王晋；蔡弘扬
目的：调查护生（口腔卫生方向）的临床实习教学现状，比较门诊实习护生和病房实习护生对于临床实习教学现状的评价，并分析护生实习4个月时影响临床教学评价的因素。方法对101名实习护生（口腔卫生方向）采用临床学习情况反馈问卷调查其对实习教学情况的反馈。结果门诊实习护生对于实习计划性和教师带教方法的评价较病房实习护生的评价低（P<0.05）；门诊实习护生对于师生沟通效果和实习4个月时的临床教学总体效果的评价比病房实习护生的评价高（P<0.05）；实习期间担任过实习组长的护生与没有担任过实习组长的护生相比，师生沟通效果有显著性差异（P<0.05）。对口腔护理专业较喜爱的护生与无所谓的护生相比，两者对于理论小讲课的评价有显著性差异（P<0.05），对口腔护理专业较喜爱的护生对小讲课的评价更好。结论护生反映门诊带教与病房相比，缺乏系统性和计划性，带教方法有待改进。学校应重视护生在校期间沟通能力和职业认同感的培养。护理教育者和管理者应进一步探索更为有效的口腔门诊临床教学模式，并制订更为合理的口腔门诊带教方案和计划，从而提高临床教学质量。
作者：刘雯；陈凤贞；徐晓东 刊期： 2015年第10期
通过对我院2011级中医养生与保健专业毕业实习生及其实习单位进行问卷调研，分析反馈信息，以优化人才培养方案、调整教学体系，使中医养生与保健专业的教学模式和教学内容更加适应健康服务业的发展。调研表明，我国养生健康产业对养生保健技能人才的需求量逐步增大，我院开设中医养生与保健专业顺应健康服务业发展的需求。然而学生实习单位或岗位与专业对口的较少，学生对行业认知度和对专业热爱度不够，中医养生与保健专业的教学体系与岗位工作要求的职业能力还存在差距。我们将加强理论教学和技能培训，建立校内仿真实训基地和校外实训基地等来优化中医养生与保健专业的人才培养体系。
作者：刘瑶；姚丽梅 刊期： 2015年第10期
根据免疫学教学现状及课程特点，讨论如何利用课堂讨论提高免疫学教学质量，并激发学生学习动机。从高职院校免疫学教学现状、课堂讨论的教学组织和评价体系进行阐述，为今后实施课堂讨论奠定一定的理论基础，也为全面提升学生的学习素质提供良好的基础。
作者：王楠 刊期： 2015年第10期
目的：评价学生标准化病人（SSP）在高职高专中医内科学教学中的应用效果。方法随机抽取我校中医学专业2012级学生为研究对象，1班为实验组，2班为对照组。实验组采用理论教学结合SSP教学的方法，对照组采用理论教学加病案讨论的传统教学方法。通过问卷调查以及理论考试和实践操作考试的成绩评价教学效果。结果实验组理论考试成绩和实践操作考试成绩均显著高于对照组（P<0.05或P<0.01），且实验组学生普遍认为该种教学方法有利于中医临床技能和沟通能力的提高，可增强学习兴趣。结论在高职高专中医内科学中运用SSP教学，能显著提高学生的理论和实践水平，进一步提高该课程的教学质量。
作者：杨勤；杨德全；李勇华；许代福；李杏英 刊期： 2015年第10期
辅导员队伍是高校全程化就业指导教育中的重要生力军，采取内、外结合的方式对辅导员进行培训，塑造辅导员的思想品质、培养辅导员的综合能力、积淀辅导员的专业知识，从而促进高校辅导员队伍的整体发展，显著提升高校全程化就业指导教育的成效。
作者：刘畅；王凤枝 刊期： 2015年第10期
小柴胡汤源自张仲景的《伤寒论》，具有和解少阳的功效，主要用于治疗少阳经病，证见寒热往来、胸胁苦满、默默不欲饮食、心烦、喜呕等，也常采用本方治疗邪入少阳、枢机不利之证及少阳阳明合病、妇人热入血室等病。由柴胡、黄芩、人参、半夏、甘草、生姜、大枣七味药物组成。近些年，临床医师及科研人员对其的应用研究远远超出了原方的使用范围，广泛应用于多器官、多系统疾病。通过查阅近5年对小柴胡汤治疗疾病的相关文献，总结如下，以供大家参考。
作者：王金叶；巴艳东 刊期： 2015年第10期
