戴叶花；贺棋；黄红玉
中职教育的培养目标、办学方向、课程设置等有别于普通高中和普通高校,重点是如何培养学生往职业化方向发展,确保学生掌握技能技术,为毕业后走向工作岗位做好准备.作为中职学校培养创新人才重要教育阵地的学校图书馆,如何加强自身的内涵建设、发挥重要作用,是国家职业化教育、中职教育工作者共同关注的问题.
作者：李国利 刊期： 2015年第18期
在2015年的两会上,李克强总理在政府工作报告中公布了2015年高校毕业生的数量为749万,是历史高,这就表明高校毕业生的就业压力很大.由于社会、高校、家庭、个人等多种因素的影响,医学生就业呈现出自卑、虚荣、焦虑、彷徨、浮躁等心理特征[1],医学生的就业心理问题也越来越严重,应引起社会各阶层的广泛关注和重视.结合医学生就业工作的实际,笔者从高校、家庭和个人3个方面对医学生就业心理调适策略做一分析.
作者：曹磊磊；赵婷 刊期： 2015年第18期
目的改进小鼠骨髓细胞中期染色体标本制备的方法,以利于在实验教学中应用.方法设定不同浓度梯度的秋水仙素,分别作用于小鼠4小时和14小时,调整低渗液浓度及低渗时间、预固定和固定时间、离心速度及离心时间、滴片高度等,制作出分散良好、形态清晰的染色体标本.结果经过多次反复实验比较,秋水仙素注射剂量为10 μg/g BW作用4小时和5μg/gBW作用14小时,低渗液处理15分钟,预固定2分钟,固定10分钟,2500转/分,离心5分钟,滴片高度50～80 cm,可获得理想的实验结果.结论改进后的实验方法不仅能有效地缩短实验操作时间,而且可以提高实验教学质量,可应用于相关实验教学.
作者：刘星；冯昆；张青峰；姬可平；王燕 刊期： 2015年第18期
通过对江西省医疗机构、中职学校及毕业生进行调研,分析人才需求现状及毕业生从业状况,发现护理专业人才培养存在过分强调知识灌输忽视实际操作能力、实践教学问题突出、培养的人才操作技能欠缺等问题.据此,护理专业人才培养改革对策在于:以院校合作为基石,提高实践能力;以岗位群为依据,培养核心技能;结合社会需求,加强就业指导;以社会需求为导向,确立培养目标.
作者：邹永纯；陈春霞 刊期： 2015年第18期
职业院校学生的退学及转班现象逐年增多,甚至已成为职业院校教育、教学、管理面临的一大严峻问题.通过对学生退学及转班现象的分析,查找学生退学及转班的动机和原因,并提出相应的对策.应督促学校加强学风建设、创建和谐校园环境、加强思想教育,终使学生能够顺利完成学业.
作者：李姗姗；孙矗垚 刊期： 2015年第18期
有机化学是医学生的一门重要基础课程,传统的课堂讲授教学模式存在着教学容量大、内容抽象等问题,这些问题在基础薄弱、学制短的高职学生中尤为突出.Blackboard网络教学平台是基于网络技术将多媒体与专业课程结合的一种教学方式,应用Blackboard平台构建有机化学网络课程辅助教学的新模式,可以弥补传统课堂讲授模式的不足,实现远程学习、交流互动.
作者：张爱华；杨宝华；李琳；琚宝；张学东；张攀 刊期： 2015年第18期
应用心理学作为一个实用性很强的新兴专业,自2001年教育部首次批准全国9所高等医学院校设置以来,打破了只在师范院校和综合性大学设置的局面[1].目前,心理学在我国发展的历史短,行业发展不成熟.应用心理学专业在医学院校的发展过程中也产生了一些问题,它既需要解决与师范院校和综合性大学相似的共性问题,又有自己独特的发展难题,如何发挥自己的专业优势和特色并将其转化为医学院校学生的就业优势是关键所在[2].
作者：张斌；胡井兮；谢静涛；唐晋 刊期： 2015年第18期
目的探讨机能实验学课程多元化教学评价体系的构建及应用效果.方法选择2011级临床医学本科班为研究对象,随机分为对照组和改革组,对照组采用传统的终结性评价方法,改革组开展多元化评价.期末通过理论测试及操作考核评价两组教学效果,并对改革组学生进行问卷调查.同时,对部分带教教师进行访谈.结果改革组学生理论知识成绩及操作技能成绩得分均高于对照组(P＜0.01).绝大多数改革组学生认为多元化评价具有科学性、实用性及规范性,对学习有促进作用.教师对多元化教学评价体系持肯定态度.结论在机能实验学课程中实施多元化评价,有利于提高学生的自主学习能力,促进学生全面发展.
作者：蒋淑君；于腊梅；郭莉；施真；刘红霞 刊期： 2015年第18期
免疫学检验作为检验医学的一个主要分支学科,在检验实践教学中承担着重要的任务,对其实践教学的探讨有助于改进教学方法、提高教学质量.从免疫学检验实际工作的基本特点出发,根据其操作方法及学生的学习进程进行分类阐述,总结实践教学的关键点,并在此基础上提出教学相长的带教模式,有利于学生学习成果的巩固.后强调免疫学检验的临床医学特性,树立学生的医学思维理念,从而为促进检验医学实践教学的进步提供参考.
