焦金梅；肖焕新
目的：评价学生标准化病人（SSP）在高职高专中医内科学教学中的应用效果。方法随机抽取我校中医学专业2012级学生为研究对象，1班为实验组，2班为对照组。实验组采用理论教学结合SSP教学的方法，对照组采用理论教学加病案讨论的传统教学方法。通过问卷调查以及理论考试和实践操作考试的成绩评价教学效果。结果实验组理论考试成绩和实践操作考试成绩均显著高于对照组（P<0.05或P<0.01），且实验组学生普遍认为该种教学方法有利于中医临床技能和沟通能力的提高，可增强学习兴趣。结论在高职高专中医内科学中运用SSP教学，能显著提高学生的理论和实践水平，进一步提高该课程的教学质量。
作者：杨勤；杨德全；李勇华；许代福；李杏英 刊期： 2015年第10期
介绍在外科护理综合实验教学中采用协作脚本演绎的教学模式培养护生临床能力的做法，包括脚本的选择、编写完善、审核、排练、表演以及教学评价。协作脚本演绎是一种新的护理教学模式，可以用来培养护生的临床能力。
作者：潘兆年；毛静芳；彭美娣 刊期： 2015年第10期
目前，我国成人高等教育（以下简称成教）学生出勤率低的问题已成为影响成教教学质量的普遍问题。大力发展成教依然是新时期教育改革的主题，而贴近学生实际，保证成教教学质量，不断提升成教办学水平是改进成教管理模式的基本原则。为此，将信息技术引入教育教学管理中是不断完善成教管理机制的根本出发点。1将信息技术用于成教管理的现实性与迫切性1.1成教学生面授教育的历史与现状成教的发展从初的个人提升阶段到了现在的社会普及阶段。以前的成教学生很多已经是单位骨干，为了提升学历和增长专业知识，他们的主动性非常强，求知欲也特别强，且作为单位骨干来学习，得到了单位的支持，在学习时间上能得到保证，所以出勤率很高，教学质量自然较高。而现在随着普通高等教育的扩招，读中职的学生素质有所下滑，但现在各工作单位特别是医疗卫生单位招聘人才的起点都是大专以上，所以中职学生在毕业后不得不进行学历提升，这种被动的提升就影响了学生学习的主动性。作为刚毕业的中职学生，好不容易找到工作，在单位是基层的工作人员，他们的学习时间无法保证，导致出勤率低。出勤率低既有学生的主观原因，又有客观存在的因素，作为校方，我们想了很多办法，如和学生单位沟通，说明上课时间，希望得到单位支持，起初这种方法有点效果，但由于种种原因，这种办法逐渐没什么效果了。另外，我们也尝试着严格考勤，将考勤与及格率关联，但是补考人数增多，且与我们让学生学知识、掌握技术的教育宗旨相悖。有的学生考及格了，可是因为平时的出勤率太低，总成绩也不合格。这种方法导致学生意见比较大，认为既不科学也不人性化。
作者：袁琼 刊期： 2015年第10期
PBL教学法在我国教育领域中基本上得到了广泛应用，它以提高学生解决实际问题的能力为目标，顺应了时代发展的要求，而翻转课堂对于传统课堂而言是一场颠覆性的变革。基于PBL教学法结合翻转课堂的融合教学，将生理学教学过程分为以学生自学为主的课前知识学习阶段和以生理学教师指导学生学习为特征的课堂知识内化两个阶段，重新定义了生理学教学的各个环节。
作者：王晋；蔡弘扬 刊期： 2015年第10期
职业倦怠（job burnout）又称作职业枯竭或工作倦怠，作为一个专门术语于20世纪70年代初在科学文献中首次出现[1]。2005年Hyrkas的系列研究提出工作倦怠是一种情绪衰竭、去人格化以及个人成就感低落的现象[2]。
作者：焦迎娜；王璀；李密；张帆；徐传庚；董淑敏 刊期： 2015年第10期
随着高等医学院校毕业生的就业形势日趋严峻、供需矛盾日益突出、就业压力愈来愈大，就业指导工作显得尤为重要。就业指导课旨在帮助大学生提升就业能力和综合素质。通过对医学院校在校大学生的就业指导课教学现状进行问卷调查，得到学生对开设的就业指导课程的评价，经过统计分析，针对就业指导课教学过程中存在的问题，提出就业指导课的教学改革措施和新思路。
作者：米燕燕 刊期： 2015年第10期
