刊期： 2014年第11期
7S管理是一种高效的企业管理模式,高职高专院校的培养目标是为企业一线培养高素质技能型人才,为让学生尽早适应企业岗位需求,把7S管理模式引入学校教学中.本文从7S管理的概念及内容,烘焙食品实训教学引入7S管理的意义、应用等方面进行阐述.烘焙食品实训教学中引入7S后,不仅能有效提高实训质量和效率,改善实验室卫生和安全状况,而且加强了学生素质培养,提高了学生的职业素养.
作者：豆康宁；郭明月；张臻；石晓；尚新彬 刊期： 2014年第11期
对中职生课堂问题行为及教师吸引力的作用进行分析,提出从形象、品格、感情、学识、语言方面增强教师吸引力,可以减少学生的课堂问题行为,提高课堂教学效果.
作者：李位昌；徐海珍 刊期： 2014年第11期
目的 探索院校合作提升护理实习质量的新模式.方法 在实习管理中,采用学校护理教师和医院带教教师双导师带教模式的488名学生作为实验组,采用单一医院教师带教模式的292名学生作为对照组.结果 实验组和对照组实习结束后护理操作考核成绩、实习生对带教满意度、医院对实习生满意度等指标经统计学分析均有显著性差异.结论 采用学校护理教师和医院带教教师双导师带教模式比传统的单一医院教师带教模式更受学校、医院和实习生欢迎.
作者：夏利灵 刊期： 2014年第11期
STS教育思想已经成为现代教育的主流指导思想之一.本文对如何在新课导入、新课讲解与课堂练习3个环节渗透STS教育进行详细阐述.
作者：杨姿爽 刊期： 2014年第11期
目的 了解高原地区世居藏族群众窦性心动过缓的影响因素.方法 对甘南州人民医院6年间进行心电图检查的世居藏族与汉族群众的结果进行对比.结果 窦性心动过缓受高原环境、种族遗传等诸多因素影响,主要与迷走神经张力增高有关.结论 高原环境对人体的病理生理变化有一定影响.
作者：姜小青 刊期： 2014年第11期
目的 通过调查急诊患者对实习护生的信任度及实习护生自我工作满意度,了解目前护生临床实习现状.方法 采用“护患关系信任度量表”和自制的“护生工作满意度自评量表”分别对112人次患者及实习护生进行调查.结果 患者对实习护生信任度总分平均分为(126.20±13.16)分,患者对实习护生的信任度评分与实习护生自我工作满意度评分呈显著正相关(P＜0.05).结论 急诊护理实习带教中,给急诊患者安排责任实习护生,增强实习护生对病患的责任心,提高其自我工作满意度,有利于实习护生综合能力的培养.
作者：吴林；郝卫文 刊期： 2014年第11期
目的 运用品管圈(QCC)降低维持性血液透析患者透析中内瘘穿刺点渗血率.方法 选定QCC活动主题,拟订活动计划,观察透析中内瘘穿刺点渗血发生情况,分析原因制定对策并实施,总结临床护理经验.结果 QCC活动能显著降低维持性血液透析患者透析中内瘘穿刺点渗血率.结论 QCC能够降低透析中内瘘穿刺点渗血率,提升护理质量,减少护患纠纷,提高患者满意度.
作者：纪元春；黑生瑛；李爱萍；张兴 刊期： 2014年第11期
通过对我校2012级不同专业学生公共课期末考试试卷的抽样督察发现,学生公共课成绩普遍偏低,主观性试题失分率非常高;学生在公共课学习中存在思想上不重视、死记硬背等现象.针对这些问题,提出科学有效的改进措施,为教学发展、考试命题、考生评价、人才遴选提供准确的参考.
作者：穆爱霞 刊期： 2014年第11期
目的探讨案例讨论式教学法在中职方剂学教学中的应用效果.方法以2010、2011级中医康复班(简称“中康班”)为实验对象,随机将2010、2011级中康班分为对照组和实验组.对照组采用传统讲授法,实验组采用案例讨论式教学法进行教学,在章节教学完毕后,对学生进行问卷调查、章节测试,并采用SPSS11.5进行统计分析.结果实验组章节考试成绩及学生满意度均高于对照组(P＜0.001).结论案例讨论式教学法是一种有效的教学方法,在中职方剂学教学中值得推广.
作者：张海燕；王军 刊期： 2014年第11期
目的 探索在中职卫校临床教学中实践以学生为主体教学模式的教学效果.方法 实验班和对照班分别采用以学生为主体的教学模式和传统教学模式实施教学,比较两班教学效果.结果 实验班考试成绩优于对照班,有显著性差异(P＜0.01).实验班学生的学习能力、职业素质、临床实践能力等有明显提高.结论 以学生为主体教学模式优于传统教学模式,能有效提高临床学科教学质量.
作者：何朗；闫金凤；翟伟平；涂华婵 刊期： 2014年第11期
创建医学检验专业教学资源库是提高人才培养质量的重要途径.本文对医学检验专业核心课程教学资源库建设的技术路线和方法进行研究.
作者：陈建国；吕荣光；何莉莉；杨晓瑛；张娅妮 刊期： 2014年第11期
我校依托省财政资金投入、学校各专业结构调整、资源整合建设创新型助产专业实训基地.其核心是建设一个集教学、培训、科研等功能于一体的助产专业职业教育实训基地,为此我校助产专业全面展开教学改革.
作者：吴晓琴 刊期： 2014年第11期
目的 观察迷走神经背核(DMV)对大鼠小肠电活动的影响,并探讨其机制.方法 应用RM6240B型多通道信号采集系统记录电刺激迷走神经背核前后大鼠小肠电活动的变化.结果 电刺激后10 min大鼠空肠慢波频率增加(P＜0.05),振幅增加(P＜0.05);电刺激1min内,快波出现率增加(P＜0.01).结论 电刺激迷走神经背核可引起大鼠空肠电位变化.
作者：孙娜；齐巍；刘江；李冉；王茜；张一兵；秦丽娟；杨秀红 刊期： 2014年第11期
目的 提高护生解剖学与组织胚胎学学习效果,满足临床及执业护士资格考试需求,为后续课程学习打下良好基础.方法 通过对已学过解剖学与组织胚胎学课程的护生进行问卷调查,了解和掌握护生学习现状,并制定相应对策.结果 大部分护生认为教学内容顺序方面,应解剖学在先,组织学在后;普遍反映解剖学难学,总学时少,实验课少.结论 在护理专业解剖学与组织胚胎学教学中,从优化结构、整合教学内容、创新实验课教学模式、完善成绩评价方法等方面,不断探索与实践,以提高教学效果.
作者：雷有杰；史杰；王珂 刊期： 2014年第11期
生物化学检验技术教学单靠课堂实验无法达到教学目的.让学生参与实验准备工作是实验室开放的一种新模式,该模式能加强学生基础实验技能锻炼,培养学生综合素质.
作者：陆璐；施文艳；姚婷 刊期： 2014年第11期
实验教学是藏医药学教学中理论联系实践的重要环节.积极开展实验教学改革,对藏医药学满足时代要求并实现良性发展有积极意义.本文针对藏医药学实验教学改革进行初步探讨.
作者：完玛央金 刊期： 2014年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
