王丽萍；邵淑红；黄车白
在医学院校中，解剖学是基础的学科，也是医学生学好医学的基础和金钥匙。而解剖实践课是该门学科的重要组成部分，需要真人尸体的完整或分离标本来完成教学任务，但同时又面临着客观存在的实际困难，那就是由于多方面原因导致尸体的来源越来越少。为减少尸体浪费及节约教学经费，同时保证正常实践教学，各类尸体的防腐处理就显得尤为重要。下面就将各种不同类型尸体防腐处理的要点进行简要说明。
作者：郑辉 刊期： 2015年第10期
PBL教学法在我国教育领域中基本上得到了广泛应用，它以提高学生解决实际问题的能力为目标，顺应了时代发展的要求，而翻转课堂对于传统课堂而言是一场颠覆性的变革。基于PBL教学法结合翻转课堂的融合教学，将生理学教学过程分为以学生自学为主的课前知识学习阶段和以生理学教师指导学生学习为特征的课堂知识内化两个阶段，重新定义了生理学教学的各个环节。
作者：王晋；蔡弘扬 刊期： 2015年第10期
辅导员队伍是高校全程化就业指导教育中的重要生力军，采取内、外结合的方式对辅导员进行培训，塑造辅导员的思想品质、培养辅导员的综合能力、积淀辅导员的专业知识，从而促进高校辅导员队伍的整体发展，显著提升高校全程化就业指导教育的成效。
作者：刘畅；王凤枝 刊期： 2015年第10期
1案例内容（1）王某，女，35岁，因患风疹致皮肤瘙痒前往某中医院治疗，找相识的医师开汤剂4剂。诊断后患者没有在开汤剂的医院取药，而是拿着纸质处方去同一城市的另一家医院找熟人取药。回到家煎服一剂后感觉不适，伴有头晕，并且浑身不舒服。患者家属打电话询问开汤剂的医师，医师查阅了处方，告知患者处方是普通处方，都是普通药品，不可能出现以上症状，叮嘱患者家属继续观察。大约过了四五个小时，患者出现视物不清、血压下降，晕倒不省人事，即刻送往医院抢救。患者家属电话通知了中医院开汤剂的医师和中药房的药师，现场快速鉴定了未服用的汤剂药材，发现其中一味中药有问题，即处方上写的是凌霄花，而药材中却是洋金花，这说明该患者症状系误用洋金花所致。医院即刻采取洗胃、注射阿托品等急救措施，患者住院十多天后痊愈出院。事后得知，配药当天，医院调剂室凌霄花药斗正好取空，配药的是刚分来不久的实习学生，误抓了洋金花。凌霄花与洋金花十分相似，加之药架上的药袋外没有标注药名，实习学生误把洋金花当成了凌霄花。
作者：康虹 刊期： 2015年第10期
目的：探讨外科护理课程项目化、情境化课程模式的改革，提高本课程的教学质量。方法整群抽取2010级高职护理10班、11班为研究组，2010级高职护理6班、7班为对照组。研究组采用项目化、情境化课程模式教学，对照组采用传统课程模式教学。结果研究组理论知识考核成绩和操作技能考核成绩均优于对照组（P＜0.05）；研究组护生与对照组护生对各自教学效果的评价比较，研究组认为本组教学效果好的人数多于对照组（P＜0.05），实习医院带教教师对研究组护生的评价比对照组好（P＜0.05）。结论项目化、情境化课程模式能激发护生学习的积极性和合作意识，有利于培养护生的批判性思维能力、操作能力，能培养护生的综合能力。
作者：田维忠；邵红英 刊期： 2015年第10期
针对我校药剂专业教学现状，根据中职培养目标，结合药物化学特点及教学条件，将素质教育贯穿于整个教学中，灵活运用多种教学方法，注重学生的能力培养和综合素质提高，发挥药物化学在药剂专业中的桥梁作用。
作者：俞书仁 刊期： 2015年第10期
创新思维是指人类在认识和改造客观世界的活动中，运用各种可能的思维形式和方法，发现新问题、找出新的解决办法，从而产生新事物的思维活动[1]。创新思维是人类大脑所特有的产物，是思维的高级形态，也是创新教育中重要的核心内容[2]。
作者：李玉芳；许秀军；郭东霜 刊期： 2015年第10期
