柴琼霞；曹小萍；陈艳曙；韩慧慧
目的：调查相关医务人员药品不良反应认知度，了解其认知现状，为减少药品不良反应错报漏报、提高我市药品不良反应报告质量提供参考。方法以我市8家二级以上医院医务人员为对象，随机发放问卷1443份，进行问卷调查。结果能正确认识药品不良反应报告意义的医务人员占67.5%（893人），能正确应对工作中遇到的药品不良反应（包括及时准确报告药品不良反应）者占34.32%（454人）。医务人员对药品不良反应的认知度和对药品不良反应报告方法、程序以及监测等相关制度的知晓率都很低。结论应加强药品不良反应相关知识培训，提高医务人员药品不良反应认知水平，端正医务人员对药品不良反应的上报态度，完善药品不良反应监测和报告管理体系，以有效预防药品不良反应的发生，保障公众用药安全。
作者：刘汉斌；李学伟；李彤；彭晓霞 刊期： 2015年第07期
针对目前人体解剖生理学教学中存在的实际问题，从教学手段和教学方法两方面进行改革，以便更好地培养复合型创新人才。
作者：夏卉芳 刊期： 2015年第07期
通过老年护理专业课程内容、教学过程及评价体系改革，强化实训效果，提高学生学习兴趣和技能训练效果，培养学生敬老爱老的优秀品德；提高老年护理教学质量，提升教师队伍整体素质；充分发挥卫校优势与社会价值，推动我省养老事业稳步健康发展。
作者：周兰兰；施成良；杨慧兰；周娟仙 刊期： 2015年第07期
目的：探讨在护士长培训中采用传统培训法和案例分析法对护士长评判性思维能力的影响。方法采用整群抽样法选取我院40名护士长为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组20人。实验组采用传统培训法结合案例分析法，对照组采取传统培训法。培训前及培训结束时分别用中文版评判性思维量表测量两组评判性思维能力。结果培训前，两组评判性思维能力测量表评分无明显差异；培训结束时，实验组评分高于对照组（P<0.05），且实验组评分提高程度高于对照组。结论以案例分析法为主的综合培训能有效提高护士长评判性思维能力，是一种比较理想的在职培训方法。
作者：刘世云；姚海盈；高其欢 刊期： 2015年第07期
为提高分析化学实验教学质量，采用开放性实验教学方式，学生在教师指导下，相对独立地完成实验内容。相比传统实验教学，开放性实验教学能使学生更好地掌握理论知识，激发学习热情和兴趣，有利于培养其分析、解决问题能力，提高其创新意识和实验技能。
作者：王伟；项素云 刊期： 2015年第07期
生理学是一门重要的医学基础课程，传统的教学方法存在不足，学生缺乏学习主动性，而项目教学法可以解决这些问题，提高学生综合能力。
作者：卢怀笋 刊期： 2015年第07期
笔者指导的学生代表安徽省连续3年参加全国职业院校技能大赛中职组护理技能比赛，都获得三等奖。如何提高比赛成绩？如何改变连续3年获得三等奖的况状？笔者从参赛选手选拔、训练方法以及选手心理素质、人文关怀意识、评判性思维能力培养等方面进行总结和反思，为在以后比赛中获得更好成绩提出相关建议。
作者：谢莉 刊期： 2015年第07期
目的：分析高职高专护理类专业病原生物与免疫学教材编写成败得失。方法以3种高职高专护理类专业病原生物与免疫学教材为分析样本，在近3届学生和教师中开展调查研究，对其结果进行分析、探讨。结果有100%的教师、超过90%的学生认为3本教材的“免疫学”部分均难度太大、内容太多、语言太抽象；超过85%的师生认为3本教材知识量过大。结论在高职高专病原生物与免疫学教材编写过程中，应尽量使教材的知识量、语言、编排顺序、附录等适应教学实际，以便于教师教学和学生学习。
作者：王剑；汪小榴；吴苏宏；黄荔丰；张海艳；罗秀针 刊期： 2015年第07期
生物化学是一门重要的医学基础课程，为在教学过程中培养学生的自主性和创新性，本文以核苷酸代谢为例，介绍基于自主学习能力培养的课堂设计及实践，按照确定教学目标、设计问题、组织学生小组讨论和教师总结的模式开展教学，从而激发学生学习兴趣，培养学生综合能力。
作者：颜冬菁；张云霞；蔡望伟 刊期： 2015年第07期
在计算机课程教学中，新课程和新教学理念给教学工作者带来了新挑战。本文从诱导、导入、渐进、特教、实做、演练等多种路径，分析如何引导学生计算机入门，以便在教学中寻找一条快速提高学生知识和技能水平的捷径，达到培养高素质、技能型人才的目的。
作者：刘浪 刊期： 2015年第07期
目的：了解护生实习满意度情况，评估临床教学效果，促进临床教学质量提高。方法采用自制调查问卷对在我院实习的87名护生进行调查。结果护生整体满意度得分为（3.42±0.45）分，各维度得分从高到低依次为教师素质、人际关系、个人自评、实习环境、实习管理和带教情况，不同学历层次护生满意度具有差异性。结论提升临床带教水平及科室护士整体素质，加强对护生实习的重视及管理，对于提升护生实习满意度有重要作用；针对不同学历护生采用不同带教方法，以便在教学中做到有的放矢。
