兰芳芳
为了解高职护理专业新生社交焦虑现状,探讨其社交焦虑与应对方式的关系.采用交往焦虑量表和简易应对方式问卷对492名高职护理专业新生进行调查.结果表明:高职护理专业新生社交焦虑程度较为严重,社交焦虑与积极应对呈负相关,与消极应对呈正相关.
作者：陈倩虹 刊期： 2014年第11期
目的探索“专业学长制”在中职护生护理技术实践教学中的应用.方法随机抽取我校2009级中专护理4个班,分为甲、乙两组,甲组应用“专业学长制”分批培养,乙组采用传统分组教学方法.对两组护理操作考核成绩(优秀率及及格率)进行比较.结果在静脉输液、口腔护理及留置导尿这3项护理学基础操作中,甲组的优秀率和合格率均高于乙组.结论“专业学长制”有助于提高护生的操作能力,可以在操作教学中推广.
作者：唐丽萍 刊期： 2014年第11期
医学生的人文素质是一种重要的医疗资源,融人文精神于医学教育之中是培养医学生人文精神、提高其人文素质的必要手段,是促使其成长为适应社会需要的复合型人才的重要途径.
作者：杨金霞 刊期： 2014年第11期
总结参加护理技能竞赛的经验,探讨行之有效的选手选拔、培训模式,以提高护理技能教学水平,培养高素质护理人才.
作者：吴俊晓 刊期： 2014年第11期
目的 探讨移动CT在临床中的应用价值.方法 随机选取接受移动CT、16排及64排螺旋CT检查患者的头颅影像资料,对其扫描方法、扫描参数、图像质量进行对比.结果 移动CT与固定CT的图像质量无明显差异.结论 移动CT可在患者床头进行检查,方便快捷且扫描剂量小,降低因搬动患者带来的不便和安全隐患.
作者：李俊荣；罗永军 刊期： 2014年第11期
以我院208名学生为调查对象,通过问卷调查及访谈形式了解医用物理学网络教学平台的应用情况,并提出提高网络教学平台应用效果的对策.
作者：程阳 刊期： 2014年第11期
中医院校医学微生物学实验教学中,菌种是重要的实验材料,英来源有国内外直接购买、致函索要、自行分离等.针对不同菌种可灵活选择其活化、保存和复壮手段,其中,菌种保藏方法应根据实际条件选择,如定期移植保藏法、液体石蜡覆盖保藏法、动物组织保藏法等简单易行,适用于开展大规模学生实验.
作者：张颖颖；车萍 刊期： 2014年第11期
以定西市卫生学校为例,分析护士执业资格考试与“三校生”高考的形势及对中职卫校的影响,并提出建议.
作者：张梅林 刊期： 2014年第11期
从贴近生活的原则出发,以学生的兴趣点为切入口,引入课题,把科学性与时代性结合起来;从贴近学生的原则出发,抓住学生的敏感点,突破本次课的难点,把理论与实际结合起来;从贴近实际的原则出发,关注时政和社会热点,并及时充实到教学中去,把知识性与时代性结合起来.
作者：衡起园 刊期： 2014年第11期
目的 提高护生解剖学与组织胚胎学学习效果,满足临床及执业护士资格考试需求,为后续课程学习打下良好基础.方法 通过对已学过解剖学与组织胚胎学课程的护生进行问卷调查,了解和掌握护生学习现状,并制定相应对策.结果 大部分护生认为教学内容顺序方面,应解剖学在先,组织学在后;普遍反映解剖学难学,总学时少,实验课少.结论 在护理专业解剖学与组织胚胎学教学中,从优化结构、整合教学内容、创新实验课教学模式、完善成绩评价方法等方面,不断探索与实践,以提高教学效果.
作者：雷有杰；史杰；王珂 刊期： 2014年第11期
目的 通过调查急诊患者对实习护生的信任度及实习护生自我工作满意度,了解目前护生临床实习现状.方法 采用“护患关系信任度量表”和自制的“护生工作满意度自评量表”分别对112人次患者及实习护生进行调查.结果 患者对实习护生信任度总分平均分为(126.20±13.16)分,患者对实习护生的信任度评分与实习护生自我工作满意度评分呈显著正相关(P＜0.05).结论 急诊护理实习带教中,给急诊患者安排责任实习护生,增强实习护生对病患的责任心,提高其自我工作满意度,有利于实习护生综合能力的培养.