目的：探讨后路全椎板减压椎弓根螺钉内固定加椎体间植骨融合术（PLIF）治疗腰椎滑脱的疗效。方法42例腰椎滑脱患者均行手术治疗，使用ODI评分法、VAS评分法对疼痛的程度，SUK标准对正侧位X线片进行综合评估。结果42例均获得随访，随访10~38个月，所有患者均满意复位，治疗效果优良率100%。结论后路全椎板减压椎弓根螺钉内固定加椎体间植骨融合术是治疗腰椎滑脱的理想术式。
作者：梁柱；张学霞；陈俊麒；伊吉平；王彬 刊期： 2015年第10期
中职学生学习基础薄弱、没有养成良好的学习习惯、学习能力偏低，加之对基础课不重视，厌学情绪越来越严重，课堂参与率也越来越低。要改变这一现状，需要从内因刺激参与、外因诱导强化参与，并探索有效的教学模式实现有效参与。
作者：吴文英 刊期： 2015年第10期
临床实习是护理教学的必经阶段，是护理教育的进一步深化和延续，是护生把自身在学校所学护理理论知识与临床技能实践有机结合的一个重要阶段。中专护生在接受3年的专业教育中，有近1/3的时间是临床实习，护生的临床实习受诸多因素影响，如何提高中专护生的临床实习效果，使他们将学校里所学的护理理论知识应用于临床实践中，同时在实践中不断充实自己的护理理论知识，提高自身的护理操作技能，这对医院的护理临床教学工作来说是一个新的挑战。因此，我院根据医院的实际工作和中专护生的特殊情况，从中专护生的基本情况出发，科学地制订临床教学工作计划，及时开展护理上岗前培训与教育，同时严格选拔临床带教教师，不断培养、提高带教教师的综合能力及素质，改进护理临床带教方法，并不失时机地解决护生就业与实习的矛盾等，以此不断提高中专护生的临床教学质量，为各大医院培养及输送合格的护理人员。为了更好地提高中专护生的实习效果，笔者对我院各中专学校的150名实习中后期的中专护生进行了问卷调查，现将问卷调查结果介绍如下。
作者：陈桂兰；张玉英 刊期： 2015年第10期
针对社会对病理人才的需求，分析病理岗位必须具备的知识能力和素质，遵循“以结果为基础”的教育理念，创新教学模式，利用Motic数码显微互动系统，充分实现师生互动，坚持以学生为中心，重视能力培养和训练的多样化教学方法以及实时、定期的评估手段，培养具有应用型知识和具体实践能力的病理学人才。
作者：柏青杨；胡南；温秋婷；王绍清；吴淑琴；刘婷 刊期： 2015年第10期
以急救护理课程为例，在对高职高专急救护理课程教学进行调研、分析存在问题的基础上，提出基于岗位职业能力培养的高职高专急救护理课程资源平台建设的思路。现就建设必要性、思路、步骤等方面进行探讨，构建基于岗位职业能力培养的高职高专急救护理课程资源平台，为学生、医护人员及社会大众自主学习急救护理知识创造条件。
作者：张晶；刘俊香 刊期： 2015年第10期
目的：调查中职护生临床环境评价及困扰因素对实习效果的影响，分析存在的问题，为改善临床实习环境、提高临床实习效果提供客观依据。方法采取调查问卷对实习护生临床环境和实习困扰因素进行调查。结果中职护生临床实习环境评价量表总分为（136.51±12.68）分，其临床实习满意度受多重临床实习困扰因素的影响。结论中职实习护生对临床实习环境较满意，针对中职护生在临床实习时的困扰因素，学院与实习医院可采取措施提高护生的实习满意度。
作者：王晓冰；刘艳艳 刊期： 2015年第10期
目的：了解营养改善计划实施前贫困县中小学生的营养知识、态度、行为情况。方法采用分层整群抽样方法抽取准备实施营养改善计划的周口市试点县中小学的部分学生，对其进行营养知信行问卷调查。结果该地1680名中小学生中，营养知识知晓率为55.6%，中学生高于小学生（P<0.05）；89.0%具有良好的营养态度，中学生好于小学生（P<0.05）；健康营养行为的总发生率为47.3%，中学生低于小学生（P<0.05）；不良营养行为的总发生率为13.6%。结论营养改善计划实施前，贫困县中小学生具备良好的营养态度，但需要提高其营养知识水平，培养他们健康的营养行为，纠正不良营养行为。