作者：陈园园；薛苗；邓安梅 刊期： 2015年第18期
多媒体技术在临床外科手术学教学中应用能有效地加强外科手术学直观教学,拉近课堂与临床的距离,充分调动学生的学习兴趣和积极性,提高学生外科手术操作技能及临床思维能力.使用多媒体教学还能提高临床教师的业务水平,能够改变以教师为中心的教学模式,提高课堂教学效率.
作者：马晏龙 刊期： 2015年第18期
实习医师是我国医学事业的后备力量,其临床思维能力的培养是实习医师临床素质教育的核心.以案例为基础的教学模式(Case-Based Learning,CBL)和以问题为中心的教学模式(Problem-Based Learning,PBL)是近年来实践性很强的新型教学方法.在网络环境下,PBL与CBL融合的教学模式有利于培养和提高医学实习医师的临床思维能力.
作者：雷仕鹏；牟江；喻姗姗 刊期： 2015年第18期
从学生与教师这两个影响因素入手,分析中职数学处于尴尬境地的原因,列出相应的改进措施来提升教学质量,包括结合专业课、数学教学生活化、实施分层次教学、提高教师业务素质、营造和谐师生关系以及优化考核方法.
作者：李朝萍 刊期： 2015年第18期
对口升学高职教育是现阶段我国高职教育人才培养的一种特殊形式,针对高职护理专业对口升学课程的衔接现状,从课程结构、课程设置、课程内容3个角度研究设计中高职衔接课程体系,从课程模块化、综合化、学分制等方面探讨中高职护理专业课程体系的有效衔接方式.
作者：母传贤；沈建立 刊期： 2015年第18期
为不断提升高职院校教育教学质量,构建具有职教特征的教学质量监控体系,剖析目前高职院校教学质量监控的现状与问题,提出完善高职院校教学质量监控体系的整体方案,包括完整的制度体系、专业的督导员队伍、科学的指标体系及有效的信息反馈机制,为提高学院教育教学质量、推进内涵建设等发挥重要的作用.
作者：解军；相霞；奚丽君 刊期： 2015年第18期
目的探讨PBL教学法在儿科护理学临床见习教学中的应用.方法将临床见习学生分为实验组和对照组,分别用PBL教学法和普通方法带教.带教结束后采用问卷的形式对学生进行调查.结果实验组在评判性思维能力、自主学习能力上得分明显高于对照组(P＜0.01);实验组对在临床见习中实施PBL教学普遍持肯定态度.结论PBL教学方法能促进学生对知识的掌握,提高学习兴趣和综合能力,学生对此方法适应良好,可以推广应用.
作者：肖志凌；王梅；王建梅；彭艳萍 刊期： 2015年第18期
在临床工作中我们注意到药物滥用现象十分普遍,其中抗生素的不合理应用尤其值得关注,药源性疾病和药物不良反应的报告也日益增多.产生药物滥用现象的原因除社会医药秩序的混乱、市场逐利趋势以外,与临床医师的知识不足、思维僵化以及医生的心理因素也有很大关系.
作者：安维新；王桂云 刊期： 2015年第18期
在分析国内外关于校企合作模式的现状和典型案例的基础上,阐述校企合作办学模式的基本内涵和现实意义,了解国内外校企合作的主要形式,较全面地分析高职院校校企合作运行中存在的主要问题和制约因素,并提出可行性建议和措施.
作者：马林伟；徐红涛；李玉华 刊期： 2015年第18期
中药临床使用的安全性日益引起关注,其不良反应的报道也逐年增加.当前中药相关课程的教学注重药物的研发与使用,忽视对中药不良反应相关内容的介绍.增加中药不良反应的教学可以有效弥补教学内容的不足,提高药品从业人员预防不良反应发生的能力,进一步促进临床合理用药.
作者：陈育煌；张钧伟；安中原 刊期： 2015年第18期
描述女性抑郁症的临床症状,并从遗传、生理、社会、心理等诸多因素进行分析,讨论女性抑郁症的影响因素.
作者：朱丽芬；周弦；唐鹰 刊期： 2015年第18期
目的探讨CA724、TSGF、CA125、CEA联合检测对妇科卵巢癌诊断的临床价值.方法选择妇科良性肿瘤组50例、健康对照组60例、卵巢癌组50例,联合检测血清CA724、TSGF、CA125、CEA的含量并进行分析.结果卵巢癌组血清CA724、TSGF、CA125、CEA水平明显高于妇科良性肿瘤组与健康对照组(P＜0.05),妇科良性肿瘤组血清CA724、TSGF、CA125、CEA的含量与正常对照组比较,无显著性差异(P＞0.05).TSGF检测灵敏度明显高于CA125、CEA、CA724(P＜0.05).结论血清肿瘤标志物CA724、TSGF、CA125、CEA联合检测可提高卵巢癌诊断的灵敏度和特异性,对卵巢癌的诊断及鉴别诊断有重要的临床价值.
作者：刘萍 刊期： 2015年第18期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
