高海彦；张会玲；王文斌；杨杨；李艳萍
解剖课中的选择性教学是指教师根据实际情况选择适合学生的有效的教学内容及方法，并在图谱及模型选择、课后配套练习选择上达到教学效果优化。而学生也有选择性学习，以达到佳学习效果。
作者：李梅转；席耀川 刊期： 2015年第07期
目的：探讨教学做一体化教学方法在中职体格检查教学中的应用。方法将我校2011级农村医学专业学生随机分成对照组及实验组，对照组采用理论实践分段式教学方法，实验组采用教学做一体化教学方法。结果实验组技能考核成绩明显高于对照组，实验组95.7%的学生对该教学方法满意。结论运用教学做一体化教学方法可激发学生学习能动性，有利于提高学生学习效率、沟通能力及解决问题能力。
作者：涂华婵；李东风；陈欣彤 刊期： 2015年第07期
目的：了解护士对结核菌素试验（PPD）护理技术的掌握情况，为规范化护理培训提供理论依据。方法2014年2—8月，对我结防所及所辖4个结防站的52名护士进行PPD护理技术理论和操作考核，按广东省《临床护理技术规范》中的操作流程及要求考核，理论考核内容包括PPD原理、意义、注射方法、结果判断标准、注意事项5方面。考核结果采用SPSS 17.0统计学软件进行分析。结果各级护士对PPD操作技术掌握良好，理论知识水平一般；较为熟练掌握的内容依次为注射方法、结果判断标准和注意事项，掌握情况较差的内容为PPD试验的意义、原理；不同年龄护士的掌握程度差异无显著性（P>0.05），但不同学历、职称护士的掌握程度差异有显著性（P＜0.05）。结论对各级护士进行护理技术规范化培训应重视理论知识学习，实行针对性培训，按护士层级能力进行培训，以提高护理队伍整体水平。
作者：庄荣珍；梁志全；陈荣娇；李小芬；何燕 刊期： 2015年第07期
目的：对甘肃省医院护理健康教育现状进行调查，分析存在的问题，制定有效、系统、规范的健康教育模式。方法自拟调查问卷，对全省20家医院的行政人员、护士及患者进行调查，总结存在的问题，了解甘肃省医院健康教育现状。结果仅15%的医院将健康教育工作纳入规划和工作计划；护理人员少、无任何考核与肯定机制、对健康教育重视不够、缺乏相关知识和沟通技能是健康教育难以实施的主要原因；91%的患者非常需要疾病治疗、康复相关的高质量的健康教育。结论甘肃省医院目前护理健康教育流于形式，大多数医院没有规范的健康教育管理模式，没有有效的考核评价体系。
作者：邱玉梅 刊期： 2015年第07期
在临床护理教学中引入教师标准化病人（TSP）和学生标准化病人（SSP），充分发挥TSP易于培养的优势，再通过TSP培养SSP，克服标准化病人（SP）在培养资金、时间等方面的不足。将TSP、SSP应用于护理评估、技能操作、健康教育、综合技能实训、教学评价等环节，取得良好的教学效果。
作者：朱前进；曹姣玲 刊期： 2015年第07期
主治医师教学查房是临床教学的核心内容之一，我院根据教学现状，采取教学视频分段播放、查房要点详细注释讲解方法，快速提高了临床主治医师教学查房水平，规范了教学查房标准，提高了教学质量。
作者：郑光军；方运勇 刊期： 2015年第07期
目的：了解老年人心理健康状况与应对方式、受教育水平、固定收入的关系，为老年心理护理提供依据。方法对132名老年人进行调查，收集其心理健康状况、应对方式、受教育水平、收入资料及性别、年龄等人口学资料，并进行统计分析。结果老年人心理健康状况与应对方式显著相关，与固定收入无显著相关性；老年人心理健康状况的性别差异不显著，但在受教育水平上差异显著。结论老年人心理健康状况与应对方式显著相关，在受教育水平上差异显著。
作者：田禾丰；陈瑜；符秀华 刊期： 2015年第07期
近年来，国家、社会、高校等对贫困生物质扶贫力度较大，但对其精神贫困现象重视不够，缺乏有效的应对措施。据此，本文主要分析贫困生精神贫困的主要表现、精神扶贫的必要性以及主要措施。
作者：刘利；戴会群；陈晨 刊期： 2015年第07期
目的：探讨心理护理对男性乳腺发育症患者心理健康状况的影响。方法对一例男性乳腺发育症术后患者进行心理护理,分别于干预前一天和干预后一周应用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）进行心理评估。结果实施心理护理后,患者的焦虑、抑郁等负性情绪明显改善，SAS、SDS得分显著下降。结论对男性乳腺发育症患者进行心理护理能有效改善患者心理健康状况,进而提高其生活质量。
