朱芮
1医学研究伦理审查的起源医学研究对人类认知疾病病因及治疗手段是不可或缺的，促进了医学科学的进步与发展。正如美国著名生命伦理学家恩格尔·哈特所言，“实验研究乃是作为一种医学的内在部分”“人们不仅害怕在医学研究中轻率地使用人，更害怕轻率治疗的代价--不是基于充分的研究基础上的治疗”[1]。虽然医学研究意义重大，但因其研究过程和研究结果具有不可预测性和不确定性，可能会给受试者和社会带来伤害或风险。
作者：苏小强；郭琦；王克 刊期： 2015年第13期
目的：对护生实习记录书写中存在问题进行分析，找出对策，提高护生护理记录书写能力。方法对我科2012—2013年实习护生的69份实习记录进行分析。结果护生实习记录存在字迹潦草、书写不规范、护理评估不全面、护理诊断及依据不完整或不正确、护理目标过大不易实现、护理措施无针对性、健康教育单一、查房记录片面等问题，带教教师方面也存在检查指导不到位、未予签名及评价等问题。结论护生对实习记录书写重要性认识不足，相关知识缺乏，带教教师对实习记录书写不够重视，指导不足。
作者：滕月玲 刊期： 2015年第13期
妇产科教学是医学教学体系的重要组成部分，传统的理论学习—见习—实习模式已不适应当今社会发展需求。为提高妇产科教学质量，尝试以问题为基础教学法、循证医学教学法、标准化实训室教学法和多媒体教学法等多种教学方法，以激发学生学习兴趣，调动学生主观能动性，培养学生发现、分析和解决问题能力。
作者：朱慧敏；游彦杰；吴彩琴 刊期： 2015年第13期
为坚持校企合作、工学结合，强化教学、实训相融合的教育教学活动，构建由课程设置一体化、教学环境一体化和“双证书”教育机制一体化的中药专业“学—做—练”一体化教学模式，研发相关课程标准、教材体系、精品课程和实训仿真操作系统，旨在推动中等职业教育中药专业教育教学改革，不断提升学生就业竞争力。
作者：牛彦辉；宋爽 刊期： 2015年第13期
焦虑是常见的心理应激反应，研究表明，孕产妇普遍存在焦虑情绪。产前焦虑可导致剖宫产或助产率升高，诱发产后出血，甚至威胁母婴健康，影响产后泌乳等。产前焦虑如得不到缓解，则易发展为产后抑郁。产后抑郁不仅严重影响产妇身心健康，而且会对新生儿的心理、行为及智力发育造成不良影响。
作者：秦晓明；刘启贵；谢颖芳 刊期： 2015年第13期
中职学校要培养与市场需求、与行业企业工作岗位相适应的技能型人才，就必须树立以培养学生全面素质为基础、以能力为本位的观念，构建多元评价体系，形成以评促学、以评促教、以评促管的良性评价机制，达到学生全面发展、持续发展的目的。
作者：董玉邦 刊期： 2015年第13期
抗战时期陕甘宁边区在党中央和边区政府领导下，为促进医疗卫生事业的发展，制定和实施了一系列法规，建立了覆盖全边区的医疗卫生网络，促进了边区医疗卫生事业的迅速发展，为争取抗战胜利和新中国建立做出了贡献。
作者：彭宝珍 刊期： 2015年第13期
持续性非卧床腹膜透析（CAPD）是治疗终末期慢性肾功能衰竭的一种有效的肾脏替代疗法。该技术操作简便，安全性高，能有效提高肾功能衰竭患者的生活质量和透析质量。护理干预可明显减少透析并发症的发生率，提高患者治疗依从性以及CAPD治疗的安全性。
作者：夏金花；刘国军；李晓英 刊期： 2015年第13期
基于高职英语教学现状和学生水平，探究在高职英语教学中运用文体学知识和方法，以期培养高职生的文体意识，提高其英语学习实效，增强英语综合能力。
作者：梁晓静 刊期： 2015年第13期
为解决卫生管理专业财会类课程教学内容枯燥、难以理解、与实践脱节等问题，我院项目组尝试采用医院财务工作模拟仿真方式进行该类课程教学，大大提高了课程教学效果。
作者：朱俊利 刊期： 2015年第13期
以甘肃卫生职业学院口腔修复工艺专业为例，从人才培养模式、课程体系建设、考核方式改革、实训基地建设、师资队伍建设等方面阐述校企合作实践与成效，探讨校企合作的不足之处，并对如何深化校企合作进行思考。
作者：罗亚莉；马晓丽；牟星 刊期： 2015年第13期