吸烟与多种癌症、心血管、内分泌及呼吸系统疾病的发生密切相关。据世界卫生组织（WHO）统计，目前全球每年有600多万人死于与吸烟有关的疾病[1]，到2030年，烟草将成为致死和致残的第一位因素[2]。中国是世界上大的烟草生产国和消耗国，据统计，2005年我国≥40岁人群中有673000人死于与吸烟有关的疾病，其中因呼吸系统疾病死亡的人数为195800人，占同年与吸烟有关疾病死亡人数的29.1%[3]。2011年报告显示，中国每年约有100万人死于与吸烟有关的疾病，每年因被动吸烟而导致的死亡人数超过10万人[4]。由此可见，与吸烟有关的疾病所致死亡在所有死亡中占有重要地位。本研究的目的是为了了解白银市成年人的吸烟状况、对烟草危害的认知情况、戒烟方面的知识、控烟能力等，进而进行戒烟知识的培训和烟草危害的宣传，提高全社会的控烟能力，减少烟草危害，并为各级政府部门制定有针对性的控烟政策或改进已有的控烟措施提供依据，现介绍如下。
作者：张显军；高幼霞；韩国浩；张琳 刊期： 2015年第10期
临床实习是护理教学的必经阶段，是护理教育的进一步深化和延续，是护生把自身在学校所学护理理论知识与临床技能实践有机结合的一个重要阶段。中专护生在接受3年的专业教育中，有近1/3的时间是临床实习，护生的临床实习受诸多因素影响，如何提高中专护生的临床实习效果，使他们将学校里所学的护理理论知识应用于临床实践中，同时在实践中不断充实自己的护理理论知识，提高自身的护理操作技能，这对医院的护理临床教学工作来说是一个新的挑战。因此，我院根据医院的实际工作和中专护生的特殊情况，从中专护生的基本情况出发，科学地制订临床教学工作计划，及时开展护理上岗前培训与教育，同时严格选拔临床带教教师，不断培养、提高带教教师的综合能力及素质，改进护理临床带教方法，并不失时机地解决护生就业与实习的矛盾等，以此不断提高中专护生的临床教学质量，为各大医院培养及输送合格的护理人员。为了更好地提高中专护生的实习效果，笔者对我院各中专学校的150名实习中后期的中专护生进行了问卷调查，现将问卷调查结果介绍如下。
作者：陈桂兰；张玉英 刊期： 2015年第10期
以我校中药学专业的教学改革为例，以能力培养为核心，转变教育思想，充分利用现代教育技术手段，构建适应新世纪人才培养需要的中医药职业教育现代教学模式，在中药学专业的教育教学改革方面提出建议。
作者：陈红波 刊期： 2015年第10期
根据医学院校开设环境生态学选修课的特点，将环境生态学的内容与相关医学知识进行融合渗透，优化教学内容，改革教学方法和考核方式，形成具有医学特色的环境生态学教学模式，为医学院校开展环境生态学选修课程教学提供参考。
作者：张杰；马艳；郑玉建 刊期： 2015年第10期
目的：探讨“传帮带”教学法在外科护理实践教学中的应用及效果。方法将我校2013级护理1～4班随机分为两组，1、2班（112人）为观察组，3、4班（109人）为对照组。对照组在外科护理实践教学中运用传统教学法，观察组应用“传帮带”教学法，比较两组学生应用不同教学方法的学习效果。结果实施“传帮带”教学法的观察组在提高学习兴趣（90.7%）、提升学习效率（96.7%）等方面的满意度均优于对照组（P<0.05），且实践技能考核成绩也优于对照组（P<0.05）。结论在外科护理实践教学中应用“传帮带”教学法，可显著提高学生对外科护理实践技能的学习兴趣、沟通能力、学习效率等，较传统教学法效果明显。
作者：陈春燕；要雪晴 刊期： 2015年第10期
通过对2011—2014年护士执业资格考试试题中健康评估相关内容的题量和分值进行分析发现，健康评估内容的题目逐年增加，主要侧重于病史采集、身体评估、症状评估、社会心理评估、实验室辅助检查等章节。现从教师、教材、教法等方面探讨健康评估教学的策略。
作者：彭宝华；吴红梅；姜林芬；苗晓琦 刊期： 2015年第10期
自2011年微课概念在国内被首次提出以来[1]，越来越多的课程尝试用微课进行教学设计。现从微课的内容选择、教学活动的设计、教学反思3个方面着手，以空气栓塞为例详细介绍整个微课设计与开发的过程，并将微课设计中学生的情感变化作为关注点之一，以更好地促进学生学习效率的提高。
作者：苗泓丽；张迈 刊期： 2015年第10期
心理学史是心理学专业的基础课程和核心课程，对培养学生的历史思维、理论思维和批判思维能力有不可替代的作用。美国很多大学对心理学史的教学非常重视，但在国内还存在课时不足，不够重视，课堂教学刻板、枯燥，很多学生感觉难学、不感兴趣等现象，使得此门课程难以发挥应有的作用。基于此，在多年教学的基础上，结合自主教学模式，选取合适的章节，进行精心准备，在心理学史的课堂上进行学生自主授课的有益尝试，效果良好。