作者：孙静 刊期： 2015年第10期
全国“创新杯”医药卫生类专业说课比赛于2013年11月在浙江海宁举行，笔者经现场抽签确定“手术前护理”作为参赛内容，终获得一等奖。现从重视日常积累、赛前精心准备、赛时张弛有度3个方面谈一下参赛体会。
作者：林冬梅 刊期： 2015年第10期
为推进有机化学实验向绿色化的方向健康、稳步地迈进，对有机化学实验教学模式进行初步探讨并提出改革思路：改革实验项目、实验内容，改进实验技术，实现实验过程绿色化，开展节约型有机化学实验，减少化学污染，保护环境，不断培养学生的环境保护和可持续发展意识。
作者：徐秦英 刊期： 2015年第10期
学生的出勤情况是评估课堂教学效果的一个重要参照，是促进教师改进教学内容和教学手段的动力之一，是学生学习积极性、学习兴趣的反映，是学校学生精神风貌和学习风气的重要体现[1]。课堂学习是学生获取知识、培养能力、提高素质的主渠道，抓好课堂管理与考勤是创造良好学习氛围、形成良好学习风气的必要条件。高职学生的特点包括：部分学生学习兴趣不强、学习成绩不够理想，还有个别学生有厌学逃学的情况，时常发生早退、旷课等现象[2]。作为护理专业的学生（简称护生），应该具有时间观念，如果护士值班时离岗5分钟，危重患者就有可能因延误抢救而造成死亡，因此护生必须养成良好的习惯，做到不迟到、不早退、中途不外出，更不能旷课。高等院校依据《普通高等院校学生管理规定》制订了护生考勤标准，对护生迟到、早退、缺课和旷课有详细规定，缺课量与护生的成绩直接挂钩[3]。为了能够有效控制护生迟到、早退、旷课现象的发生，我们采取了多项考勤，具体介绍如下。
作者：邸友兰 刊期： 2015年第10期
目的：探讨Microsim模拟病例系统对护生进行临床思维训练的应用效果。方法将146名高职护理专业学生随机分为实验组（72人）和对照组（74人）。对照组按教学大纲采用传统模式教学，实验组应用Microsim模拟病例系统进行模拟情景教学。结果实验组94.4%的护生对Microsim模拟病例系统教学模式感到满意。结论应用该系统进行模拟情景教学，可有效提高护生的操作能力、基础知识的综合运用能力和临床思维能力。
作者：罗咏梅；金松洋；黄惠安 刊期： 2015年第10期
以苏州卫生职业技术学院与常州卫生高等职业学校合作的护理专业中高职4+2分段培养项目为例，经合作院校、行业和企业三方研讨，按照整体设计、分工合作的建设思路，统筹制订人才培养方案，构建“合格+专长”中高职衔接模块化课程体系，构建以护理岗位胜任力培养为主线的实践教学体系，通过校际合作、课程体系、教学过程、师资培养和学生管理5个方面的衔接，为中职护理毕业生继续发展提供途径。
作者：吴丽荣 刊期： 2015年第10期
吸烟与多种癌症、心血管、内分泌及呼吸系统疾病的发生密切相关。据世界卫生组织（WHO）统计，目前全球每年有600多万人死于与吸烟有关的疾病[1]，到2030年，烟草将成为致死和致残的第一位因素[2]。中国是世界上大的烟草生产国和消耗国，据统计，2005年我国≥40岁人群中有673000人死于与吸烟有关的疾病，其中因呼吸系统疾病死亡的人数为195800人，占同年与吸烟有关疾病死亡人数的29.1%[3]。2011年报告显示，中国每年约有100万人死于与吸烟有关的疾病，每年因被动吸烟而导致的死亡人数超过10万人[4]。由此可见，与吸烟有关的疾病所致死亡在所有死亡中占有重要地位。本研究的目的是为了了解白银市成年人的吸烟状况、对烟草危害的认知情况、戒烟方面的知识、控烟能力等，进而进行戒烟知识的培训和烟草危害的宣传，提高全社会的控烟能力，减少烟草危害，并为各级政府部门制定有针对性的控烟政策或改进已有的控烟措施提供依据，现介绍如下。
作者：张显军；高幼霞；韩国浩；张琳 刊期： 2015年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