作者：于军；赵忠忠 刊期： 2015年第07期
目的：了解护士对结核菌素试验（PPD）护理技术的掌握情况，为规范化护理培训提供理论依据。方法2014年2—8月，对我结防所及所辖4个结防站的52名护士进行PPD护理技术理论和操作考核，按广东省《临床护理技术规范》中的操作流程及要求考核，理论考核内容包括PPD原理、意义、注射方法、结果判断标准、注意事项5方面。考核结果采用SPSS 17.0统计学软件进行分析。结果各级护士对PPD操作技术掌握良好，理论知识水平一般；较为熟练掌握的内容依次为注射方法、结果判断标准和注意事项，掌握情况较差的内容为PPD试验的意义、原理；不同年龄护士的掌握程度差异无显著性（P>0.05），但不同学历、职称护士的掌握程度差异有显著性（P＜0.05）。结论对各级护士进行护理技术规范化培训应重视理论知识学习，实行针对性培训，按护士层级能力进行培训，以提高护理队伍整体水平。
作者：庄荣珍；梁志全；陈荣娇；李小芬；何燕 刊期： 2015年第07期
目的：探讨概念图在成人护理课堂教学中的应用效果。方法整群随机抽取2011级护理3班（实验组）和4班（对照组）为研究对象，实验组采用概念图教学法，将两组理论成绩、学习过程考核评价结果进行比较，并了解实验组对概念图教学法的评价。结果实验组理论成绩、学习过程考核评价结果显著优于对照组（P<0.05）；护生认为制作概念图提高了记忆效率，有利于新旧知识点的整合、构建知识网络，在制作概念图过程中促进了自主学习与合作学习能力的提高等。结论概念图教学法有助于提高护生综合能力。
作者：王卉；刘俊香 刊期： 2015年第07期
早产儿胫后动脉位置表浅，一次穿刺成功率较高，血肿发生率低，采血时间短。
作者：陈百芳；冯晓英 刊期： 2015年第07期
职业院校班主任工作是学校整体工作的重要组成部分，要求班主任能够结合职业教育及专业特点，深入细致地做好每项工作，培养出思想品德优秀、专业技术过硬的优秀学生。因此，班主任应根据职业院校学生特点，创新管理模式，以达成职业院校培养德才兼备应用型技能人才的教育目标。同时，职业院校必须充分认识到职业道德教育的重要性，突出德育为先特点，以培养道德素质高、专业技能强的职业人才。
作者：王建新；俞宝明；赖素艺 刊期： 2015年第07期
目的：探讨健康教育路径表在外科护理学教学中的应用效果。方法将2011级护理专业共计98名学生随机分为实验组与对照组。实验组采用以健康教育路径表为流程、以角色扮演为手段的教学方法；对照组采用传统讲授法。结果两组学生在理论考核成绩及教学评价方面，实验组明显优于对照组，差异有显著性。结论将健康教育路径表引入外科护理学教学能够促进学生增强整体护理观念，提高综合素质。
作者：刘洋 刊期： 2015年第07期
目的：探讨手术室临床带教常见问题及对策。方法分析护生实习工作中存在的问题，采取有针对性的带教策略。结果减轻实习护生心理压力，增强其自信心和责任感，提高护理技术操作能力、团队合作意识和职业道德水平。结论在手术室实习带教中，必须及时发现问题、总结经验，缩短护生临床适应期，提高其综合素质，为医院培养更多优秀护理人才。
作者：白晓雯 刊期： 2015年第07期
腹部手术后患儿由于各种因素的影响，胃肠功能受到一定抑制，易发生腹胀、恶心、呕吐，甚至肠梗阻，影响术后恢复。本文就小儿腹部手术后促进胃肠功能恢复的护理方法做一综述，以期对临床医护工作有一定的借鉴作用。
作者：杨爱玲；杨雪梅；豆欣蔓；魏志红；李彦俊；冯雅敏 刊期： 2015年第07期
目的：探讨提高护生病历书写能力的方法。方法对本科护生健康评估实验教学中首次护理记录单书写存在的缺陷进行总结、归纳、分析。结果护理病史采集欠佳，完整性、客观性、真实性及准确性存在缺陷。结论加强护生素质教育，强化病历书写标准化意识，以保证护理活动中护患双方的合法权益。
作者：李雪洁；王芳；孙晓晖；庞朝珠；张静 刊期： 2015年第07期
著名教育家叶圣陶曾说：“教育工作中的全部工作就是为人师表。”作为一名教师，必须规范自己的言行举止，要做到“言”为学生之师，“行”为学生之范。教师礼仪的根本内涵就是为人师表。礼仪修养是教师必备的基本素质之一。护士礼仪是护士的基本素质之一，护理院校学生的职业礼仪素质，更多地源自教师的言传身教。教师礼仪和护士礼仪双重建设是全面提升护理院校师生综合素质的重要保障。
作者：高东霞 刊期： 2015年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