作者：王丽萍；邵淑红；黄车白 刊期： 2015年第10期
目的：探索培养护理本科重症监护专业方向护生的教育之路。方法择优抽取广东医学院护理学院本科护生进行重症监护专业方向教学。结果护生毕业后，有35%的护生准备在ICU工作，有47%的护生准备在有专科ICU的科室工作。护生实习后，仅有47%的护生已掌握床旁血液滤过机管路安装方法，36%的护生未能掌握有创动脉血压测量，25%的护生未能掌握呼吸机基本参数，大部分护生能掌握ICU其他仪器的操作和护理技能。结论重症监护专业方向护生培养获得一定成果，同时也存在专科教材缺乏和评价体系未建立等问题。
作者：迟秀文；李颖；林琳；王萍 刊期： 2015年第10期
目的：探讨Microsim模拟病例系统对护生进行临床思维训练的应用效果。方法将146名高职护理专业学生随机分为实验组（72人）和对照组（74人）。对照组按教学大纲采用传统模式教学，实验组应用Microsim模拟病例系统进行模拟情景教学。结果实验组94.4%的护生对Microsim模拟病例系统教学模式感到满意。结论应用该系统进行模拟情景教学，可有效提高护生的操作能力、基础知识的综合运用能力和临床思维能力。
作者：罗咏梅；金松洋；黄惠安 刊期： 2015年第10期
针对我校药剂专业教学现状，根据中职培养目标，结合药物化学特点及教学条件，将素质教育贯穿于整个教学中，灵活运用多种教学方法，注重学生的能力培养和综合素质提高，发挥药物化学在药剂专业中的桥梁作用。
作者：俞书仁 刊期： 2015年第10期
目的：调查护生（口腔卫生方向）的临床实习教学现状，比较门诊实习护生和病房实习护生对于临床实习教学现状的评价，并分析护生实习4个月时影响临床教学评价的因素。方法对101名实习护生（口腔卫生方向）采用临床学习情况反馈问卷调查其对实习教学情况的反馈。结果门诊实习护生对于实习计划性和教师带教方法的评价较病房实习护生的评价低（P<0.05）；门诊实习护生对于师生沟通效果和实习4个月时的临床教学总体效果的评价比病房实习护生的评价高（P<0.05）；实习期间担任过实习组长的护生与没有担任过实习组长的护生相比，师生沟通效果有显著性差异（P<0.05）。对口腔护理专业较喜爱的护生与无所谓的护生相比，两者对于理论小讲课的评价有显著性差异（P<0.05），对口腔护理专业较喜爱的护生对小讲课的评价更好。结论护生反映门诊带教与病房相比，缺乏系统性和计划性，带教方法有待改进。学校应重视护生在校期间沟通能力和职业认同感的培养。护理教育者和管理者应进一步探索更为有效的口腔门诊临床教学模式，并制订更为合理的口腔门诊带教方案和计划，从而提高临床教学质量。
作者：刘雯；陈凤贞；徐晓东 刊期： 2015年第10期
在医学院校中，解剖学是基础的学科，也是医学生学好医学的基础和金钥匙。而解剖实践课是该门学科的重要组成部分，需要真人尸体的完整或分离标本来完成教学任务，但同时又面临着客观存在的实际困难，那就是由于多方面原因导致尸体的来源越来越少。为减少尸体浪费及节约教学经费，同时保证正常实践教学，各类尸体的防腐处理就显得尤为重要。下面就将各种不同类型尸体防腐处理的要点进行简要说明。
作者：郑辉 刊期： 2015年第10期
目的：探讨基于Office Mix技术的互动式教学在中药药剂学教学中的应用效果。方法以中药药剂学作为研究课程，对2010级统招中药学本科生68人采用传统教学法进行教学（TT组），2011级统招中药学本科生72人采用基于Office Mix技术的互动式教学法进行教学（OMT组），两组都采用教师评价、学生自我评价和书面考核的方式对教学效果进行综合评价。结果 OMT组学生的课堂活跃度、纪律性、对教学的总体满意度、考核成绩等均优于TT组（P<0.05）。结论基于Office Mix技术的互动式教学模式适用于中药学本科生中药药剂学的理论教学，可提高教学效果，是今后中药药剂学教学改革的一条重要途径。
作者：韩立；郭晓娟；卞华；魏小萌 刊期： 2015年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