作者：张彩霞；邵兰春；张雪；洪建平；王德贵 刊期： 2015年第07期
根据药用植物学学科特点，结合多年来的教学经验和学生反馈意见，对药用植物学实践教学体系进行改革探索。一方面，一改传统以验证性实验为主的格局，构筑基础性实验技术、验证性实验、综合性实验和设计性实验4层次递进的实验内容，且对不同层次实验内容采用不同教学方法；另一方面，高度重视野外实习，由以往“教师领—学生走—学生问—教师答”模式转变为“实习前培训—学生观察—教师提问引导—学生回答—采集标本—制作标本—标本展评—综合评价”模式。旨在提高药用植物学实践教学质量，培养学生的实践能力和创新精神，为后续课程的学习打下坚实基础。
作者：张新慧；冯军；王建寰 刊期： 2015年第07期
我校实施“3+2+1”人才培养模式，采取多种方式，不断推进课程体系改革，提高毕业生护士执业资格考试通过率。通过两年全方位教学改革，我校护生护士执业资格考试通过率达到全国平均水平。
作者：刘爱芸 刊期： 2015年第07期
针对当前护理专业人体解剖学教学存在的问题，提出人体解剖学教材急需改革，教材内容应紧密联系临床护理操作需求，围绕“护理”这个中心目标展开，着重突出理论教学与实践操作之间的衔接，体现教材的实用性，并重视多媒体等现代化教学手段在教学中的应用，从而实现学生自学为主、教师指导为辅的教学目标。
作者：王长青 刊期： 2015年第07期
在药学教育中，针对药学服务、单剂量配方制和个体化用药等基本概念，剖析其在我国药学实践中的起源、发展和现状，探讨我国药学发展的制约因素，激发学生发奋学习、献身药学事业的热情。
作者：闫冬良；高平 刊期： 2015年第07期
早产儿胫后动脉位置表浅，一次穿刺成功率较高，血肿发生率低，采血时间短。
作者：陈百芳；冯晓英 刊期： 2015年第07期
医学的迅速发展对内科学课程建设提出了更高的要求。内科学教学改革将批判性思维贯穿始终，以认知负荷为理论依据、课程整合和概念图为方法、临床需求为导向，训练学生掌握解决健康问题的方法，培养学生的岗位胜任力。
作者：袁慧；应萍；史小慧；任伟；罗旭 刊期： 2015年第07期
针对目前人体解剖生理学教学中存在的实际问题，从教学手段和教学方法两方面进行改革，以便更好地培养复合型创新人才。
作者：夏卉芳 刊期： 2015年第07期
在计算机课程教学中，新课程和新教学理念给教学工作者带来了新挑战。本文从诱导、导入、渐进、特教、实做、演练等多种路径，分析如何引导学生计算机入门，以便在教学中寻找一条快速提高学生知识和技能水平的捷径，达到培养高素质、技能型人才的目的。
作者：刘浪 刊期： 2015年第07期
对北京地区20家医院检验科进行问卷调查及行业专家访谈，对调查结果进行研究和分析，明确高职学历医学检验人才培养规格以及行业对人才职业能力的具体要求，为制定符合岗位需要和学生可持续发展的高职医学检验技术专业人才培养方案、搭建符合职业技术教育特点的专业课程体系奠定基础，探索高职医学检验技术人才培养模式和途径。
作者：李晖 刊期： 2015年第07期
目的：探讨左旋多巴治疗帕金森病的副作用。方法选择入住我院的60例帕金森病患者中的40例作为左旋多巴组、20例作为非左旋多巴组，20例同期健康体检者作为对照组，检测血浆同型半胱氨酸（Hcy）、维生素B12和叶酸水平，然后对检测数据进行统计分析。结果左旋多巴组血浆Hcy水平明显高于非左旋多巴组和对照组。结论左旋多巴是帕金森病患者血浆Hcy水平升高的原因，这是由左旋多巴在治疗帕金森病时产生的副作用所致；高水平血浆Hcy与帕金森病的发展密切相关。因此，用左旋多巴治疗帕金森病时要及时对患者血浆Hcy、维生素B12和叶酸水平进行检测。
作者：任宝龙；张振帅；赵晓燕；陈多兆；周欣；杨新萍；买晓琴；王金芬 刊期： 2015年第07期
通过分析大学生阅读现状，指出高校开展阅读教育的必要性以及存在的问题。高校图书馆应充分发挥教育职能，承担起阅读教育的任务，提高大学生阅读能力与学习能力，从而培养一批德才兼备、文理并重、全面发展的复合型人才。
作者：刘荻 刊期： 2015年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
