王军；孙必华
社会进入信息时代,教与学的方式必须变革,如何应用现代教育技术推动职业教育改革与发展是当前教育的新课题.信息时代的培养目标和学习方式应该以学生为中心,注重互动交流和信息素养培养,尝试“翻转课堂”.
作者：王军；孙必华 刊期： 2014年第08期
目的 探讨TiNi形状记忆合金内固定器治疗骨折的特点与疗效.方法 对86例髌骨及管状骨骨折患者采用TiNi形状记忆合金内固定器治疗.结果 术后随访3～12个月,骨折愈合优良,术后功能恢复良好.结论 此内固定器治疗骨折具有手术简单、时间短、固定牢固、骨折端血运破坏少、骨折愈合快、可早期功能锻炼等优点.
作者：赵斌；王红；孙璐；陈宝；王栓科 刊期： 2014年第08期
由于扩招和资源重组,我国高校规模日益扩大,如何加强和搞好学生管理工作已成为当前大多数高校面临的重要问题[1].因此,加强和改进学生工作是近年来高校工作的着眼点和着力点[2].学生工作的好坏直接的反映就是学生对于学生工作的满意度,研究大学生对高等学校学生工作的满意度,既可以知晓学生工作中存在的不足和问题,有针对性地开展学生工作,更好地管理、服务学生,又可以了解学生对学生工作的需求和态度,及时调整学生工作重点[3].本文是以某医学院校学生为研究对象,以学生满意度为指标,从学生的视角评价学校所开展的学生工作,探索影响学生对学生工作满意度的因素.
作者：何桂香；吕新；李双双 刊期： 2014年第08期
中医号称“国医”,千百年来为维系中华民族的健康做出了巨大贡献,其养生调护理念很符合现代人对健康的追求.我国的职业教育体系要求在中职护理专业开设中医护理课程,其目的是希望护士掌握一定的中医护理技能,在临床实践中满足患者需求.由于中医护理隶属于中医范畴,长期以来医护不分,导致中医护理未建立独特的理论体系,不能很好地适应中职护理专业的教学.
作者：林柳艺；李超杰；易昭夏 刊期： 2014年第08期
慢性阻塞性肺疾病(COPD)以本虚标实为其主要病理特点.本病多属积渐而成,病程缠绵,难以根治.长期反复使用大量抗菌药物,导致患者高耐药性而影响疗效以及长时间糖皮质激素的使用而出现很多不可避免的副作用.通过中医辩证论治,据其虚、痰、瘀几个典型特点,采用中医中药持之以恒地调治COPD为有效的治疗方案.
作者：叶军 刊期： 2014年第08期
传统的作业已不适应新课标下课程实施的要求.为此,结合中等卫生职业教育的教学特点和实践,在病理学基础教学过程中,对其作业形式进行重新思考,设计新形式的作业,提高学生的学习效果,并促进学生各方面能力的发展.
作者：石玉芹 刊期： 2014年第08期
教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现,是帮助教师协调与学生、同事、学生家长以及其他社会关系的行为准则.在学生和学生家长心目中,教师尤其是语文教师是社会的典范、道德的化身、人生的楷模.而现今师德败坏案频频发生,所以师范生的师德教育,特别是汉语言文学专业师范生的师德教育成为当务之急.应该设立专门的师德教育课程,将“职业道德”、“职业理想”、“人格修养”、“团体精神”、“道德反思”纳入教程.
作者：马雅莉 刊期： 2014年第08期
目的 观察舒适达脱敏牙膏治疗超声波洁牙后牙本质过敏症的疗效.方法 随机选择洁治术后敏感者300例,分成实验组、实验对照组和对照组,每组100例.实验组洁治术后用舒适达脱敏牙膏对牙面进行抛光处理,治疗完毕后用舒适达脱敏牙膏早晚刷牙.实验对照组用普通牙膏进行抛光,治疗完毕后给予舒适达脱敏牙膏早晚使用.对照组抛光、刷牙均使用普通牙膏.比较抛光处理后及第3天、第5天、第7天在进食、漱口后的牙齿敏感症状,并进行统计学处理.结果 洁治术后实验组使用舒适达脱敏牙膏抛光,脱敏疗效高于实验对照组、对照组(P＜0.05),抛光脱敏后再连续使用一周舒适达脱敏牙膏刷牙的疗效与实验对照组和对照组相比,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 洁治术后使用舒适达脱敏牙膏抛光及术后使用舒适达脱敏牙膏刷牙能有效缓解洁治术后出现的牙本质过敏症.
作者：胡建军；张慧宇 刊期： 2014年第08期
根据建构主义的主张,阐述物理课堂教学策略的设计应遵循的原则,并对不同类型物理实验课的教学策略进行探究,提出改进学生分组实验、注重演示实验、增加随堂实验及加强学生课外实践等措施.
作者：李燕 刊期： 2014年第08期
在高职护理专业病理学教学中,应优化教学模式,采取灵活多样的教学方法和手段,注重理论与临床实际相结合,激发学生学习的内在动力,提高教学质量,以满足高职人才培养的需要.