作者：吴林；郝卫文 刊期： 2014年第11期
对中职生课堂问题行为及教师吸引力的作用进行分析,提出从形象、品格、感情、学识、语言方面增强教师吸引力,可以减少学生的课堂问题行为,提高课堂教学效果.
作者：李位昌；徐海珍 刊期： 2014年第11期
对张掖市2010-2013年参加高考体检的20 842名学生进行心脏听诊,结果发现听诊异常328名.对其中217名进行心电图检查,发现心电图正常123名,再对心电图异常的94名行彩色多普勒超声心动图检查,结果检出33名先天性心脏病,43名左室假腱索,两者共76名,占心脏听诊异常的23.17％;其余252名心脏听诊异常者,彩色多普勒超声心动图检查结果正常.结果提示,高考体检中,对心脏听诊有异常,尤其是心脏杂音≥2/6级的收缩期杂音者进一步行心电图及彩色多普勒超声心动图检查,可早期发现无临床症状的先天性心脏病、左室假腱索等异常情况.教育主管部门及学校要重视高考体检结果分析,并制定相应的高中生健康及保健方案,从而为国家培养身体健康的青年学子.
作者：陈红霞；牛小亚；马晓今；王艳 刊期： 2014年第11期
康复治疗技术专业现有医学基础课程科目种类较多,但从教学内容到教材使用大多仍借用临床医学专业,不利于人才培养.本文对康复治疗技术专业医学基础课程改革进行探索.
作者：刘洁；常冬梅；张通 刊期： 2014年第11期
对中职生开展传统文化教育具有重要意义,中职语文教学要发挥传统文化教育主阵地作用.可以通过设置良好的教学情境、增强文化认同感、联系古今拉近距离、引导学生思考和交流等手段增强课堂教学效果,提高中职生人文素养,增强其社会竞争力.
作者：岑爱音 刊期： 2014年第11期
目的 探索院校合作提升护理实习质量的新模式.方法 在实习管理中,采用学校护理教师和医院带教教师双导师带教模式的488名学生作为实验组,采用单一医院教师带教模式的292名学生作为对照组.结果 实验组和对照组实习结束后护理操作考核成绩、实习生对带教满意度、医院对实习生满意度等指标经统计学分析均有显著性差异.结论 采用学校护理教师和医院带教教师双导师带教模式比传统的单一医院教师带教模式更受学校、医院和实习生欢迎.
作者：夏利灵 刊期： 2014年第11期
卫生职业院校教师继续医学教育目前存在许多问题,究其原因主要是学校和教师对继续医学教育认识不够,组织不力,时间紧张,精力不足.确保继续医学教育的时效性需要完善措施,加强管理,主要包括健全机制与相关制度,设立专家讲坛、举办教研活动和专题讲座,有效组织各类继续医学教育培训,用以师带徒的“传帮带”方式助推青年教师专业发展以及重视“考、比、兼、编、制”,不断强化教师业务素养.
作者：潘永忠 刊期： 2014年第11期
护理操作技能是护生必须具备的核心技能之一.为提高护理实训教学质量,在护理实训教学中尝试采用同步教学法.结果表明:同步教学法可以降低护理操作学习难度,提高教学质量.
作者：丁仁艳；杨芷馥；刘娟；卢晶 刊期： 2014年第11期
护理专业教育不仅要教授知识,更要帮助学生树立正确的职业价值观,产生职业认同感和自豪感.护理学导论教学中,依据该要求将知识、技能、素质整合成学生喜闻乐见的话题,学生通过课堂讨论、即兴演讲、汇报袁演等方式展示综合能力,在主动学习过程中掌握知识,学会技能,提高素质,终理解护理专业,热爱护理专业,将护理职业作为自己追求的事业,体现自身的价值.
作者：张淑艳 刊期： 2014年第11期
对《临床医学检验技术(士)考试大纲》与2007版《生物化学检验技术教学大纲》进行比较分析,为制定课程标准和编写教材提供参考.
作者：王治西；孙彦坪 刊期： 2014年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