目的：探讨重症急性胰腺炎经鼻肠管行早期肠内营养的疗效及护理。方法将46例患者随机分为观察组（23例）和对照组（23例），两组均予以常规治疗。观察组在常规治疗的基础上通过鼻肠管予以早期肠内营养，比较两组在治疗效果、并发症发生率、住院时间及住院费用上的差异。结果观察组疗效较对照组好（P＜0.05），并发症发生率、住院时间及住院费用明显低于对照组（P<0.05）。结论重症急性胰腺炎早期行肠内营养具有安全、有效、经济、方便的优点，在临床上值得推广应用。
作者：田大丽 刊期： 2015年第10期
目的：观察心理护理干预对血液透析患者心理状况及治疗依从性的影响。方法抽取2013年2月—2014年2月在本院行血液透析的患者76例为研究对象，随机分为观察组与对照组，每组38例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予心理护理干预。护理结束后，对两组患者心理状况、治疗依从性、护理满意度进行对比。结果观察组心理状况、治疗依从性较对照组有明显改善（P＜0.05或P＜0.01）；观察组对护理工作的完全满意率、基本满意率均较对照组高（P＜0.05或P＜0.01）。结论给予血液透析患者积极的心理护理干预，不仅能有效解决患者的心理问题，提高治疗依从性，而且对护理服务质量的提升也有很好的促进作用。
作者：于一霞；要雪晴；武强荣 刊期： 2015年第10期
现代职教体系下的中职《教学》教材建设要求做到中高职衔接、服务专业学习、为学生终身发展奠定基础。从科学的角度来说，不同的专业采用的教材理应不同，然而实际情况是大家采用的多半是统一的教材，并没有体现现代职教理念。在卫生类《数学》教材建设方面做出有益的尝试，以期开发出符合要求的专业《数学》教材。
作者：刘玉山 刊期： 2015年第10期
目的：基于连续护理案例设计综合实验训练项目，促进学生将所学知识进行纵向、横向联系，培养学生自主学习、沟通交流、人文关怀及创新学习的能力。方法在学生第三学年末进入临床实习前开展连续性护理案例的综合设计性实验，通过分组演练连续性护理情景，采用组内总结、组间互评、学生自评及教师点评方式进行综合评估。结果通过运用连续性护理案例，有助于培养学生整体、综合思维能力，有助于学生系统性、评判性地分析问题，同时可激发学生兴趣、提高其自主查阅文献能力，尤其是让学生对整体、连续及长期护理有进一步的感性认识。结论基于连续护理案例的综合设计性实验有助于提高学生综合素质，但若能结合标准化病人及多专业、跨专业开展综合设计性实验，将更加有助于培养应用型护理人才。
作者：林蓓蕾；单岩；王静；李月华；张国利 刊期： 2015年第10期
为丰富现代大学生的医药及自我保健知识，提高个人综合素质，在综合性大学面向非医学专业学生开设日常药品使用安全公共选修课程。对课程教学内容、学时分配、教学方式和考核评定方式等进行教学实践与探索，并对教学效果进行评价。
作者：赵辉；朱涛 刊期： 2015年第10期
分析有机化学实验绿色化的研究现状及存在的问题，并构建医药院校药学专业绿色有机化学实验体系。该体系具有物质循环利用、有毒废弃物几乎零排放、不增加实验设备经费投入等特点。
作者：马俊；吴玮琳；曹建 刊期： 2015年第10期
目的：探讨“传帮带”教学法在外科护理实践教学中的应用及效果。方法将我校2013级护理1～4班随机分为两组，1、2班（112人）为观察组，3、4班（109人）为对照组。对照组在外科护理实践教学中运用传统教学法，观察组应用“传帮带”教学法，比较两组学生应用不同教学方法的学习效果。结果实施“传帮带”教学法的观察组在提高学习兴趣（90.7%）、提升学习效率（96.7%）等方面的满意度均优于对照组（P<0.05），且实践技能考核成绩也优于对照组（P<0.05）。结论在外科护理实践教学中应用“传帮带”教学法，可显著提高学生对外科护理实践技能的学习兴趣、沟通能力、学习效率等，较传统教学法效果明显。