作者：杨先梅 刊期： 2014年第08期
医学生的基本素质包括职业道德素质、专业素质和心理素质3个方面.要从思想政治课、医学伦理学的教学、校园文化及医德医风实践教育等途径提高医学生的职业道德素质;通过改革教学模式、实施本科生导师制,加强专业素质教育;进行心理健康维护,提高医学生的心理素质,以培养适应社会的新型高级医学人才.
作者：许建国 刊期： 2014年第08期
在讨论中职生药学课程数字化资源的基础上,进行数字化资源开发研究,确定该课程的建设体系,开发生药学课程数字化资源,从而提高教学质量.
作者：朱忠华；李慧；王波；邓瑜 刊期： 2014年第08期
高职医学生面向基层,他们是进行健康教育的生力军.通过实施“123”工程——“1”个健康教育科普基地,“2”个健康教育学生社团(临床专业应用与实践协会和康健俱乐部),“3”个方面开展开放式教学,促进健康教育教学改革,全面提升高职临床医学专业学生的健康教育能力.
作者：叶榕；邱滚忠；林国威 刊期： 2014年第08期
目的 探索心理干预对乳腺癌化疗患者生命质量的影响.方法 应用问卷调查法了解女性乳腺癌化疗患者的生命质量现况,然后分组(干预组和对照组)给予心理干预和常规护理对照研究,并进行干预前后患者生命质量差异性比较.结果 干预前两组生命质量比较,差异无统计学意义(P＞0.05),经3个周期的心理干预后,干预组生命质量较对照组有显著改善,尤其是功能领域生命质量,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 心理干预能有效改善女性乳腺癌化疗患者的生命质量,在临床过程中应综合考虑多因素的治疗及护理干预.
作者：梁玉荣；张晓华；杨碎胜；白晓蓉；董振银；周江红 刊期： 2014年第08期
以解剖学基础中“人体胚胎发育——植入”一节的说课设计为例,从“五说”程序对说课进行探讨.
作者：何英 刊期： 2014年第08期
我们对我校2010级、2011级中职护理专业学生在护理实训教学中普遍采用了情景教学法进行教学实践,主要是将学生前期学习过的基础护理实践操作根据临床实际情景进行整合,将这些操作合理融入临床情景中,锻炼学生的临床实践能力,沟通能力及分析问题、解决问题的能力,以便在临床情景模拟中提高学生的实践技能.现将有关做法介绍如下.
作者：董燕斐；林峰；张张 刊期： 2014年第08期
目的 了解中职实习护生对临床带教教师的期望,为加强实习管理和教学医院培训带教教师提供依据.方法 采用质性研究中的描述性现象学研究法,对实习护生进行开放式问卷调查和现场访谈.结果 中职实习护生对带教教师的期望主要集中于3个主题:期望带教教师尊重并爱护护生,师生相处融洽;期望带教教师有良好的职业态度和丰富的带教经验;期望带教教师给护生更多动手操作的机会.结论 教学医院应通过培训提升带教教师的临床业务素质,端正带教态度,规范带教计划,采取激励措施提高带教教师的工作热情,革新带教方法,加强带教教师与护生的沟通.
作者：王章安；陈志英；周薇；韦衡秋；黄沂；梁国隆 刊期： 2014年第08期
目的 观察舒利迭联合喘可治注射液治疗慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期的临床疗效及安全性.方法 将60例患者随机分为治疗组和对照组,各30例,对照组给予单纯舒利迭治疗,治疗组在舒利迭治疗的基础上加用喘可治注射液,观察两组患者治疗前后的肺功能及动脉血气指标.结果 治疗组治疗后肺功能较对照组有明显改善(P＜0.05),两组的氧分压(PaO2)、二氧化碳分压(PaCO2)治疗前后结果比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 舒利迭联合喘可治注射液治疗COPD稳定期的患者,可以改善患者的肺功能及动脉血气指标,且无不良反应.
作者：王开江；董春花 刊期： 2014年第08期
骨髓细胞形态学是临床血液学检验课程的重要组成部分,针对该部分内容的特点,总结以往教学中的经验教训,改进教学手段、方法.在教学的不同阶段,灵活运用教学策略,帮助学生逐步建立临床检验思维,增强学生对骨髓细胞形态学的理解,提高他们的观察和分析能力,为其将来临床实践和科研工作打下坚实基础.
作者：宋蓓；张元珍；岳秀玲；吕虹；张国军；康熙雄 刊期： 2014年第08期
心肺复苏是医学生必须要掌握的临床急救技术.进行心肺复苏课程设计的思考与探索,通过发现问题、确定目标、选择内容与方法、制订评价方案,对心肺复苏课程设计进行整体改革,能提高医学生心肺复苏课程的教学成效,培养医学生实施该项技术的综合能力.
作者：彭玥；杨明施；欧好；刘作良；吴琼 刊期： 2014年第08期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