五年制高职护理新生作为大学生中比较特殊的一个群体，其生活环境、学习要求、人际关系结构等都与中学时期有很大不同，加之年龄小，环境适应能力和社会经验不足，若不及时进行有效疏导，对其将来的学习和发展会有很大影响。笔者对470名高职新生进行了有关生命态度的调查，以期了解过渡时期学生对生命的态度，从而有针对性地进行教育，为其今后的学习和工作奠定良好基础。
作者：胡必梅 刊期： 2015年第13期
目的：探讨中医辨体施护干预原发性高血压病痰湿体质患者的临床疗效，为完善中医护理方案提供依据。方法对我院心血管内科、体检中心2014年1—11月原发性高血压病患者进行中医体质辨识，筛选出痰湿体质患者80例，随机分为干预组和对照组。干预组除常规护理外，制定中医护理干预方案，包括情志、饮食、起居、运动、耳穴按摩等综合措施。观察两组干预前后血压及相关症状体征的变化，同时检测患者血脂水平，进行效果评价。结果干预后两组血压、血脂水平差异显著（P＜0.05）。结论中医辨体施护干预高血压病痰湿体质患者，能够有效降低血压和血脂水平。
作者：宋光芬 刊期： 2015年第13期
目的：了解我院2012级校院合作班级学生对使用教材的满意度。方法对校院合作班级162名学生通过问卷调查及座谈会形式征求意见。结果学生对教材质量总体满意度均分为91.65分，总体评价为优良；各班级教材质量总体满意度差异有显著性（P<0.01）。学生教材满意度排序居于首位的是印刷质量，末位的是习题训练设计。结论学生对使用教材质量总体满意度较高，但仍存在一些不足之处，提示教师在教学过程中应进行针对性改进，合理使用和开发教材。
作者：刘登蕉；叶菁 刊期： 2015年第13期
目的：探究基于微课的翻转课堂教学模式在护理教学中的应用。方法选取甘肃省某卫生学校127名中专护生作为研究对象，分为对照组（65人）和实验组（62人），对照组采取传统教学法，实验组采取基于微课的翻转课堂教学模式，运用问卷调查法与访谈法了解学生对教学模式的评价。结果实验组期末考试成绩优于对照组，且实验组98.39%的学生对该教学方法予以肯定。结论基于微课的翻转课堂教学模式提高了学生成绩，培养了学生自学能力，有利于教师专业成长。
作者：温萌；鲁兴梅；张娅妮；刘剑波；张春燕 刊期： 2015年第13期
探讨利用自主学习提高高职生英语技能的方法，从重视学习策略和自学能力培养入手，以学生为中心，开展以小组为单位的合作学习，构建任务型教学模式，实现学生由“自知”到“自觉”的转变，形成符合高职英语教学特点的培养模式。
作者：朱芮 刊期： 2015年第13期
我校口腔实训基地存在建设盲目性、随机性，实训室设施与企业脱节，建设资金、运行经费不足，设备使用效率低，资源浪费严重等问题，不能满足培养高技能口腔技术人才的需要。为此，分析我校口腔实训基地建设和运行中存在的问题，提出基于校企合作，构建口腔医学技术专业校内生产性实训基地，实施资源共享、互利双赢的发展策略。
作者：冯桂芝 刊期： 2015年第13期
从英语语音学习的重要性入手，分析五年制高职护生英语语音学习现状及成因，并提出行之有效的教学方法。
作者：张璇 刊期： 2015年第13期
目的：针对基层急诊护理纠纷易发与多发现状，分析纠纷发生原因，并提出应对与防范措施。方法从发生原因、涉及人员职称等方面对我院急诊科2006年1月至2013年12月发生的89例护患纠纷进行分析。结果我院急诊科护理纠纷发生率呈逐年上升趋势，对患者态度差、沟通不到位等是引起护患纠纷的主要因素。结论掌握护患沟通技巧、及时履行风险告知义务、加强低年资及低职称人员业务技能培训、合理进行护理人力资源管理和调配等是避免急诊护理纠纷的有效措施。
作者：王亚珠；胡春玲 刊期： 2015年第13期
人类辅助生殖技术的崛起，是生命与医学科学史上一次革命性的飞跃，它既是生物医学技术发展的必然成果，也是社会和谐发展的需要。但是人类辅助生殖技术的实施带来了一系列伦理问题，从唯物辩证法视角进行讨论，有利于理性发展这一前沿科学技术。
作者：武均宜 刊期： 2015年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