作者：陈春燕；要雪晴 刊期： 2015年第10期
目的：探讨合作学习模式在护理学基础实践教学中的应用效果。方法选取我院2012级三年制护理专科生92名，年龄19~22岁。按实习小组分为实验组与对照组，各46名。在护理学基础实践教学中，对实验组的部分实践项目（生命体征测量、口腔护理、导尿术、静脉输液）采用合作学习模式带教，其他项目（铺床法、无菌技术、灌肠法、注射法）采用传统模式带教。对照组所有实践项目均采用传统模式带教。结果实验组的合作学习模式带教项目成绩优于传统模式带教项目成绩（P<0.05）；在相同操作项目上，实验组所得成绩均优于对照组（P<0.05）；两组学生理论成绩以及利用传统带教模式带教的实践项目成绩比较，除无菌技术这一项两组成绩比较，有显著性差异（P<0.05）外，其他均无显著性差异（P＞0.05）。问卷调查显示：合作学习模式有助于提高实践技能，激发学生的学习兴趣，促进师生间、学生间的互动。结论合作学习模式能够增强护理学基础实践课的教学效果，促进学生合作意识和团队精神的增强。
作者：余晓云；许燕 刊期： 2015年第10期
目的：探讨后路全椎板减压椎弓根螺钉内固定加椎体间植骨融合术（PLIF）治疗腰椎滑脱的疗效。方法42例腰椎滑脱患者均行手术治疗，使用ODI评分法、VAS评分法对疼痛的程度，SUK标准对正侧位X线片进行综合评估。结果42例均获得随访，随访10~38个月，所有患者均满意复位，治疗效果优良率100%。结论后路全椎板减压椎弓根螺钉内固定加椎体间植骨融合术是治疗腰椎滑脱的理想术式。
作者：梁柱；张学霞；陈俊麒；伊吉平；王彬 刊期： 2015年第10期
随着我国高等教育由精英教育向大众教育转型，各所高校的学生人数逐年增多，与此同时，高校贫困大学生出现心理健康问题的几率也呈上升趋势。如何帮助贫困生解决实际生活问题，并对他们进行心理帮扶是教育工作者一项重要的工作。在分析贫困生心理特点的基础上，从建立班级贫困生家庭经济档案和心理档案；利用成长小组和团体心理辅导等形式对贫困生进行心理帮扶；营造关爱、尊重、悦纳贫困生的校园氛围；运用心理情景剧的方式提升贫困生的心理素养；结合创业就业平台，鼓励贫困生创办自强团队5个方面提出解决农业院校贫困生心理健康问题的方法，以供相关部门参考。
作者：隆滟 刊期： 2015年第10期
为培养英语水平较高的医学专业人才，高等医学院校应该整合基础英语（EGP）和专业英语（ESP）课程模式，优化英语教学的课程设置，加强师资建设，探索灵活、新颖的教学方法，建构有效的教学评估体系。
作者：王焱；赵雪梅 刊期： 2015年第10期
1市区社区卫生服务中心基本情况某市市区共有10家社区卫生服务中心，9家已经开始为居民提供服务，1家正在筹建。10家社区卫生服务中心分别坐落在市区内10个不同的街道社区，为370800名居民提供医疗卫生服务。9家已经建好的社区卫生服务中心中，7家社区卫生服务中心由6家国有医院承办，其中一家“三甲”医院承办2家，其他医院各承办1家；1家社区卫生服务中心由民营医院承办； 1家社区卫生服务中心前身是乡镇卫生院，直属于区卫生局。
作者：万红 刊期： 2015年第10期
在生化检验技术教学中应用传统的教学方式，学生对知识的接纳较困难，教学效果不太理想。考虑对学生人性化培养的初衷，探讨尝试翻转课堂教学模式在生化检验技术教学中应用的效果。
作者：安丽欣；张春阳 刊期： 2015年第10期
根据医学院校开设环境生态学选修课的特点，将环境生态学的内容与相关医学知识进行融合渗透，优化教学内容，改革教学方法和考核方式，形成具有医学特色的环境生态学教学模式，为医学院校开展环境生态学选修课程教学提供参考。
作者：张杰；马艳；郑玉建 刊期： 2015年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
